Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тематический словарь в картинках «МИР РАСТЕНИЙ И ГРИБОВ»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тематический словарь в картинках «МИР РАСТЕНИЙ И ГРИБОВ»
  • Год издания:  2012
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  64 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8

250руб

Тематический словарь в картинках по развитию речи дошкольников. Фрукты. Овощи. Ягоды. Цветы. Деревья. Для детей 5–7 лет.

Книга содержит обширный картинный материал по тематическому блоку «Мир растений». Содержит вопросы и задания, направленные на развитие речи дошкольника. В процессе занятий, который проводятся в игровой форме. ребенок рассматривает картинки, сравнивает изображенные на них предметы, описывает их, отвечает на вопросы, учится составлять словосочетания, простые предложения и небольшие рассказы, правильно согласовывая в них слова, пополняет свой лексический запас (словарь существительных, прилагательных, глаголов). Книга поможет формированию у старших дошкольников грамматически правильного строя речи, что послужит в дальнейшем залогом их успешного обучения в школе. Задания детям читает взрослый.


Предисловие

Предлагаемое пособие ориентировано на детей 5–7 лет и предназначено для занятий по развитию речи. В его основу мы заложили Примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения дошкольников по образовательным областям «Счастливый ребёнок» (М.: Школьная Пресса, 2011), составленную в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Вопросы и задания, подобранные в нашей книге, направлены на развитие речи и памяти ребенка, расширение его словарного запаса и кругозора, умения объединять слова в словосочетания и предложения, предложения в высказывания в правильной грамматической форме, на формирование грамматического строя речи в целом.

Правильная, хорошо сформулированная речь — показатель нормального развития ребенка. Научившись говорить, малыш в общении с окружающими говорит очень много, но поначалу его речь эпизодическая, несогласованная. Он не может последовательно излагать свои мысли, строить развернутые предложения, свободно пересказывать рассказы и сказки, описывать события. А ведь для успешной готовности к школьному обучению малышу к 5–6 годам необходимо обладать этими навыками. Умение связно и выразительно говорить, понимать объяснения и задания, которые предлагают взрослый или учитель, поможет ребенку с каждой возрастной ступенью совершенствовать способность представлять, мыслить, воображать, тем самым развивать свой интеллект.

Данное пособие, подготовленное в рамках выполнения задачи по расширению знаний детей об окружающем мире и, как уже отмечалось, обогащению их речевого запаса, включает материал, отображающий один из объектов познания окружающего мира — растения. Пособие содержит темы: фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья. По этим темам предлагается обширный лексический словарь, состоящий из имен существительных, прилагательных, глаголов.

Большую помощь ребенку в работе с пособием окажет наш картинный материал. Все задания, представленные в книге, проиллюстрированы. И они все рассчитаны на совместную работу взрослого и ребенка. Взрослый читает и объясняет задания или задает вопросы, а ребенок, используя наглядный материал, выполняет задания или устно отвечает на вопросы.

Для формирования грамматического строя речи мы предлагаем широкий спектр заданий:

· на развитие грамматических навыков (словоизменение, согласование числительного с существительным; образование родительного, винительного, предложного падежей существительных; согласование прилагательных с существительными; изменение глаголов по временам, числам и родам и т. д.);

· на развитие навыков словообразования (образование относительных и притяжательных прилагательных; образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов и т. д.);

· на расширение словарного запаса существительных, прилагательных, глаголов (название предметов, их частей; название признаков или свойств предметов; название действий; название обобщающих понятий и т.д.);

· на развитие навыков построения предложений (построение предложений по схеме: существительное и словосочетание «прилагательное + существительное»; существительное + глагол; построение простых, простых распространенных и сложных предложений и т. д.);

· на умение составлять рассказ, анализировать, сопоставлять, обобщать (лишнее в ряду предметов или слов, относящихся к одному общему понятию; общий признак, свойство у разных предметов и т.д.).

Памятку о том, как образуются те или иные грамматические формы, новые слова, образцы предложений разной сложности мы даем в нашем пособии после лексического словаря.

Книга может использоваться воспитателями и педагогами, работающими с детьми дошкольного возраста по другим действующим программам воспитания и обучения дошкольников (как новым, так и доработанным в соответствии с «Федеральными государственными требованиями…»).

Несколько советов к проведению занятий.

ü Объясните ребенку, что сначала нужно внимательно выслушать задание, а потом выполнять его.

ü Если ребенок затрудняется, не спешите решать задания или отвечать на вопросы за него.

ü Побуждайте ребенка называть предметы на рисунке, рассуждать, объяснять свои действия.

ü И главное — не забывайте хвалить малыша за старания и не спешите отчитывать его за неудачи. Помните: ребенок должен получать удовольствие от занятий.

Желаем удачи!

Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников

Лексический словарь

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ СЛОВ

Мир растений

Тема «ФРУКТЫ»

Существительные: фрукт, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, персик, абрикос, хурма, киви, ананас, инжир, банан; сад, уро­жай; дерево, ветка; вода, полив; компот, варенье, сок, пюре и т.д.

Прилагательные: сочный, кислый, сладкий, кисло-сладкий (на вкус); зелёный, красный, жёлтый, оранжевый, жёлто-зелёный, жёлто-красный (цвет); круглая, овальная, треугольная (форма); гладкая, шершавая, мягкая, твёрдая (поверх­ность); фруктовый (-ая, -ое), яблочный (-ая, -ое) и т.д.

Глаголы: сажать, поливать, расти, цвести, созревать, собирать, срывать, мыть, есть, резать варить.

Тема «ОВОЩИ»

Существительные: овощ; морковь, картофель, репа, редька, редис, свёкла, лук, чеснок — овощи, у которых мы едим то, что растёт в земле (корешки); помидор, патиссон, каба­чок, огурец, перец, тыква, укроп, петрушка, салат, горох, бобы, фасоль, баклажаны, капуста — овощи, у которых мы едим то, что растёт над землёй (вершки); огород, земля, посад­ка, полив, прополка, грядка, вода; салат, щи, борщ, сок, пища.

Прилагательные: красный, оранжевый, коричневый, зелёный, белый, фиолетовый, жёлтый, чёрный, бордовый (цвет); кислый, сладкий, горький (на вкус); круглая, овальная, треугольная (форма); гладкая, шершавая, ровная, неровная (поверхность); овощной (-ая, -ое), карто­фельный (-ая, -ое) и т.д.

Глаголы: сажать, сеять, поливать, рыхлить, полоть, растить, расти, созревать, собирать, срезать, копать, дёргать, мыть, чистить, резать, солить, варить, жарить, готовить, есть.

Тема «ЯГОДЫ»

Существительные и устойчивые словосочетания: клубника, смородина (чёрная и красная), крыжовник, мали­на, черешня, вишня, слива (садовые ягоды); малина, ежевика, земляника, черника, брусни­ка, клюква, калина, рябина, волчье лыко, вороний глаз (лесные ягоды); сад, лес, полянка, куст, дерево, грядка, вода, полив; урожай, корзина; варенье, компот, джем, повидло, сок, пастила и т.д.

Прилагательные: садовый, лесной, съедобный, несъедобный, ядовитый; красный, жёлтый, белый, чёрный, синий (цвет); круглая, овальная, треугольная (форма); кислый, сладкий, кисло-сладкий, горь­кий (на вкус); ягодный (-ая, -ое) , клубничный (-ая, -ое) и т.д.

Глаголы: сажать, ухаживать, поливать, собирать, срывать, мыть, есть, варить, сушить.

Тема «ЦВЕТЫ»

Существительные и устойчивые словосочетания: растение, цветок; нарцисс, роза, гвозди­ка, тюльпан, ирис, георгин, пион, гладиолус, лилия и т.д. (садовые цветы); незабудка, вью­нок, лютик, клевер, василёк, колокольчик, одуванчик, ромашка, мак (полевые цветы); фиалка, кактус, герань, примула, хлорофитум, бегония, традесканция, фуксия, фикус (комнатные растения); кра­пива, зверобой, подорожник, ноготки (календула), мята, чистотел, тысячелистник, мать-и-мачеха, чертопо­лох (лекарственные растения); кувшинка, подснежник, медуница, ландыш, лилия водная, василёк боровой, чилим (водяной орех) (расте­ния, занесённые в Красную книгу); земля, сад, клумба, поле, луг, лес; корни, стебель, листья, бутон, лепестки; вода, полив; ваза, букет, венок, подарок, праздник; корм, лекарство, чай, мёд, Красная книга.

Прилагательные и причастия: красивые, пахнущие, нежные, цветущие; красный, жёлтый, жёлто-красный, белый, зелёный, оранжевый, синий и т.д. (цвет); полевые, луговые, лесные, садовые, комнатные, дикорастущие; лечебные, полезные, пахучие, сушёные; редкие, исчезающие.

Глаголы: сажать, выращивать, поливать, ухаживать; расти, цвести, распускаться; срезать, соби­рать, рвать, сушить, заваривать, лечиться, дарить, радовать, есть; заносить (в Красную книгу), охранять, исчезать.

Тема «ДЕРЕВЬЯ. ЛЕС»

Существительные: лес, роща; дерево, берёза, дуб, осина, клён, орешник, липа, рябина, ива, ольха, тополь; ель, ёлка, сосна, пихта, можжевельник, лиственница и т.д.; корни, ствол, кора, ветки, листья, почки; земля, лес, хвоя, иголки; ягоды, грибы; кусты; бумага, игрушки, карандаши, кисточки, рубанок, молоток (плотницкие инструменты), дом, лапти, корзина, посуда (ложки, кружки, миски); скрипка, гитара, пианино (музыкальные инструменты), лодки и т.д.

Прилагательные и причастия: лиственные, хвойные (деревья), лиственный, хвойный, смешан­ный, дремучий, светлый, летний, осенний, зимний, весенний (лес); берёзовый, осиновый, сосновый и т.д.; зелёный, жёлтый, красный, бурый, чёрный (цвет).

Глаголы: расти, цвести, распускаться, желтеть, опадать; ломать, пилить, охранять, собирать, гулять; производить (делать из дерева).

Рабочая тетрадь по развитию речи дошкольников

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика