Главная 
Физика в школе 2014, № 7
Физика в школе 2014, № 7
Подписной индекс:
- Анонс номера:
О журнале:
О журнале «Физика в школе»:
«Физика в школе»
Научно-методический журнал
Журнал издается с мая 1934 года.
Перечень ВАК: Журнал «Физика в школе» включен Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России «Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук».
Тематика журнала «Физика в школе» (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой научных специальностей, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования РФ от 24.02.2021 г.).
НОМЕНКЛАТУРА НАУЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ПО КОТОРЫМ ПРИСУЖДАЮТСЯ УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ:
|
Шифр и наименование области науки |
Шифр и наименование группы научных специальностей |
Шифр и наименование научной специальности |
Наименование отраслей науки, по которым присуждаются ученые степени |
|
5. Социальные и гуманитарные науки |
5.8. Педагогика |
|
|
|
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) |
Педагогические | ||
|
5.8.7. Методология и технология профессионального образования |
Педагогические |
|
050802 |
Социальные и гуманитарные науки / Педагогика / Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) |
|
050807 |
Социальные и гуманитарные науки / Педагогика / Методология и технология профессионального образования |
РИНЦ: Журнал «Физика в школе» зарегистрирован в базе данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в научную электронную библиотеку (страница журнала в РИНЦ).
АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ ЖУРНАЛА:
· Место в рейтинге по результатам общественной экспертизы – 2700
· Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,191
· Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,154
(Дата обновления показателей журнала: 26.10.2022).
Статьям журнала присваивается DOI
Аннотация журнала:
Описание тематики журнала «Физика в школе»
Десятилетия, систематически, из номера в номер журнал публикует обзоры исследований и достижений отечественной науки и техники, материалы, отражающие государственную политику в области образования, статьи из опыта работы методистов и педагогов-практиков по активизации учащихся и развитию их познавательной самостоятельности, знакомит с возможностями информационно-образовательной среды кабинета физики и нового учебного оборудования, педагогическими технологиями и книжными новинками, предлагает варианты планирования тем и приемы конструирования уроков. Все это позволяет учителям не только учитывать требования к современному уровню физического образования, но и быть готовыми к планируемым нововведениям.
------------
Журнал «Физика в школе» - старейшее и авторитетнейшее учебно-методическое пособие для учителей физики средних школ и приравненных к ним учреждений образования: колледжей, лицеев, техникумов.
Первый номер журнала учителя страны получили в мае 1934 г. Возникновение этого журнала обязано тому, что страна решала тогда важные задачи хозяйственного строительства: полным ходом шла индустриализация, а для этого нужны были подготовленные кадры, интеллектуальная база для становления которых закладывалась в школе. Нужно было помочь педагогам решить эту задачу, что без совершенствования педагогического мастерства было невозможно.
С тех пор прошло более восьми десятилетий. Журнал по-прежнему выполняет свои функции, храня традиции и чутко откликаясь на требования времени.
Работой журнала руководили ведущие методисты страны: А.Н. Барсуков (первый редактор, 1934-1936 г.), Г.И. Фалеев (1937-1941), П.А. Знаменский (1946-1949), Е.Я. Минченков (1949-1959, 1963-1966), академик В.Г. Разумовский (1966-1991).
Работа редакции долгие годы тесно связана с отечественной физической наукой и техникой. На страницах журнала не раз выступали выдающиеся отечественные ученые-физики: академики Г.С. Ландсберг, А.Ф. Иоффе, С.И. Вавилов, А.П. Александров, П.Л. Капица, И.К. Кикоин, В.Л. Гинзбург, П.А. Ребиндер, Л.И. Седов, профессор В.А. Фабрикант и другие.
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ И РУБРИКИ ЖУРНАЛА «ФИЗИКА В ШКОЛЕ»
Методика. Обмен опытом;
Готовимся к ЕГЭ;
Профильное обучение;
Педагогические технологии;
Учебники физики;
Эксперимент;
Кабинет физики;
Астрономия;
После уроков;
Задачи и вопросы;
Консультация;
Из портфеля редакции
Редакционная коллегия журнала: в составе редакционной коллегии — кандидаты и доктора наук, по основному месту работы занятые проведением научных исследований и/или преподаванием в высших учебных заведениях. Состав редакционной коллегии публикуется в каждом номере издания и на его официальном сайте на русском и английском языках, с указанием ученой степени, ученого звания всех членов.
Рецензируемый: Редакция журнала осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение 5 лет.
При цитировании материалов журнала «Физика в школе» ссылка на первоисточник обязательна.
Любое воспроизведение и доведение до всеобщего сведения материалов, размещенных в журнале, как на бумажном носителе, так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ, и размещение в Интернете без письменного согласия правообладателя запрещается.
Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в личных некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п.
Публикации для авторов в журнале «Физика в школе» являются БЕСПЛАТНЫМИ.
Оформление статей: в публикуемых материалах указывается информация об авторах, их месте работы и необходимые контактные данные. При опубликовании научной статьи на русском языке обязательным является наличие ключевых слов и аннотации на русском и английском языках. У всех публикуемых научных статей должны быть пристатейные библиографические списки, оформленные в соответствии с правилами издания, на основании требований, предусмотренных действующими ГОСТами.
На официальном сайте издания в разделе "Авторам" указаны правила направления, рецензирования и опубликования представленных рукописей авторов.
· Перечень требований и условий для публикации рукописей
· Порядок рецензирования рукописей
· Авторский договор
·
Сайт издания: Страница журнала «Физика в школе» на сайте издательства «Школьная пресса»
В сети Интернет в открытом доступе на русском и английском языках размещаются аннотации, ключевые слова, информация об авторах для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также полнотекстовые версии всех статей издания в закрытом доступе на платной основе.
Официальный адрес страницы журнала на сайте издательства «Школьная пресса»:
О журнале / Содержание номера / Рубрики журнала / Редакция / Архив№ с 1949 (Доступ к статьям на платной основе) / Презентация / Авторам
Подписаться на журнал: «ФИЗИКА В ШКОЛЕ»
Распространяется журнал в печатном и электронном виде на платной основе:
· на сайте www.schoolpress.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
· в любом почтовом отделении по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России Подписной индекс П1611 «Физика в школе»
· на сайте Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
· Агентство «Урал-Пресс» www.ural-press.ru
· Агентство «Деловая Пресса» www.delpress.ru
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Агентства «Книга-Сервис» и «АРЗИ» www.akc.ru или https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/
· Агентство «ПрессИнформ» www.presskiosk.ru
· «Международное агентство Соотечественник» www.sootechestvennik.agency
ПОДПИСКА на журналы через ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:
· ООО «ИВИС» - www.ivis.ru
· Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» – www.rucont.ru
· Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)
ссылка на журнал «Физика в школе» https://elibrary.ru/title_profile.asp?id=9209
· Электронная библиотека и Интернет-магазин БиблиоШкола – www.iblioclub.ru
·
Учредитель, Издатель, Распространитель: ООО «Школьная Пресса»
· Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № ФС 77 - 38550 от 21.12.2009
· Форма распространения: Печатный журнал.
· Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77 - 42738 от 25.11.2010
· Форма распространения: Электронная версия Печатного журнал.
· Print ISSN: 0130-5522 (печатная версия)
· Online ISSN: 2409-8957 (электронная версия печатного журнала)
Периодичность: 6 номеров в год
Формат: 84х108/16 (205х260). Объём: 64 страниц. Вес: 124гр
до 2000 года 6 выпусков в год
с 2000 до 2026 года 8 выпусков в год
Адрес для корреспонденции:
127422, г. Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, стр. 3
Телефон: 8-985-260-38-74
E-mail: fizika@schoolpress.ru
Подписаться на журнал: «ФИЗИКА В ШКОЛЕ»
· Для оформлении подписки нажмите кнопку ПОДПИСАТЬСЯ
ссылка - http://www.schoolpress.ru/products/magazines/subscription/subs.php?SECTION_ID=48
·
· Подписной индекс П1609 по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226
Подписаться на журнал:
- «Физика в школе»
-
- «Физика для школьников»
-
- «Физика в школе» и «Физика для школьников». Комплект по льготной цене
About the Journal "Physics in School":
 |
Published since May 1934. Publisher: OOO "School Press" Frequency: leaves 8 issues per year. Release Schedule: 25th day of the month: 1-February 2 - March 3 - May 4 - June / August 5, 6 - September 7 - November 8 - December. Print ISSN: 0130-5522 (printed version) Online ISSN: 2409-8957 (electronic version of the printed magazine) Certificate of Registration Media: PI FS number 77 - 38550 from 21.12.2009 Form Distribution: Printed Media Magazine. Format: 84h108 / 16 (205h260) Volume: 64 pages Weight: 124-144 grams. Certificate of Registration Media: El number FS 77 - 42738 from 25.11.2010 Form Distribution: Electronic periodical |
Abstract Journal "Physics in School":
"Physics in School" - the oldest and most prestigious teaching aid for teachers of physics of high school and equivalent educational institutions: colleges, high schools, technical schools.
The main sections and headings of the journal "Physics in School":
• Methodology. Experience exchange;
• Preparing for the exam;
• Profile training;
• Pedagogical technologies;
• physics textbook;
• Experiment;
• Cabinet of Physics;
• Astronomy;
• After school;
• The tasks and issues;
• Consultation;
• From a portfolio revision.
The first issue of the country's teachers have received in May 1934. It was then called "Mathematics and physics in high school," and soon became the founder of two popular magazines "Physics at school" and "Mathematics in School". The occurrence of these magazines is obliged to ensure that the country is solved then the important task of economic development: the industrialization in full swing, and this needed trained personnel, intellectual base for the formation of which was laid in school. It was necessary to help teachers to solve this problem, that without improving the pedagogical skills was impossible.
Since then, it took more than eight decades. The magazine continues to perform its functions, preserving traditions and sensitively responding to the demands of the time.
The work led by the leading magazine Methodists country: AN Barsukov (the first editor of 1934-1936), GI Faleev (1937-1941), PA The Sign (1946-1949), EY Minchenkov (1949-1959, 1963-1966), Academician VG Razumovsky (1966-1991).
Job wording for many years is closely related to domestic physical science and technology. The magazine has repeatedly advocated the outstanding Russian physicists Academicians GS Landsberg, AF Joffe, SI Vavilov, AP Aleksandrov, PL Kapitsa, IK Kikoin, VL Ginsburg, PA Rebinder, LI Sedov, Professor VA The manufacturer and others.
Decade, systematically, from room to room magazine publishes reviews of research and achievements of Soviet science and technology, materials, reflecting the state policy in the field of education, the article from the experience of trainers and educators and practitioners to enhance the students and develop their cognitive independence, introduces the potential of information -obrazovatelnoy physics classroom environment and new school equipment, pedagogical technologies and new books, offers options for planning the lessons and techniques of construction. All of this allows teachers to not only take into account the requirements of the current level of physical education, but also to be ready for the planned innovations.
Under review: Yes
"Physics in the school" shall review all submitted articles articles relevant articles of the magazine, with a view to peer review. All reviewers are acknowledged experts on the subject of peer-reviewed material. Reviews of received materials are stored in a publishing house for 5 years.
Higher Attestation Commission (HAC), the Russian Ministry
"Physics in School" included in the list - 2015 leading peer-reviewed scientific journals and publications, which should be published basic scientific results of dissertations for the degree of doctor and candidate of sciences, approved by the decision of the Presidium of the Higher Attestation Commission (HAC), Ministry of Education of Russia (http: //perechen.vak2.ed.gov.ru).
• WAC
• Standard-reference information
• A list of peer-reviewed publications
The journal is included in the Russian and international database:
Russian Science Citation Index (RISC)
"Physics in School" is registered in the database of the Russian Science Citation Index (RISC) and regularly provides information on published articles in the index (page journal RISC).
Two-year impact factor of publication in the RISC - 0.647
The five-year impact factor of publication in the RISC - 0.162
(the date of circulation: 11.28.2015).
Themes (list of science industries and groups of scientific specialties in accordance with the Nomenclature of specialties):
Branches of science 01.00.00 Physics and mathematics
13.00.00 Pedagogical sciences
Groups specialties 01.03.00 Astronomy
01.04.00 Physics
13.00.00 Pedagogical sciences
Website publication:
The website publications in open access in the Russian and English languages placed annotation, keywords, author information for all of the articles and reviews published edition, as well as full-text versions of all articles in the publication closed access for a fee.
The official address of the website publication in the Internet: www.schoolpress.ru or "Physics in the School» (http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=48&MAGAZINE_ID=71778)
• About the Journal
• The content of accommodation
• Categories Magazine
• Issue
• Arhiv№ 2002 - 2015 (Access to the archive of the magazine from 1934 to 2001 under the order)
• Presentation
• Authors
Distributed mode:
• The printed version of the magazine (Print) available by subscription at any post office and on the website www.schoolpress.ru.
Subscription index 71019 in the catalog "Newspapers. Magazines "Agency" Rospechat ", as well as the catalog of the Russian press" Mail of Russia "Company" MAP "and general catalog" The Russian Press "
• Online (Online) -E version of the printed magazine is issued on site www.schoolpress.ru, distributed by e-mail (to E-mail).
• CD-ROM (CD-ROM) - additional materials to the magazine distributed by subscription in place with the printed magazine and online (Online) Online www.schoolpress.ru, distributed by e-mail (to E-mail).
________________________________________
Subscribe to a magazine:
• «Physics at School"
• «Physics for pupils'
• «Physics at school" and "Physics for students." Set at a discounted price
To subscribe, click the Subscribe button
Содержание номера:
- Достижения современной физики и техники
- РАДИОАСТРОНОМИЯ: МЕТОДЫ, ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА, ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ / Купить статью
- Новая примерная программа – основа работы в условиях ФГОС
- ФИЗИКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ: «ПРОБЛЕМА 2-2-2» И ВОЗМОЖНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЕЕ РЕШЕНИЯ, СТАТЬЯ (1шт.) / Купить статью
- МЕТОДИКА. ОБМЕН ОПЫТОМ
- ФОРМИРОВАНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОПИСАНИЮ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ РАЗНОЙ ПРИРОДЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ / Купить статью
- СОВРЕМЕННЫЕ УЧЕБНИКИ ФИЗИКИ ДЛЯ ВЫСШЕЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ КНР / Купить статью
- Профильное обучение
- О ПРЕДСТАВЛЕНИИ АВТОРСКОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ФИЗИКА ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ» / Купить статью
- «ИНЖЕНЕРНЫЙ ПРИГОВОР»: ОТ ТЕОРИИ К ИЗОБРЕТЕНИЯМ / Купить статью
- Предложения и советы
- ФОКУС ЛИНЗЫ ОДНИМ ИЗМЕРЕНИЕМ / Купить статью
- Информация
- СЛАВНЫЙ ЮБИЛЕЙ / Купить статью
- ПАМЯТИ А.В. УСОВОЙ / Купить статью
Рубрики журнала:
- Преподавание естественнонаучных дисциплин в системе непрерывного образования (10)
- The Сontents (1)
- Алфавитный указатель (1)
- В электронном приложении журнала «Физика в школе» (108)
- Воспитание школьников (8)
- Выдающиеся достижения методики обучения физике (2)
- ГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (4)
- Достижения современной физики (3)
- Достижения современной физики и техники (26)
- Естествознание в школьном и дополнительном образовании (10)
- Зарубежный опыт преподавания естествознания (4)
- Зарубежный опыт преподавания «Естествознания» (1)
- Информация (31)
- К юбилею (2)
- К юбилею выхода статьи Н. Бора «О строении атомов и молекул» (2)
- Книжная полка (6)
- Курс повышенного уровня (1)
- Межпредметное взаимодействие в естественнонаучном образовании (13)
- Нам пишут (36)
- Новая примерная программа – основа работы в условиях ФГОС (1)
- Общие проблемы естественнонаучного образования (12)
- Общие проблемы естествознания (5)
- Общие проблемы преподавания естествознания (42)
- От редакции (1)
- Памяти коллеги (5)
- Педагогическая мастерская (8)
- Персоналии (6)
- Преподавание естественнонаучных дисциплин в ВУЗе (21)
- Преподавание естественнонаучных дисциплин в вузе (16)
- Преподавание естествознания в школе (57)
- Работает по новым стандартам (13)
- Слово об Учителе (15)
- Современные материалы: универсальная межпредметная тематика в курсе физики (8)
- содержание (367)
- Стандарт второго поколения (12)
- Странички истории (25)
- Физика и техника (1)
- Школа - ВУЗ (22)
- Элективные курсы (9)
- Актуальное интервью (4)
- ФИЗИКА. СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ (4)
- Выдающиеся ученые (51)
- Воспитание личности (3)
- ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ (36)
- МЕТОДИКА. ОБМЕН ОПЫТОМ (499)
- Педагогические технологии (81)
- Информационные технологии (89)
- Профильное обучение (68)
- Учебники физики (10)
- Методическая копилка (7)
- ЭКСПЕРИМЕНТ (208)
- Кабинет физики (5)
- Предложения и советы (20)
- ЗАДАЧИ И ВОПРОСЫ (80)
- АСТРОНОМИЯ (116)
- Консультации (22)
- ПОСЛЕ УРОКОВ (15)
- Навстречу юбилею (11)
- Из портфеля редакции (17)
Редакция:
- ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
-
ПЕТРОВА Елена Борисовна - - Доктор педагогических наук, доцент, профессор Московский педагогический государственный университет (Москва)
- - Petrova Elena Borisovna, Chief Editor, Dr. Sci. (Pedagogy), Аssociate professor
- - РИНЦ (AuthorID): 407459
- - Scopus Author ID: 16414397600
- - ORCID: 0000-0002-4509-2725
- РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
-
Королев Максим Юрьевич
- - доктор педагогических наук, кандидат физико-математических, доцент, заведующий кафедрой физики для естественных факультетов МПГУ
- - Korolev Maxim Yuriyevich - Dr. Sci. (Pedagogy), Ph.D. (Physics and Mathematics), Associate Professor, Professor, Head of the Department of Mathematics and Physics, Moscow City Pedagogical University (Moscow)
- - РИНЦ (AuthorID): 773316
-
Федорова Наталья Борисовна
- - Доктор педагогических наук, доцент, профессор Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина (Рязань)
- - Fedorova Natalia Borisovna – Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor Ryazan State University named after S.A. Yesenin (Ryazan)
-
Демидова Марина Юрьевна
- - Доктор педагогических наук, доцент, руководитель центра педагогических измерений ФГБНУ «ФИПИ» (Москва)
- - Demidova Marina Yuriyevna - Dr. Sci. (Pedagogy), Head of expert and analytical department of the Moscow Center for Quality of Education (MCQE), Head of the Federal Committee of Development of CIM of the USE in physics
- - РИНЦ (AuthorID): 309713
-
Засов Анатолий Владимирович
- - Доктор физико-математических наук, академик МАН, профессор, профессор Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (Москва)
- - Zasov Anatoly Vladimirovich - Dr. Sci. (Physics and Mathematics), Academician of the MAS, Professor, Head of department of Off-Galactical Astronomy of the State Astronomic Institute with the MSU named after P.K. Sternberg, Member of the International Astronomy Union of the Eurasian and European Astronomy Society
- - РИНЦ (AuthorID): 289
- - Scopus Author ID: 6701638122
-
Сауров Юрий Аркадьевич
- - Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор, профессор Вятский государственный университет (Киров)
- - Saurov Yuri Arkadievich - Dr. Sci. (Pedagogy), Corresponding member of the Russian Academy of Education, Professor, Professor, Department of physics and methods of teaching physics Vyatka State University
- - РИНЦ (AuthorID): 617866
- - http://www.saurov-ya.ru/
-
Вараксина Екатерина Ивановна
- - доктор педагогических наук, доцент, профессор, Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко (Глазов)
- - Varaksina Ekaterina Ivanovna, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Glazov State Engineering and Pedagogical University named after V.G. Korolenko (Glazov)
-
Милинский Алексей Юрьевич
- - Доктор физико-математических наук, доцент, профессор Благовещенский государственный педагогический университет (Благовещенск)
- - Milinsky Alexey Yurievich - Dr. Sci. (Physics and Mathematics), Associate Professor, Professor of the Department of Physical and Mathematical Education of the Blagoveshchensk State Pedagogical University, Director of the Interfaculty Technopark of Universal Pedagogical Competencies of the Blagoveshchensk State Pedagogical University
- - РИНЦ (AuthorID): 662231
- - Scopus: 34880528300
- - WoS: M-3809-2016
- - ORCID: 0000-0001-7525-4396
-
Наумов Андрей Витальевич
- - Доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН, доцент, профессор РАН Институт спектроскопии РАН (Троицк)
- - Naumov Andrei Vitalyevich - Dr. Sci. (Physics and Mathematics), Corresponding member of the Russian Academy of Sciences, Professor, Head of the Department of Condensed Matter Spectroscopy Institute of Spectroscopy RAS, Head of the Department of Theoretical Physics named after E.V. Shpol'skiy of Moscow Pedagogical State University
- - РИНЦ (AuthorID): 35867
- - WoS Researcher ID: E-8905-2010
- - SPIN-код: 6016-5602
-
Пентин Александр Юрьевич
- - Кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева (Москва)
- - Pentin Alexander Yuriyevich - Ph.D. (Physics and Mathematics), Head of the Center for Science Education of Federal State Research Institution Institute of Education Development Strategy with the RAS
- - РИНЦ (AuthorID): 497928
- - Scopus Author ID: 6506524622
-
Плахотник Тарас Васильевич
- - Кандидат физико-математических наук, приват доцент, школа математики и физики, Университета Квинсленда (Австралия)
- - Plakhotnik Taras Vasilievich – Ph.D. (Physics and Mathematics), Private Assistant Professor, School of Mathematics and Physics, University of Queensland (Australia)
- - WoS Researcher ID: B-2684-2010
- - Рецензент международных журналов Physical Review Letters, Physical Review B, Nano Letters, Optics Letters, ChemPhysChem; Physical Chemistry, Chemical Physics. Scientific Reports, Applied Optics, Optics Communications, Carbon, Journal of Chemical Physics и др.
-
Ханнанов Наиль Кутдусович
- - Кандидат химических наук, старший научный сотрудник, учитель физики Институт физики твердого тела РАН (Черноголовка)
- - Khannanov Nail Kutdusovich - Ph.D. in chemical Sciences, Specialist LLC "InSpektr" at the Institute of Solid State Physics (ISSP RAS)
- - РИНЦ (AuthorID): 45121
- - Scopus Author ID: 6507530742
-
Царьков Игорь Сергеевич
- - Кандидат технических наук, заместитель директора МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 29 имени П.И. Забродина" (Подольск)
- - Tsarkov Igor Sergeevich – PhD (Technics), Laureate of the Russian Federation Assessment Prize in the field of education, Deputy Director for Scientific and Methodological Work of the Municipal Educational Institution "Secondary School No. 29 named after P.I. Zabrodin" (Podolsk), teacher of physics and astronomy, co-chairman of the Russian Association of Teachers of Astronomy
-
Чулкова Галина Меркурьевна
- - Доктор физико-математических наук, доцент, профессор Московский педагогический государственный университет (Москва)
- - Chulkova Galina Merkuryevna - Dr. Sci. (Physics and Mathematics), Аssociate professor, Moscow Pedagogical State University (MPSU), Deputy director for scientific work of the First Deputy Director, Dean of the Faculty of Physics and Information Technology Institute of Physics, technology and information systems
- - РИНЦ (AuthorID): 30433
- - Scopus Author ID: 6701631046
- - ORCID: 0000-0002-8941-8352
- - Идентификационный номер эксперта РАН 2016-01-3260-2630
- РЕДАКТОРЫ
-
Перская Елена Борисовна
- - Perskaya Elena Borisovna, editor
Архив:
- 2026 год
- Физика в школе 2026, № 4, №4
- Физика в школе 2026, № 3, №3
- Физика в школе 2026, № 2, №2
- Физика в школе 2026, № 1, №1
- 2025 год
- Физика в школе 2025, № 7, №7
- Физика в школе 2025, № 6, №6
- Физика в школе 2025, № 5, №5
- Физика в школе 2025, № 4, №4
- Физика в школе 2025, № 3, №3
- Физика в школе 2025, № S3, №S3
- Физика в школе 2025, № 2, №2
- Физика в школе 2025, № 1, №1
- 2024 год
- Физика в школе 2024, № 8, №8
- Физика в школе 2024, № 7, №7
- Физика в школе 2024, № 6, №6
- Физика в школе 2024, № 5, №5
- Физика в школе 2024, № 4, №4
- Физика в школе 2024, № 3, №3
- Физика в школе 2024, № 2, №2
- Физика в школе 2024, № 1, №1
- 2023 год
- Физика в школе 2023, № 8, №8
- Физика в школе 2023, № 7, №7
- Физика в школе 2023, № 6, №6
- Физика в школе 2023, № 5, №5
- Физика в школе 2023, № 4, №4
- Физика в школе 2023, № 3, №3
- Физика в школе 2023, № 2, №2
- Физика в школе 2023, № S2, №S2
- Физика в школе 2023, № 1, №1
- 2022 год
- Физика в школе 2022, № 8, №8
- Физика в школе 2022, № 7, №7
- Физика в школе 2022, № 6, №6
- Физика в школе 2022, № 5, №5
- Физика в школе 2022, № 4, №4
- Физика в школе 2022, № 3, №3
- Физика в школе 2022, № 2, №2
- Физика в школе 2022, № 1, №1
- 2021 год
- Физика в школе 2021, № 8, №8
- Физика в школе 2021, № 7, №7
- Физика в школе 2021, № 6, №6
- Физика в школе 2021, № 5, №5
- Физика в школе 2021, № 4, №4
- Физика в школе 2021, № 3, №3
- Физика в школе 2021, № 2, №2
- Физика в школе 2021, № 1, №1
- 2020 год
- Физика в школе 2020, № 8, №8
- Физика в школе 2020, № 7, №7
- Физика в школе 2020, № 6, №6
- Физика в школе 2020, № 5, №5
- Физика в школе 2020, № 4, №4
- Физика в школе 2020, № 3, №3
- Физика в школе 2020, № 2, №2
- Физика в школе 2020, № 2с, №2с
- Физика в школе 2020, № 1, №1
- 2019 год
- Физика в школе 2019, № 8, №8
- Физика в школе 2019, № 7, №7
- Физика в школе 2019, № 6, №6
- Физика в школе 2019, № 5, №5
- Физика в школе 2019, № 4, №4
- Физика в школе 2019, № 3, №3
- Физика в школе 2019, № 2, №2
- Физика в школе 2019, № 1, №1
- 2018 год
- Физика в школе 2018, № 8, №8
- Физика в школе 2018, № 7, №7
- Физика в школе 2018, № 6, №6
- Физика в школе 2018, № 5, №5
- Физика в школе 2018, № 4, №4
- Физика в школе 2018, № 3, №3
- Физика в школе 2018, № 2. Специальный выпуск, №2с
- Физика в школе 2018, № 2, №2
- Физика в школе 2018, № 1, №1
- 2017 год
- Физика в школе 2017, № 8, №8
- Физика в школе 2017, № 7, №7
- Физика в школе 2017, № 6, №6
- Физика в школе 2017, № 5, №5
- Физика в школе 2017, № 4, №4
- Физика в школе 2017, № 3с, №3с
- Физика в школе 2017, № 3, №3
- Физика в школе 2017, № 2, №2
- Физика в школе 2017, № 1, №1
- 2016 год
- Физика в школе 2016, № 8, №8
- Физика в школе 2016, № 7, №7
- Физика в школе 2016, № 6, №6
- Физика в школе 2016, № 5, №5
- Физика в школе 2016, № 4, №4
- Физика в школе 2016, № 3, №3
- Физика в школе 2016, № S3 СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВЫПУСК, №S3
- Физика в школе 2016, № 2, №2
- Физика в школе 2016, № 1, №1
- 2015 год
- Физика в школе 2015, № 8, №8
- Физика в школе 2015, № 7, №7
- Физика в школе 2015, № 6, №6
- Физика в школе 2015, № 5, №5
- Физика в школе 2015, № 4, №4
- Физика в школе 2015, № 3, №3
- Физика в школе 2015, № 2, №2
- Физика в школе 2015, № 1, №1
- 2014 год
- Физика в школе 2014, № 8, №8
- Физика в школе 2014, № 7, №7
- Физика в школе 2014, № 6, №6
- Физика в школе 2014, № 5, №5
- Физика в школе 2014, № 4, №4
- Физика в школе 2014, № 3, №3
- Физика в школе 2014, № 2, №2
- Физика в школе 2014, № 1, №1
- 2013 год
- Физика в школе 2013, № 8, №8
- Физика в школе 2013, № 7, №7
- Физика в школе 2013, № 6, №6
- Физика в школе 2013, № 5, №5
- Физика в школе 2013, № 4, №4
- Физика в школе 2013, № 3, №3
- Физика в школе 2013, № 2, №2
- Физика в школе 2013, № 1, №1
- 2012 год
- Физика в школе 2012, № 8, №8
- Физика в школе 2012, № 7, №7
- Физика в школе 2012, № 6, №6
- Физика в школе 2012, № 5, №5
- Физика в школе 2012, № 4, №4
- Физика в школе 2012, № 3, №3
- Физика в школе 2012, № 2, №2
- Физика в школе 2012, № 1, №1
- 2011 год
- Физика в школе № 8, 2011г., №8
- Физика в школе № 7, 2011г., №7
- Физика в школе № 6, 2011г., №6
- Физика в школе № 5, 2011г., №5
- Физика в школе № 4, 2011г., №4
- Физика в школе № 3, 2011г., №3
- Физика в школе № 2, 2011г., №2
- Физика в школе № 1, 2011г., №1
- 2010 год
- Физика в школе № 8, 2010г., №8
- Физика в школе № 7, 2010г., №7
- Физика в школе № 6, 2010г., №6
- Физика в школе № 5, 2010г., №5
- Физика в школе № 4, 2010г., №4
- Физика в школе № 3, 2010г., №3
- Физика в школе № 2, 2010г., №2
- Физика в школе № 1, 2010г., №1
- 2009 год
- Физика в школе № 7, 2009г., №7
- Физика в школе № 6, 2009г., №6
- Физика в школе № 5, 2009г., №5
- Физика в школе № 4, 2009г., №4
- Физика в школе № 3, 2009г., №3
- Физика в школе № 2, 2009г., №2
- Физика в школе № 1, 2009г., №1
- 2008 год
- Физика в школе № 8, 2008г., №8
- Физика в школе № 7, 2008г., №7
- Физика в школе № 6, 2008г., №6
- Физика в школе № 5, 2008г., №5
- Физика в школе № 4, 2008г., №4
- Физика в школе № 3, 2008г., №3
- Физика в школе № 2, 2008г., №2
- Физика в школе № 1, 2008г., №1
- 2007 год
- Физика в школе 2007 №8, №8
- Физика в школе 2007 №7, №7
- Физика в школе 2007 №6, №6
- Физика в школе 2007 №5, №5
- Физика в школе 2007 №4, №4
- Физика в школе 2007 №3, №3
- Физика в школе 2007 №2, №2
- Физика в школе 2007 №1, №1
- 2006 год
- Физика в школе 2006 №8, №8
- Физика в школе 2006 №7, №7
- Физика в школе 2006 №6, №6
- Физика в школе 2006 №5, №5
- Физика в школе 2006 №4, №4
- Физика в школе 2006 №3, №3
- Физика в школе 2006 №2, №2
- Физика в школе 2006 №1, №1
- 2005 год
- Физика в школе 2005 №8, №8
- Физика в школе 2005 №7, №7
- Физика в школе 2005 №6, №6
- Физика в школе 2005 №5, №5
- Физика в школе 2005 №4, №4
- Физика в школе 2005 №3, №3
- Физика в школе 2005 №2, №2
- Физика в школе 2005 №1, №1
- 2004 год
- Физика в школе 2004 №8, №8
- Физика в школе 2004 №7, №7
- Физика в школе 2004 №6, №6
- Физика в школе 2004 №5, №5
- Физика в школе 2004 №4, №4
- Физика в школе 2004 №3, №3
- Физика в школе 2004 №2, №2
- Физика в школе 2004 №1, №1
- 2003 год
- Физика в школе 2003 №8, №8
- Физика в школе 2003 №7, №7
- Физика в школе 2003 №6, №6
- Физика в школе 2003 №5, №5
- Физика в школе 2003 №4, №4
- Физика в школе 2003 №3, №3
- Физика в школе 2003 №2, №2
- Физика в школе 2003 №1, №1
- 2002 год
- Физика в школе 2002 №8, №8
- Физика в школе 2002 №7, №7
- Физика в школе 2002 №6, №6
- Физика в школе 2002 №5, №5
- Физика в школе 2002 №4, №4
- Физика в школе 2002 №3, №3
- Физика в школе 2002 №2, №2
- Физика в школе 2002 №1, №1
- 2001 год
- Физика в школе 2001 №8, №8
- Физика в школе 2001 №7, №7
- Физика в школе 2001 №6, №6
- Физика в школе 2001 №5, №5
- Физика в школе 2001 №4, №4
- Физика в школе 2001 №3, №3
- Физика в школе 2001 №2, №2
- Физика в школе 2001 №1, №1
- 2000 год
- Физика в школе 2000 №8, №8
- Физика в школе 2000 №7, №7
- Физика в школе 2000 №6, №6
- Физика в школе 2000 №5, №5
- Физика в школе 2000 №4, №4
- Физика в школе 2000 №3, №3
- Физика в школе 2000 №2, №2
- Физика в школе 2000 №1, №1
- 1999 год
- Физика в школе 1999 №6, №6
- Физика в школе 1999 №5, №5
- Физика в школе 1999 №4, №4
- Физика в школе 1999 №3, №3
- Физика в школе 1999 №2, №2
- Физика в школе 1999 №1, №1
