Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков. Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет

Графомоторика. Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков. Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет
  • Автор:  Давыдова О.А.
  • Год издания:  2018
  • Наличие:  На заказ
  • Объем:  32 с., цв. илл. Ламинированные карточки
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8 (215х285)

350руб

ББК 74.102

Д 138

 

Давыдова О.А.

Д 138

 

Графомоторика . Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных

навыков. Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет. — М.: Школьная Книга, 2018. — 32 с.: цв. илл.

 

ISBN 978-5-00013-122-0

 

Пособие-тренажёр «Графомоторика» в виде 32 ламинированных карточек включает систему графических упражнений для детей от 5 лет, разработанных с позиции нейропсихологии и направленных на развитие тех структур головного мозга, которые отвечают за пространственное мышление, концентрацию внимания, восприятие, память. Подобран специальный комплекс коррекционно-развивающих заданий для формирования межполушарного взаимодействия.

В процессе выполнения таких упражнений (обводки одиночных или симметричных рисунков поочерёдно сначала пальцами левой, правой руки, затем фломастерами (или маркерами) то левой, то правой рукой, одновременно двумя руками и т.д.) у ребёнка развиваются зрительно-пространственная координация и пространственно-графическая ориентация, синхронизация работы глаз и рук, закрепляются навыки зрительного восприятия при дифференциации различных элементов, активизируется деятельность головного мозга в целом, что будет способствовать успешной подготовке старших дошкольников к обучению в школе.

Для работы с карточками потребуются цветные маркеры или фломастеры. Задания ребёнку читает взрослый.

Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования и действующих программ воспитания и обучения детей.

Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, а также родителям.

 

ББК 74.102

 

Издание охраняется Законом Российской Федерации об авторском праве. Запрещается воспроизведение всей книги или её части без письменного разрешения издателя. Любая попытка нарушения закона будет преследоваться в судебном порядке.

 

ISBN 978-5-00013-122-0

 

© Давыдова О.А., составление, 2018

© Школьная Книга, 2018

 

Издание развивающего обучения

Давыдова Ольга Александровна

ГРАФОМОТОРИКА

Тренажёр по развитию межполушарного взаимодействия и графомоторных навыков

Комплект ламинированных карточек для занятий с детьми от 5 лет






Уважаемые воспитатели, родители и педагоги!
Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном воз-
расте — важнейшее условие и залог не только его успешного обучения в школе, но и
полноценного интеллектуального развития в целом. Как отмечал известный русский
учёный-физиолог И.П. Павлов: «Развитие функций обеих рук и связанное с этим форми-
рование речевых «центров» в обоих полушариях даёт человеку преимущества и в интеллек-
туальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением».
Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает,
они формируются постепенно, если ребёнок регулярно выполняет действия по зри-
тельно составленному плану и под контролем зрения, оперативно переводит визуальную
информацию в её двигательно-графический аналог. Иными словами, связи между заты-
лочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного
мозга успешно формируются в том случае, когда ребёнок выполняет достаточное ко-
личество действий в виде двигательно-графического копирования изображений.
Предлагаемое вашему вниманию пособие-тренажёр коррекционно-развивающих
материалов «ГРАФОМОТОРИКА» будет способствовать развитию и закреплению
зрительно-моторной координации у детей. Данный тренажёр, как и пособие-альбом
«Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления»,
разработан с позиции нейропсихологии. Включённые в него упражнения направ-
лены на развитие зрительно-пространственной координации и пространственно-
графической ориентации; развитие синхронизации работы глаз и рук, графомотор-
ных навыков. Подобран специальный комплекс заданий для формирования межпо-
лушарного взаимодействия, состоящий из симметричных рисунков, которые нужно
обводить одновременно двумя руками.
Как и прежде, все задания сопровождаются добрыми образами Льва и Панды,
помогающими детям легко учиться различать «право» и «лево».
Тренажёр «ГРАФОМОТОРИКА» предназначен для занятий с детьми в возрасте
от 5 лет. Включает в себя 32 ламинированные карточки с цветными рисунками много-
разового использования. Для работы с карточками потребуются маркеры или флома-
стеры различных цветов. Работа осуществляется следующим образом.
Вначале ребёнок рассматривает картинку, называет фигуры, элементы, детали
предложенных образов, затем определяет положение рисунков в пространстве, место,
с которого он начнёт и закончит копирование. Перед началом обводки фломастерами
ребёнок проводит по линии пальцем левой или правой руки, затем фломастером или
маркером одной рукой, потом другой рукой или одновременно двумя руками, если
задания рассчитаны на работу обеими руками. Начало движения обозначено на ри-
сунках стрелочкой, точкой или звёздочкой. Линию по любому из выбранных контуров
необходимо проводить как можно точно, не отрывая фломастер от бумаги. Ребёнок
повторяет упражнение несколько раз для достижения более точного результата. После
каждого копирования рисунок стирается влажной салфеткой. Напоминайте об этом
ребёнку! Последовательность выполнения упражнений соответствует порядковому
номеру карточек.
Работать по данному пособию можно как с группой детей, так и индивидуаль-
но, поскольку оно содержит пояснения к заданиям. Адресовано воспитателям ДОУ,
педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, а также
родителям.




Подготовка к письму. (ФГОС: Познавательное развитие)

 

Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет


Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму. Тетрадь для детей 6–7 лет
  • Автор:  Давыдова О.А.


  • Наличие:  На складе
  • Объем:  64 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8

Аннотация
Пособие «Интенсивный курс подготовки дошкольников к обучению письму»
включает систему графических заданий и упражнений, направленных на развитие
у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной
координации, наглядно-образного и логического мышления, внимания и памя-
ти, и в целом будет способствовать сформированности познавательной сферы
старших дошкольников в процессе их подготовки к обучению в школе.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а
также родителям.  



Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет

Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет. Серия: Подготовка к письму

  • Автор:  Шестернина Н.Л.,, составление


  • Наличие:  На складе
  • Объем:  48 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/

Аннотация


Пособие «Тренировочные задания по подготовке к письму для детей 3–6 лет»
включает комплекс графических упражнений, направленных на развитие и за-
крепление у ребёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-
двигательной координации, наглядно-образного мышления, логики, внимания и
памяти. Задания в картинках составлены с учётом возрастных особенностей до-
школьников и систематизированы по трём разделам: для детей 3–4 лет, для де-
тей 4–5 лет, для детей 5–6 лет. В процессе занятий ребёнок проводит различные
линии, обводит по пунктиру, дорисовывает недостающие детали по образцу, по
логике, штрихует, раскрашивает. Все задания выполняются простым и цветными
карандашами. Задания ребёнку читает взрослый.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а
также родителям.


Развитие графических навыков у детей 3–4 лет


Развитие графических навыков у детей 3–4 лет. Серия: Подготовка к письму
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  40 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/


Аннотация


Пособие «Развитие графических навыков у детей 3–4 лет» включает разно-
образные пальчиковые игры и простые графические задания, рассчитанные на
детей младшего дошкольного возраста. Они будут способствовать развитию у ре-
бёнка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной ко-
ординации, а также наглядно-образного мышления, внимания и памяти.
Задания ребёнку читает взрослый. Малыш выполняет их с помощью ладошек
и пальчиков, а графические упражнения — простым или цветными карандашами.
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образо-
вания и действующих программ воспитания и обучения детей.
Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и
коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам,
а также родителям


Уважаемые воспитатели, родители и педагоги!
Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном воз-
расте — важнейшее условие и залог не только его успешного обучения в школе, но и
полноценного интеллектуального развития в целом. Как отмечал известный русский
учёный-физиолог И.П. Павлов: «Развитие функций обеих рук и связанное с этим форми-
рование речевых «центров» в обоих полушариях даёт человеку преимущества и в интеллек-
туальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением».
Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает,
они формируются постепенно, если ребёнок регулярно выполняет действия по зри-
тельно составленному плану и под контролем зрения, оперативно переводит визуальную
информацию в её двигательно-графический аналог. Иными словами, связи между заты-
лочными зрительными зонами и передними двигательными отделами коры головного
мозга успешно формируются в том случае, когда ребёнок выполняет достаточное ко-
личество действий в виде двигательно-графического копирования изображений.
Предлагаемое вашему вниманию пособие-тренажёр коррекционно-развивающих
материалов «ГРАФОМОТОРИКА» будет способствовать развитию и закреплению
зрительно-моторной координации у детей. Данный тренажёр, как и пособие-альбом
«Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления»,
разработан с позиции нейропсихологии. Включённые в него упражнения направ-
лены на развитие зрительно-пространственной координации и пространственно-
графической ориентации; развитие синхронизации работы глаз и рук, графомотор-
ных навыков. Подобран специальный комплекс заданий для формирования межпо-
лушарного взаимодействия, состоящий из симметричных рисунков, которые нужно
обводить одновременно двумя руками.
Как и прежде, все задания сопровождаются добрыми образами Льва и Панды,
помогающими детям легко учиться различать «право» и «лево».
Тренажёр «ГРАФОМОТОРИКА» предназначен для занятий с детьми в возрасте
от 5 лет. Включает в себя 32 ламинированные карточки с цветными рисунками много-
разового использования. Для работы с карточками потребуются маркеры или флома-
стеры различных цветов. Работа осуществляется следующим образом.
Вначале ребёнок рассматривает картинку, называет фигуры, элементы, детали
предложенных образов, затем определяет положение рисунков в пространстве, место,
с которого он начнёт и закончит копирование. Перед началом обводки фломастерами
ребёнок проводит по линии пальцем левой или правой руки, затем фломастером или
маркером одной рукой, потом другой рукой или одновременно двумя руками, если
задания рассчитаны на работу обеими руками. Начало движения обозначено на ри-
сунках стрелочкой, точкой или звёздочкой. Линию по любому из выбранных контуров
необходимо проводить как можно точно, не отрывая фломастер от бумаги. Ребёнок
повторяет упражнение несколько раз для достижения более точного результата. После
каждого копирования рисунок стирается влажной салфеткой. Напоминайте об этом
ребёнку! Последовательность выполнения упражнений соответствует порядковому
номеру карточек.
Работать по данному пособию можно как с группой детей, так и индивидуаль-
но, поскольку оно содержит пояснения к заданиям. Адресовано воспитателям ДОУ,
педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, а также
родителям.

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика