Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Тематический словарь в картинках: Мир растений и грибов: Фрукты. Овощи.

  Тематический словарь в картинках: Мир растений и грибов: Фрукты. Овощи.
  • Год издания:  2015
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  40 стр., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8

100руб

ЛЕКСИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ по темам «Фрукты», «Овощи» 


Существительные

Фрукты: дерево, куст, трава; фрукт, яблоко, апельсин, лимон, груша, мандарин, абрикос, персик, ананас, гранат, хурма, киви, авокадо, инжир, банан; корень, стебель, листья, цветы, плоды; кожа (кожура), косточка, зёрнышко, мякоть; климат, тепло, холод, свет, влага; зона (природная); сад; витамины. Овощи: растение, трава; овощ, горох, лук, кабачок, морковь, картофель, капуста, огурец, свёкла, репа, баклажан, тыква, помидор, редис; семечко; корень, стебель (корешкивершки), листья, цветы, плод; климат, тепло, холод, свет, влага; зона (природная); огород, поле; витамины.


Прилагательные

Круглая, овальная, треугольная (форма); красный, оранжевый, зелёный, белый, жёлтый, фиолетовый, синий, голубой, коричневый (цвет и его оттенки); сладкий, кислый, кисло-сладкий, горький (вкус); сочный, твёрдый, мягкий, гладкий, шероховатый; одно- летнее, многолетнее, травянистое, садовое, огородное, целебное (растение); полезный, съедобный.


 Глаголы

Расти, развиваться, выращивать, цвести, давать (плоды), созревать, использовать, употреблять (в пищу), есть, питаться, приносить (пользу), варить, сушить, перерабатывать.

 



КАК РАБОТАТЬ ПО ПОСОБИЮ

 

Уважаемые взрослые!

 

Представленный вашему вниманию «Тематический словарь в картинках» содержит дидактические карточки по темам «Фрукты», «Овощи» из лексического блока «Мир растений и грибов». Он составлен в соответствии с действующей Примерной общеобразовательной программой воспитания и обучения дошкольников «Счастливый ребёнок», разработанной согласно «Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования». Пособие может также использоваться при работе ДОУ по другим действующим образовательным программам дошкольного воспитания и обучения, отвечающим ФГОС.

 

ЦЕЛЬ ПОСОБИЯ

Материал пособия предназначен для занятий с детьми по ознакомлению их с окружающим миром, развитию речи. Он адресован воспитателям детских садов, в том числе воспитателям логопедических групп, педагогам иностранного языка, ИЗО, дополнительного образования, другим специалистам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям и гувернёрам.

 

СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПОСОБИЯ

Пособие состоит из 24 карточек с изображением и названием отдельных фруктов и овощей, хорошо известных детям образцов растительного мира: 12 картинок — с изображением фруктов (яблоко, груша, апельсин, лимон и т.д.) и 12 картинок— с изображением овощей (огурец, морковь, помидор,

свёкла и т.д.), а также 4 больших картинок, иллюстрирующих обобщающие понятия по темам: «Корзина с фруктами», «Фруктовый сад» и «Корзина с овощами», «Огород». На каждой карточке внизу даются вопросы и загадки или стихи по теме. Разумеется, в педагогической копилке каждого воспитателя всегда имеется собственный набор дидактического материала (рассказы-описания, стихи и загадки про овощи, фрукты, игры типа «Магазин» (вариант «Покупатель»), «Я собираю фрукты/овощи», «Что лишнее?», «Угадай загаданное», «Поймай мяч и назови» и т.п.), который так-же обязательно включается в занятия. Карточки систематизированы в соответствии с общепринятой классификацией растений: сначала даны фрукты, затем — овощи. По ним могут работать дети разного возраста. Пособие содержит также лексический словарь (на с. 22) существительных, прилагательных, глаголов по темам «Фрукты», «Овощи», который дети усваивают в ходе занятий, опорную схему* для составления описательного рассказа, примерные вопросы по теме.

 

ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ

В основу занятий положен принцип наглядности. Ребёнок младшего дошкольного возраста, рассматривая картинку, усваивает доступную его уровню развития лексику, расширяет свой кругозор; дети постарше учатся грамматически правильно описывать овощ или фрукт (его внешний вид, цвет, форму, определять вкус, рассказывать, что (какую пищу) из них можно приготовить, какую пользу приносят овощи и фрукты человеку и т.д.). Для организации и проведения занятий, как групповых, так и индивидуальных, направленных на усвоение содержания предложенных в пособии лексических тем, рекомендуем придерживаться единого алгоритма работы по картинному материалу с использованием примерных опорных вопросов. Они представлены в середине книги на с. 19. Их можно также использовать по окончании занятий при закреплении и повторении лексического содержания, для составления описательного рассказа по опорной схеме. Помимо представленных в книге разрезных карточек с изображением фруктов и овощей можно использовать во время игровых занятий карточки с изображением геометрических фигур — круг, овал, треугольник или сами эти фигуры, желательно разного цвета (для сравнения с ними по форме и цвету овощей и фруктов), а также их муляжи или «живые» плоды (для активизации сенсорного развития: умения выделять цвет в предмете, его оттенки, выделять форму предмета и подбирать другой предмет аналогичной формы; определять величину предмета и сравнивать предметы по параметрам величины). Сюжетные картинки по лексическим темам «Фрукты», «Овощи» используются как в начале занятий, так и на заключительном этапе — при обобщении изученного материала. Для лучшего усвоения лексико-грамматического содержания данного пособия рекомендуем проводить занятия в игровой форме. Разнообразные игры по темам «Фрукты», «Овощи» вы можете найти в книге «Игры-упражнения на обобщение и систематизацию знаний. Мир растений и грибов: Деревья. Плоды. Растения овощные. Растения лекарственные. Цветы. Грибы» (М.: Школьная Пресса, 2011).

 

ФОРМИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Занятия по книге способствуют расширению лексического словаря существительных, прилагательных и глаголов по темам «Фрукты», «Овощи», развитию навыков словообразования и словоизменения, формированию грамматического строя речи (умения согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже (лимон жёлтый, круглый, небольшой, кислый, шершавый; груша жёлтая, большая, треугольная, сочная, сладкая); существительные с числительными (один банан, три банана, шесть бананов; одно яблоко, два яблока, пять яблок); образовывать от существительных относительные прилагательные (суп из овощей — овощной суп; варенье из персиков — персиковое варенье); употреблять существительные в форме единственного и множественного числа, изменять их в косвенных падежах: родительном, винительном, творительном (одна слива (им. п. ед. ч.) — много слив (род. п. мн. ч.); сорвать сливу, яблоко, грушу (вин. п. ед. ч.)); образовывать сложные прилагательные (жёлто-красное яблоко, кисло-сладкий мандарин); составлять словосочетания (существительное с прилагательным, глаголом, числительным); составлять предложения (Я люблю сладкие груши). Эти знания и умения послужат залогом дальнейшего успешного обучения ребёнка в школе.

 

Надеемся, что при освоении детьми других тем образовательной области «Познание» (блоки «Мир животных» («Домашние животные. Дикие животные Средней полосы»; «Дикие животные (звери) и птицы жарких и холодных стран»; «Домашние птицы. Дикие зимующие и перелётные птицы Средней полосы»; «Насекомые. Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы»), «Мир человека» («Планета Земля. Родина. Город, улица, дом. Квартира, мебель», «Транспорт», «Посуда. Продукты питания», «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Профессии», «Электробытовая техника»)) вы воспользуетесь аналогичными пособиями издательства «Школьная Книга».

 

 

Желаем успехов!

 

 

* Схема составлена по материалам методик Т.А. Ткаченко (см.: «Использование схем в составлении описательных рассказов»// Дошкольное воспитание, № 10, 1990); Л.Н. Ефименковой («Формирование речи у дошкольников». — М.: Просвещение, 1981).



ББК 74.100.5
Т32

Т 32   Тематический словарь в картинках: Мир растений и грибов: Фрукты. Овощи. — (Программа
«Счастливый ребёнок»). — М.: Школьная Книга, 2015. — 40 с.: цв. ил.

ISBN 978-5-00013-047-6

Дидактические карточки с картинками познакомят ребёнка с миром растений и грибов — фруктами и
овощами, помогут освоить новые слова и понятия, пополнят его лексический словарь, расширят кругозор,
представления об окружающем мире.
Содержание пособия соответствует требованиям Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования. Предназначено воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям, гувернёрам для занятий с детьми дошкольного возраста (для чтения взрослыми детям).

ББК 74.100.5

Охраняется Законом РФ об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка на рушения закона будет преследоваться
в судебном порядке.

ISBN 978-5-00013-047-6

© «Школьная Книга», 2015

Издание развивающего обучения
Тематический словарь в картинках
Мир растений и грибов
ФРУКТЫ. ОВОЩИ
Для занятий с детьми дошкольного возраста 0+
Редактор Н.Л. Шестернина
Технический редактор Н.Н. Алексеева
Корректор М.А. Суворова
Обложка, дизайн и вёрстка О.В. Иванов



Издательство «Школьная Книга»

представляет новинки — серии тематических словарей в картинках по ознакомлению детей с окружающим миром и развитию речи.

 

Серия состоит из 13 книг, охватывающих образовательную область «Познание». Они объединены в 3 лексических блока:

 

·       «Мир растений и грибов». 3 книги: «Фрукты. Овощи», «Цветы.  Деревья». «Ягоды. Грибы»;

 

·       «Мир животных». 4 книги: «Домашние птицы. Дикие зимующие и перелётные птицы Средней полосы», «Домашние и дикие животные Средней полосы», «Дикие животные и птицы жарких и холодных стран», «Насекомые. Земноводные. Пресмыкающиеся. Рыбы»;

 

·       «Мир животных». 6 книг: «Планета Земля. Родина. Город, улица, дом. Квартира, мебель», «Транспорт», «Посуда. Продукты питания», «Одежда. Обувь. Головные уборы», «Профессии», «Электричество и электробытовая техника»).

 

Каждая книга — это новое издание, переработанное в соответствии с требованиями «Федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования».

 

Книги включают обширный картинный материал в виде карточек с изображением и названием хорошо известных детям образцов растительного и животного мира, разнообразных предметов рукотворного мира человека, которые он использует в повседневной жизни, на работе, во время отдыха, учёбы, на досуге и т.д. К предметным картинкам предлагаются тематические загадки, небольшие стихотворения, вопросы и задания.

Книги включают обширный картинный материал в виде карточек с изображением и названием хорошо известных детям образцов растительного и животного мира, разнообразных предметов рукотворного мира человека, которые он использует в повседневной жизни, на работе, во время отдыха, учёбы, на досуге и т.д. К предметным картинкам предлагаются тематические загадки, небольшие стихотворения, вопросы и задания.

 

Дидактический материал систематизирован в соответствии с возрастными особенностями детей. Ребёнок младшего дошкольного возраста, рассматривая картинку, усваивает доступную его уровню развития лексику, расширяет свой кругозор, учится грамматически правильно описывать предмет (его внешний вид, цвет, форму, определять размер или вкус и т.п.), рассказывать, какую пользу он приносит человеку и т.д. Дети постарше не только описывают по картинке конкретный предмет, но и определяют природную зону его распространения, рассказывают, какой это предмет (природный или рукотворный), как он взаимосвязан с другими предметами и явлениями окружающего мира и т.д.

 

Примерные вопросы, сюжетные картинки и опорные схемы могут использоваться и во время изучения конкретной лексической темы, и по окончании занятий: при закреплении и повторении лексического содержания, для диагностики усвоения знаний, для составления более полного описательного рассказа детьми подготовительной группы.

 

Занятия по книге способствуют:

·       расширению лексического словаря существительных, прилагательных и глаголов;

·       развитию навыков словообразования и словоизменения;

·     формированию грамматического строя речи (умения согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже; образовывать от существительных относительные прилагательные; употреблять существительные в единственном и множественном числе, изменять их в косвенных падежах; образовывать сложные слова);

·       составлять словосочетания (существительное с прилагательным, глаголом, числительным);

·       составлять предложения.

 

Пособия адресованы воспитателям детских садов, в том числе воспитателям логопедических групп, педагогам иностранного языка, ИЗО, дополнительного образования, другим специалистам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям и гувернёрам, для занятий с детьми дошкольного возраста.

 

Знания и умения, полученные детьми в процессе занятий по тематическим словарям, послужат залогом их дальнейшего успешного обучения в школе.

 

Книги серии можно приобрести в издательстве, заказать по системе «Книга  — почтой» или подписаться на них по каталогу Агентства Роспечать.

 

Более подробную информацию о книгах этой серии и других детских изданиях развивающего обучения смотрите на сайте:

http://www.bookpressa.ru  и http://www.schoolpress.ru

или узнавайте по телефону: 8 (495) 639-73-52.

Наш адрес: 127254, Москва,

ул. Гончарова, д. 17А, корп. 1

Издательство «Школьная Книга»

Тел.: 8(495) 619-52-87, факс: 8 (495) 639-73-03

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика