Приветствую вас, дорогие педагоги и родители!

Пособие, которое вы держите в руках, я написала вместе со своими любознательными учениками-

первоклашками. Мы постарались сделать процесс обучения занимательным, весёлым и результативным и поэтому наделили Буквы характером, поселили их в сказочном городе, начали наблюдать за их жизнью, и, вместе с тем, постепенно погружаться в английский

язык. Конечно, мы не ограничивались только сказками.

Чтобы помочь детям разобраться в хитросплетениях языка, я решила опираться на метод, основанный на рекомендациях Льва Семёновича Выготского. А именно:

разделить буквы и звуки, давать их последовательно и вместо зубрёжки — научить ребят проводить аналогии, делать выводы и находить закономерности. И этот метод оказался весьма успешным!

Конечно, он не единственно возможный, но всё же, как показывает практика, довольно эффективный. Поэтому мне хочется верить, что пособие принесёт пользу ребятам — и они легко и просто освоят английский алфавит. Каждая глава содержит традиционные упражнения на чтение и письмо и игровые задания. Несколько глав включают так называемые методические фантазии, посредством которых вводится теоретический материал.

В разделе «ЧИТАЕМ» вы найдёте три колонки. В первой ребята читают буквы так, как они произносятся в алфавите; во второй — так, как они звучат в слове; в третьей — читают слово. Пожалуйста, обратите внимание: если дети хорошо усвоили звучание букв в алфавите и в слове, нет необходимости работать с первыми двумя колонками, можно сразу переходить к третьей.

В разделе «TIME TO PLAY» предлагаются обучающие игры со своими правилами:

Х and 0 (крестики-нолики). Дети играют в парах. Требуется письменно поставить в ряд три фигуры

(Х или 0) по горизонтали, вертикали или диагонали и в то же время помешать второму участнику достичь его цели. Обратите внимание: прежде чем написать Х или 0, учащемуся нужно прочитать слово, написанное в клеточке, второй участник слушает и поправляет в случае необходимости.

Мемо time. Дети играют в парах или группами. Карточки из разрезного материала к данному уроку раскладываются на столе «рубашкой» вверх, словами вниз.

Важно не смешивать группы карточек: в одной группе находятся карточки с заглавными буквами или словами, написанными заглавными буквами, в другой — карточки со строчными буквами (словами). (См. образец игры в Приложении 1 на с. 3.) Участники поочерёдно, каждый во время своего хода, переворачивают две карточки, по одной из каждой группы, показывая всем присутствующим их содержимое, читают написанные слова (буквы). Если слова (буквы) совпадают на обеих карточках, то игрок получает обе карточки и продолжает игру; если же содержимое карточек не совпадает, карточки возвращаются на место, ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот ребёнок, который наберёт наибольшее количество парных карточек.

А hidden word. Дети играют в парах. Первый участник (ведущий) загадывает слово и рисует на бумаге чёрточки по количеству букв в слове. Второй участник отгадывает слово, называя поочерёдно буквы алфавита. Отгаданные буквы вписываются ведущим в слово. Если названная буква отсутствует в слове, её также записывают рядом, чтобы не пришлось называть эту букву повторно. Отгадавший читает слово. (См. образец игры в Приложении 1 на с. 3.)

Cold, warm, hot.

Вариант 1: Дети играют в парах. Первый участник (ведущий) прячет на столе другого играющего (в книге, тетради, пенале и т.д.) карточку из разрезного материала к данному уроку, на которой написана буква (слово). Напарник ведущего в это время закрывает глаза, затем ищет свою карточку, подходит к учителю, читает слово. Во время поиска карточки ведущий может направлять второго играющего словами «Cold, warm, hot».

Вариант 2: Учитель подходит к каждому ребёнку и  прячет карточку, дети ищут карточки (каждый ребёнок — свою), читают букву или слово.

Вариант 3: То же, что и вариант 2, но роль учителя выполняет ребёнок.

Общие правила организации и проведения занятий, а также игр.

1. В дошкольном учреждении рекомендуется изучать материал одного урока в течение двух-трёх занятий и при этом не более одной буквы за занятие.

2. В играх «Cold, warm, hot» и «Memo time» нужно использовать, в первую очередь, карточки с материалом, освоенным на данном уроке и, по возможности, если новая тема усвоена, добавлять для повторения пройденный материал. Чёрно-белые разрезные карточки дети могут раскрасить.

3. Дополнительные материалы для проведения занятий: ручки, простые карандаши (для дошкольников), цветные карандаши, пластилин, ножницы для разрезного материала.