Логопедические прописи. Тетрадь-тренажёр к учебному пособию «Логопедический букварь»
- Автор: Давыдова О.А.
- Год издания: 2023
- Наличие: На складе
- Объем: 40 с.: ч/б илл.
- Покрытие: Обложка
- Формат: 84х108/16 (205х260)
- Аннотация /
- Содержание /
- Иллюстрации /
- Комментарии /
Давыдова О.А.
Логопедические прописи. Тетрадь-тренажёр к учебному пособию «Логопедический букварь». — Для детей от 5 лет. — 40 с.: цв. илл.
Тетрадь-тренажёр «Логопедические прописи» подготовлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учётом действующих программ воспитания и обучения детей от 5 лет при их подготовке к школе. Содержит свыше 140 графических заданий и упражнений, направленных на развитие у дошкольников зрительно-моторной координации, дифференциации речевых звуков, формирования зрительного восприятия буквы, автоматизации навыков чтения. Тетрадь дополняет учебное пособие О.А. Давыдовой «Логопедический букварь», разработанный на основе звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и чтению, а также в целях предупреждения у детей нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии).
Графические задания тетради-прописей помогут ребёнку сформировать понятия «звук», «гласный звук». «согласный звук» (твёрдый и мягкий, звонкий и глухой), познакомиться со всеми буквами русского алфавита, сформировать зрительный образ буквы и умение графически её воспроизводить, соотносить звук и его букву, закрепить понятия «слог», «слово», «предложение», навыки чтения и письма.
Все графические упражнения выполняются простым карандашом. В заданиях на звуковой или буквенный анализ используются цветные карандаши: красный — для дифференциации гласных звуков и их букв, синий — для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный — для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.
«Логопедические прописи» в комплекте с «Логопедическим букварём» предназначены как для индивидуальных занятий с детьми, так и подгрупповых. Рекомендованы широкому кругу специалистов, а также родителям при подготовке детей к школе.
Предисловие.
Рабочая тетрадь по обучению грамоте «Логопедические прописи» — это система графических заданий, разработанных для развития зрительно-моторной координации, дифференциации речевых звуков, формированию зрительного восприятия буквы, а также автоматизации навыков чтения.
Данное пособие является дополнением к учебнику «Логопедический букварь» Давыдовой О. А.
Последовательность подачи прохождения букв в рабочей тетраде строго соответствует содержанию «Логопедического букваря». При изучении каждой буквы, рекомендуется начинать с учебного материала представленном в «Логопедическом букваре», а уже потом переходить к упражнениям в «Логопедических прописях».
Упражнения, представленные в данном пособии, помогут ребёнку:
-развивать зрительный анализ и синтез;
-сформировать понятия: звук, гласный звук, согласный звук (глухой, звонкий, твёрдый, мягкий);
-познакомиться с буквами русского алфавита;
-сформировать зрительное узнавание буквы;
-сформировать понятия: слог, слово, предложение, текст;
-научиться проводить звукобуквенный анализ и синтез слов;
-закрепить навыки чтения и письма.
Все графические упражнения в тетраде необходимо выполнять простым карандашом.
Первые задания в изучении каждой буквы данного пособия направлены на узнавание образов (предметов), изображённых на зашумлённых картинках, определение места звука на схеме и обозначением его нужным цветом.
Гласный звук -красный;
Согласный твёрдый- синий;
Согласный мягкий- зелёный.
Также данное цветовое значение используется в заданиях на определение и подчёркивание букв, обозначающих гласные, согласные твёрдые и согласные мягкие звуки.
Далее даны задания на воспроизведение самой буквы, слов, предложений.
По мере изучения каждой буквы, задания постепенно усложняются. Сначала пишутся слоги с переходом написания слов. Потом ребёнку предлагается написание сразу слов.
Перед выполнением упражнений, сначала ребёнок должен обязательно прочитать то, что он должен будет написать. При написании слов и предложений, обязательно нужно акцентировать внимание на соблюдение достаточного расстояния между словами. Обратить внимание ребёнка на то, что начало предложения пишется всегда с заглавной буквы, а в конце ставится точка. Имена, фамилии, клички животных, название городов, стран пишутся только с заглавной буквы.
В заданиях, требующих постановку ударения и разделения слова на слоги, рекомендуется использование маленьких наклонных чёрточек (ударение) и вертикальных линий (слоги) голубого цвета, как это даётся непосредственно в самом «Логопедическом букваре».
Учебный комплект «Логопедический букварь», «Логопедические прописи» предназначен для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми от пяти лет. Рекомендуется широкому кругу специалистов, а также родителям при подготовке детей к школе
Предисловие
Рабочая тетрадь по обучению грамоте «Логопедические прописи» — это система графических заданий, разработанных для развития зрительно-моторной координации, дифференциации речевых звуков, формирования зрительного восприятия буквы, а также автоматизации навыков чтения. Является дополнением к учебному пособию-тренажёру О.А. Давыдовой «Логопедический букварь».
Последовательность подачи прохождения букв в рабочей тетради строго соответствует содержанию «Логопедического букваря». Изучение каждой буквы рекомендуется начинать с учебного материала, представленного в «Логопедическом букваре», и только потом переходить к упражнениям в «Логопедических прописях».
Комплексы графических заданий и упражнений (их в прописях свыше 140) помогут ребёнку:
• развивать зрительный анализ и синтез;
• сформировать понятия «звук», «гласный звук», «согласный звук» (глухой, звонкий, твёрдый, мягкий);
• познакомиться с буквами русского алфавита;
• сформировать зрительное узнавание буквы;
• сформировать понятия «слог», «слово», «предложение»;
• научиться проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов;
• закрепить навыки чтения и письма.
Все графические упражнения в тетради выполняются простым карандашом. Они систематизированы в определённом алгоритме, который применяется на протяжении всего курса обучения.
Первые задания в изучении каждой буквы направлены на узнавание образов (предметов), изображённых на зашумлённых картинках, определение в слове-названии места звука на схеме и обозначение его нужным цветом: гласный звук — красным карандашом; согласный твёрдый — синим; согласный мягкий — зелёным. Это цветовое выделение используется также в заданиях на определение и подчёркивание букв, обозначающих гласные, согласные твёрдые и согласные мягкие звуки. Далее даются задания на воспроизведение самой буквы, а также слогов, слов, предложений.
По мере изучения каждой буквы задания постепенно усложняются. Первоначально пишутся слоги с переходом в написание слов, затем предлагается написание слов сразу. Перед выполнением упражнений ребёнок должен сначала прочитать то, что он должен будет написать. При написании слов и предложений нужно обязательно акцентировать внимание ребёнка на соблюдение достаточного расстояния между словами; обратить его внимание на то, что начало предложения всегда пишется с заглавной буквы, а в конце ставится точка; напомнить ему, что имена, фамилии людей, клички животных, названия городов, стран пишутся только с заглавной буквы.
В заданиях, требующих постановку ударения и разделение слова на слоги, рекомендуется использование маленьких наклонных чёрточек (ударение) и вертикальных линий (слоги) голубого цвета, как это даётся непосредственно в самом «Логопедическом букваре».
Учебный комплект «Логопедический букварь» + «Логопедические прописи» предназначен для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми от пяти лет. Рекомендуется широкому кругу специалистов, а также родителям при подготовке детей к школе.