Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет

Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет
  • Автор:  Давыдова О.А.
  • Год издания:  2017
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  64 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8

250руб

ББК 74.102
Д 138

Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для
детей 6–7 лет. — М.: Школьная Книга, 2017. — 64 с.: цв. илл.

ISBN 978-5-00013-110-7

Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму»
включает систему графических заданий и упражнений, направленных на развитие
у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной
координации, наглядно-образного и логического мышления, внимания и памя-
ти, и в целом будет способствовать сформированности познавательной сферы
старших дошкольников в процессе их подготовки к обучению в школе.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а
также родителям.

ББК 74.102

Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запре-
щается воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издате-
ля. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.

ISBN 978-5-00013-110-7
© Давыдова О.А., составление, 2017
© Школьная Книга, 2017




Уважаемые воспитатели, родители, педагоги!

Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» раз-
работано для детей старшего дошкольного возраста с целью преодоления и профилактики
оптических и графических нарушений письма.
Согласно многочисленным научным исследованиям, письмо является сложным психиче-
ским процессом, включающим в свою структуру различные формы психической деятельно-
сти. К основным критериям сформированности познавательной сферы ребёнка для успеш-
ного обучения грамоте в школе относятся:
• умение воспринимать учебную цель;
• способность к концентрации внимания;
• умение выделять существенные признаки и связи между предметами и явлениями;
• степень овладения действиями наглядно-образного и логического мышления;
• уровень развития зрительно-двигательной координации;
• уровень развития тонкой моторики руки.
Недостаточный уровень развития какой-либо из указанных функций может вызвать на-
рушение процесса овладения письмом и чтением.
Несформированность зрительно-двигательной координации и пространственных пред-
ставлений, неустойчивость процессов внимания, как правило, приводят к целому ряду на-
рушений:
• пропуск строчки или повторное считывание одной и той же строчки при чтении;
• нарушение графических форм при письме букв и цифр (высоты, ширины, наклона),
«зеркальное письмо»;
• пропуски и перестановки букв, слогов, цифр, недописывание слов;
• сложности в ориентировке на тетрадном листе, в нахождении начала строки, трудности
в удержании «рабочей» строки.
Из анализа опыта работы с дошкольниками, характера наиболее часто встречаемых труд-
ностей при подготовке к школе можно сделать следующие выводы: прежде чем переходить
к обучению написания прописных букв, важно научить ребёнка основным навыкам учебной
работы: умению различать клетку и «рабочую строку» на странице; умению наблюдать, срав-
нивать, обобщать, проводить анализ, а также сформировать необходимый для успешного
обучения уровень пространственных представлений, зрительно-двигательной координации
и тонкой моторики руки.
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» в интерес-
ной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать
формированию и развитию произвольного внимания, памяти и мелкой моторики, а также
восприятию окружающего мира. Упражнения включают в себя проведение различных линий,
обводку по пунктирным линиям, штриховку, рисование по образцу, добавление недостаю-
щих элементов, раскрашивание. Задания предполагают использование простого и цветных
карандашей. Заниматься можно как с группой детей в центрах по подготовке к школе, так и
индивидуально, так как данное пособие адаптировано для занятий с родителями и содержит
пояснения к заданиям.
К концу обучения у детей наблюдаются достаточно высокие показатели учебной деятель-
ности. Ребёнок научится различать основные и оттеночные цвета; соотносить предмет и фор-
му, предмет и цвет; различать геометрические фигуры; ориентироваться в схеме собствен-
ного тела; сравнивать предметы по величине; ориентироваться во времени и пространстве;
воспроизводить графические элементы по образцу, по заданному алгоритму; соблюдать ин-
тервал между графическими элементами, наклон; правильно располагать элементы на стро-
ке; уверенно владеть карандашом.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительно-
го образования, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педаго-
гам, а также родителям.
Успехов вам и вашим детям!



Подготовка к письму. (ФГОС: Познавательное развитие)

 

Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет

Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет. Серия: Подготовка к письму

  • Автор:  Шестернина Н.Л.,, составление


  • Наличие:  На складе
  • Объем:  48 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/

Аннотация


Пособие «Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет»
включает комплекс графических упражнений, направленных на развитие и за-
крепление у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-
двигательной координации, наглядно-образного мышления, логики, внимания и
памяти. Задания в картинках составлены с учётом возрастных особенностей до-
школьников и систематизированы по трём разделам: для детей 3–4 лет, для де-
тей 4–5 лет, для детей 5–6 лет. В процессе занятий ребёнок проводит различные
линии, обводит по пунктиру, дорисовывает недостающие детали по образцу, по
логике, штрихует, раскрашивает. Все задания выполняются простым и цветными
карандашами. Задания ребёнку читает взрослый.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а
также родителям.


Развитие графических навыков у детей 3–4 лет


Развитие графических навыков у детей 3–4 лет. Серия: Подготовка к письму
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  40 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/


Аннотация


Пособие «Развитие графических навыков у детей 3–4 лет» включает разно-
образные пальчиковые игры и простые графические задания, рассчитанные на
детей младшего дошкольного возраста. Они будут способствовать развитию у ре-
бёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной ко-
ординации, а также наглядно-образного мышления, внимания и памяти.
Задания ребёнку читает взрослый. Малыш выполняет их с помощью ладошек
и пальчиков, а графические упражнения — простым или цветными карандашами.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам,
а также родителям


Уважаемые воспитатели, родители, педагоги!


Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» раз-
работано для детей старшего дошкольного возраста с целью преодоления и профилактики
оптических и графических нарушений письма.
Согласно многочисленным научным исследованиям, письмо является сложным психиче-
ским процессом, включающим в свою структуру различные формы психической деятельно-
сти. К основным критериям сформированности познавательной сферы ребёнка для успеш-
ного обучения грамоте в школе относятся:
• умение воспринимать учебную цель;
• способность к концентрации внимания;
• умение выделять существенные признаки и связи между предметами и явлениями;
• степень овладения действиями наглядно-образного и логического мышления;
• уровень развития зрительно-двигательной координации;
• уровень развития тонкой моторики руки.
Недостаточный уровень развития какой-либо из указанных функций может вызвать на-
рушение процесса овладения письмом и чтением.
Несформированность зрительно-двигательной координации и пространственных пред-
ставлений, неустойчивость процессов внимания, как правило, приводят к целому ряду на-
рушений:
• пропуск строчки или повторное считывание одной и той же строчки при чтении;
• нарушение графических форм при письме букв и цифр (высоты, ширины, наклона),
«зеркальное письмо»;
• пропуски и перестановки букв, слогов, цифр, недописывание слов;
• сложности в ориентировке на тетрадном листе, в нахождении начала строки, трудности
в удержании «рабочей» строки.
Из анализа опыта работы с дошкольниками, характера наиболее часто встречаемых труд-
ностей при подготовке к школе можно сделать следующие выводы: прежде чем переходить
к обучению написания прописных букв, важно научить ребёнка основным навыкам учебной
работы: умению различать клетку и «рабочую строку» на странице; умению наблюдать, срав-
нивать, обобщать, проводить анализ, а также сформировать необходимый для успешного
обучения уровень пространственных представлений, зрительно-двигательной координации
и тонкой моторики руки.
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму» в интерес-
ной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать
формированию и развитию произвольного внимания, памяти и мелкой моторики, а также
восприятию окружающего мира. Упражнения включают в себя проведение различных линий,
обводку по пунктирным линиям, штриховку, рисование по образцу, добавление недостаю-
щих элементов, раскрашивание. Задания предполагают использование простого и цветных
карандашей. Заниматься можно как с группой детей в центрах по подготовке к школе, так и
индивидуально, так как данное пособие адаптировано для занятий с родителями и содержит
пояснения к заданиям.
К концу обучения у детей наблюдаются достаточно высокие показатели учебной деятель-
ности. Ребёнок научится различать основные и оттеночные цвета; соотносить предмет и фор-
му, предмет и цвет; различать геометрические фигуры; ориентироваться в схеме собствен-
ного тела; сравнивать предметы по величине; ориентироваться во времени и пространстве;
воспроизводить графические элементы по образцу, по заданному алгоритму; соблюдать ин-
тервал между графическими элементами, наклон; правильно располагать элементы на стро-
ке; уверенно владеть карандашом.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительно-
го образования, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педаго-
гам, а также родителям.
Успехов вам и вашим детям!

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика