Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЕНОК. Примерная общеобразовательная программа воспитания и обучения дошкольников по образовательным областям в соответствии с ФГТ

СЧАСТЛИВЫЙ РЕБЕНОК. Примерная общеобразовательная программа воспитания и обучения дошкольников по образовательным областям в соответствии с ФГТ
  • Автор:  Под ред. Козловой Светлана Акимовна
  • Год издания:  2012
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  328 с.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/16

200руб

Научный руководитель — доктор педагогических наук, профессор С.А.Козлова, научный консультант, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор А.И. Савенков

Программа имеет Гриф научно-методического совета МГПУ и рекомендована к использованию в дошкольных образовательных учреждениях.

Программа «Счастливый ребенок» разработана в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», утвержденными приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655.

Программа рассчитана на детей 2–7 лет с учетом возрастных особенностей дошкольников. Но некоторые советы в методических рекомендациях предназначены для будущих матерей, и мам малышей первого года жизни, чтобы не опоздать с воспитанием счастливого ребенка.

Цель программы — помочь воспитателям и родителям сделать ребенка счастливым. Что нужно для этого?

Во-первых, нужно научиться узнавать и познавать ребенка, его интересы, желания, распознавать его склонности, способности.

Во-вторых, помочь ребенку адаптироваться в социальном мире, овладеть человеческими способами действия, развивать познавательные интересы, научить трудиться и жить среди людей достойно, сделать жизнь его интересной и насыщенной, чтобы в ней не оставалось места для негативного поведения, отрицательных привычек, низших чувств.

В-третьих, способствовать воспитанию оптимизма, уверенности в себе, доброты, юмора и других положительных качеств, которые и сделают жизнь ребенка счастливой.

Главные концептуальные положения программы:

· в содержании — приобщение детей к социальной действительности;

· в воспитании — уважение к ребенку с учетом особенностей его возрастного и индивидуального развития;

· в обучении — опора на творческий потенциал ребенка, на его высокую обучаемость.

Ключевые принципы программы:

• целостный подход к развитию ребенка;

• интегрированный характер построения воспитательно-образовательного процесса;

• учет индивидуальных особенностей развития ребенка.

Программа «Счастливый ребенок» построена по возрастному принципу, начиная с первой младшей группы (от 2 до 3 лет) и заканчивая подготовительной к школе группой (от 6 до 7 лет).

Во всех группах структура программы идентична: психологическая характеристика возраста, примерный режим жизни в группе, содержание образовательных областей, краткие рекомендации к планированию работы и взаимодействию с семьей.

1. Физическое развитие (Физическая культура, Здоровье, Безопасность).

2. Социально-нравственное развитие (Социализация, Труд).

3. Познавательно-речевое развитие (Познание, Коммуникация).

4. Художественно-эстетическое развитие (Чтение художественной литературы, Художественное творчество, Музыка).

Каждый из блоков имеет свое содержание, но оно связано и с другими блоками. Интеграция образовательных областей отражается в изучаемых темах и проектах.

Таким образом, в программе представлены все образовательные области со своим своеобразием, показана логическая взаимосвязь блоков и образовательных областей.

В программе каждой группы даны рекомендации к взаимодействию воспитателя с родителями и планированию воспитательно-образовательного процесса по тематическому принципу. Для каждой группы предлагаются примерные темы, вокруг которых можно организовать жизнь детей на принципе интеграции всех образовательных областей. Конечно, в каждом дошкольном учреждении темы могут быть другими, но принцип их отбора остается неизменным — темы должны давать возможность к интеграции содержания и форм работы с детьми, отвечать возрастным особенностям детей и уровню их развития.

Авторы обращают внимание педагогов на то, что главный акцент в организации жизни ребенка в дошкольном учреждении сделан на игровой деятельности, которая является основной формой жизнедеятельности дошкольника, которая логично связана с другими видами деятельности — предметной, художественной, трудовой. Мы не отказываемся и от учебных занятий, но исключаем в них копирование школьного урока.

Программа «Счастливый ребенок» адресована педагогам и воспитателям для работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях.

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка .............................................................................. 3
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА (от 2 до 3 лет) .................................. 8
Возрастные особенности психического развития детей ........... 8
Примерный режим дня .................................................................. 13
1. Образовательные области «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность» ................................................................ 14
Физическая культура ...................................................................... 14
Здоровье ............................................................................................. 18
Безопасность ..................................................................................... 20
2. Образовательные области «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд» .................................................................... 21
Социализация ................................................................................... 21
Коммуникация ................................................................................. 22
Труд в природе ................................................................................. 23
3. Образовательная область «Познание» .............................................. 23
Сенсорное развитие ......................................................................... 24
Освоение предметной деятельности ........................................... 24
Развитие элементарных математических представлений ..... 24
Экологическое воспитание ............................................................ 25
Развитие речи ................................................................................... 26
4. Образовательные области «Музыка», «Художественное
творчество», «Чтение художественной литературы»,
«Театрально-игровая деятельность» ................................................. 27
Музыка .............................................................................................. 27
Художественное творчество .......................................................... 29
Чтение художественной литературы .......................................... 35
Театрально-игровая деятельность ............................................... 38
Примерное тематическое планирование .................................... 39
Формы организации взаимодействия детского сада
с семьями воспитанников .............................................................. 40
ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА (от 3 до 4 лет) ................................. 42
Возрастные особенности психического развития детей ......... 42
Примерный режим дня .................................................................. 48
1. Образовательные области «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность» ................................................................ 49
Физическая культура ...................................................................... 49
Здоровье ............................................................................................. 54
Содержание 281
Безопасность ..................................................................................... 56
2. Образовательные области «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд» .................................................................... 58
Социализация ................................................................................... 58
Коммуникация ................................................................................. 59
Труд .................................................................................................... 59
3. Образовательная область «Познание» .............................................. 61
Сенсорное развитие ......................................................................... 61
Освоение предметной деятельности ........................................... 62
Развитие элементарных математических представлений ..... 62
Экологическое воспитание ............................................................ 63
Развитие речи ................................................................................... 65
4. Образовательные области «Музыка», «Художественное
творчество», «Чтение художественной литературы»,
«Театрально-игровая деятельность» ................................................. 67
Музыка .............................................................................................. 67
Художественное творчество .......................................................... 71
Чтение художественной литературы .......................................... 78
Театрально-игровая деятельность ............................................... 81
Примерное тематическое планирование .................................... 82
Формы организации взаимодействия детского сада
с семьями воспитанников .............................................................. 83
СРЕДНЯЯ ГРУППА (от 4 до 5 лет) ...................................................... 85
Возрастные особенности психического развития детей ......... 85
Примерный режим дня .................................................................. 91
1. Образовательные области «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность» ................................................................ 92
Физическая культура ...................................................................... 92
Здоровье ............................................................................................. 97
Безопасность ..................................................................................... 99
2. Образовательные области «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд» .................................................................. 101
Социализация ................................................................................. 101
Коммуникация ............................................................................... 104
Труд .................................................................................................. 105
3. Образовательная область «Познание» ........................................... 106
Сенсорное развитие ....................................................................... 107
Освоение предметной деятельности ......................................... 107
Развитие элементарных математических представлений ... 108
Экологическое воспитание .......................................................... 109
Развитие речи ................................................................................. 112
Программа воспитания и о 282 бучения дошкольников
4. Образовательные области «Музыка», «Художественное
творчество», «Чтение художественной литературы»,
«Театрально-игровая деятельность» ............................................... 113
Музыка ............................................................................................ 113
Художественное творчество ........................................................ 120
Чтение художественной литературы ........................................ 128
Театрально-игровая деятельность ............................................. 131
Примерное тематическое планирование .................................. 133
Формы организации взаимодействия детского сада
с семьями воспитанников ............................................................ 134
СТАРШАЯ ГРУППА (от 5 до 6 лет) .................................................. 136
Возрастные особенности психического развития детей ....... 136
Примерный режим дня ................................................................ 142
1. Образовательные области «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность» .............................................................. 143
Физическая культура .................................................................... 143
Здоровье ........................................................................................... 156
Безопасность ................................................................................... 158
2. Образовательные области «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд» ................................................................. 160
Социализация ................................................................................. 160
Коммуникация ............................................................................... 165
Труд .................................................................................................. 169
3. Образовательная область «Познание» ............................................ 170
Сенсорное развитие ....................................................................... 171
Освоение действий с предметами .............................................. 171
Развитие элементарных математических представлений ... 172
Экологическое воспитание .......................................................... 173
Развитие речи ................................................................................. 177
4. Образовательные области «Музыка», «Художественное
творчество», «Чтение художественной литературы»,
«Театрально-игровая деятельность» ............................................... 179
Музыка ............................................................................................ 179
Художественное творчество ........................................................ 186
Чтение художественной литературы ........................................ 193
Театрально-игровая деятельность ............................................. 197
Примерное тематическое планирование .................................. 199
Формы организации взаимодействия детского сада
с семьями воспитанников ............................................................ 200
Содержание 283
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА (от 6 до 7 лет) ..... 202
Возрастные особенности психического развития детей ....... 202
Примерный режим дня ................................................................ 206
1. Образовательные области «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность» .............................................................. 207
Физическая культура .................................................................... 207
Здоровье ........................................................................................... 221
Безопасность ................................................................................... 223
2. Образовательные области «Социализация»,
«Коммуникация», «Труд» .................................................................. 225
Социализация ................................................................................. 225
Коммуникация ............................................................................... 231
Труд .................................................................................................. 239
3. Образовательная область «Познание» ........................................... 241
Сенсорное развитие ....................................................................... 241
Освоение действий с предметами .............................................. 242
Развитие элементарных математических представлений ... 242
Экологическое воспитание .......................................................... 243
Развитие речи ................................................................................. 247
4. Образовательные области «Музыка», «Художественное
творчество», «Чтение художественной литературы»,
«Театрально-игровая деятельность» ............................................... 249
Музыка ............................................................................................ 249
Художественное творчество ........................................................ 256
Чтение художественной литературы ........................................ 265
Театрально-игровая деятельность ............................................. 269
Примерное тематическое планирование .................................. 272
Формы организации взаимодействия детского сада
с семьями воспитанников ............................................................ 273
Рекомендации к организации
воспитательно-образовательной работы
по программе «Счастливый ребенок» .................................................. 276


Яндекс.Метрика