- 1998 год
- Физика в школе 1998 №6, №6
- Физика в школе 1998 №5, №5
- Физика в школе 1998 №4, №4
- Физика в школе 1998 №3, №3
- Физика в школе 1998 №2, №2
- Физика в школе 1998 №1, №1
- 1997 год
- Физика в школе 1997 №6, №6
- Физика в школе 1997 №5, №5
- Физика в школе 1997 №4, №4
- Физика в школе 1997 №3, №3
- Физика в школе 1997 №2, №2
- Физика в школе 1997 №1, №1
- 1996 год
- Физика в школе 1996 №6, №6
- Физика в школе 1996 №5, №5
- Физика в школе 1996 №4, №4
- Физика в школе 1996 №3, №3
- Физика в школе 1996 №2, №2
- Физика в школе 1996 №1, №1
- 1995 год
- Физика в школе 1995 №6, №6
- Физика в школе 1995 №5, №5
- Физика в школе 1995 №4, №4
- Физика в школе 1995 №3, №3
- Физика в школе 1995 №2, №2
- Физика в школе 1995 №1, №1
- 1994 год
- Физика в школе 1994 №6, №6
- Физика в школе 1994 №5, №5
- Физика в школе 1994 №4, №4
- Физика в школе 1994 №3, №3
- Физика в школе 1994 №2, №2
- Физика в школе 1994 №1, №1
- 1993 год
- Физика в школе 1993 №6, №6
- Физика в школе 1993 №5, №5
- Физика в школе 1993 №4, №4
- Физика в школе 1993 №3, №3
- Физика в школе 1993 №2, №2
- Физика в школе 1993 №1, №1
- 1992 год
- Физика в школе 1992 №5-6, №5-6
- Физика в школе 1992 №3-4, №3-4
- Физика в школе 1992 №1-2, №1-2
- 1991 год
- Физика в школе 1991 №6, №6
- Физика в школе 1991 №5, №5
- Физика в школе 1991 №4, №4
- Физика в школе 1991 №3, №3
- Физика в школе 1991 №2, №2
- Физика в школе 1991 №1, №1
- 1990 год
- Физика в школе 1990 №6, №6
- Физика в школе 1990 №5, №5
- Физика в школе 1990 №4, №4
- Физика в школе 1990 №3, №3
- Физика в школе 1990 №2, №2
- Физика в школе 1990 №1, №1
- 1989 год
- Физика в школе 1989 №6, №6
- Физика в школе 1989 №5, №5
- Физика в школе 1989 №4, №4
- Физика в школе 1989 №3, №3
- Физика в школе 1989 №2, №2
- Физика в школе 1989 №1, №1
- 1988 год
- Физика в школе 1988 №6, №6
- Физика в школе 1988 №5, №5
- Физика в школе 1988 №4, №4
- Физика в школе 1988 №3, №3
- Физика в школе 1988 №2, №2
- Физика в школе 1988 №1, №1
- 1987 год
- Физика в школе 1987 №6, №6
- Физика в школе 1987 №5, №5
- Физика в школе 1987 №4, №4
- Физика в школе 1987 №3, №3
- Физика в школе 1987 №2, №2
- Физика в школе 1987 №1, №1
- 1986 год
- Физика в школе 1986 №6, №6
- Физика в школе 1986 №5, №5
- Физика в школе 1986 №4, №4
- Физика в школе 1986 №3, №3
- Физика в школе 1986 №2, №2
- Физика в школе 1986 №1, №1
- 1985 год
- Физика в школе 1985 №6, №6
- Физика в школе 1985 №5, №5
- Физика в школе 1985 №4, №4
- Физика в школе 1985 №3, №3
- Физика в школе 1985 №2, №2
- Физика в школе 1985 №1, №1
- 1984 год
- Физика в школе 1984 №6, №6
- Физика в школе 1984 №5, №5
- Физика в школе 1984 №4, №4
- Физика в школе 1984 №3, №3
- Физика в школе 1984 №2, №2
- Физика в школе 1984 №1, №1
- 1983 год
- Физика в школе 1983 №6, №6
- Физика в школе 1983 №5, №5
- Физика в школе 1983 №4, №4
- Физика в школе 1983 №3, №3
- Физика в школе 1983 №2, №2
- Физика в школе 1983 №1, №1
- 1982 год
- Физика в школе 1982 №6, №6
- Физика в школе 1982 №5, №5
- Физика в школе 1982 №4, №4
- Физика в школе 1982 №3, №3
- Физика в школе 1982 №2, №2
- Физика в школе 1982 №1, №1
- 1981 год
- Физика в школе 1981 №6, №6
- Физика в школе 1981 №5, №5
- Физика в школе 1981 №4, №4
- Физика в школе 1981 №3, №3
- Физика в школе 1981 №2, №2
- Физика в школе 1981 №1, №1
- 1980 год
- Физика в школе 1980 №6, №6
- Физика в школе 1980 №5, №5
- Физика в школе 1980 №4, №4
- Физика в школе 1980 №3, №3
- Физика в школе 1980 №2, №2
- Физика в школе 1980 №1, №1
- 1979 год
- Физика в школе 1979 №6, №6
- Физика в школе 1979 №5, №5
- Физика в школе 1979 №4, №4
- Физика в школе 1979 №3, №3
- Физика в школе 1979 №2, №2
- Физика в школе 1979 №1, №1
- 1978 год
- Физика в школе 1978 №6, №6
- Физика в школе 1978 №5, №5
- Физика в школе 1978 №4, №4
- Физика в школе 1978 №3, №3
- Физика в школе 1978 №2, №2
- Физика в школе 1978 №1, №1
- 1977 год
- Физика в школе 1977 №6, №6
- Физика в школе 1977 №5, №5
- Физика в школе 1977 №4, №4
- Физика в школе 1977 №3, №3
- Физика в школе 1977 №2, №2
- Физика в школе 1977 №1, №1
- 1976 год
- Физика в школе 1976 №6, №6
- Физика в школе 1976 №5, №5
- Физика в школе 1976 №4, №4
- Физика в школе 1976 №3, №3
- Физика в школе 1976 №2, №2
- Физика в школе 1976 №1, №1
- 1975 год
- Физика в школе 1975 №6, №6
- Физика в школе 1975 №5, №5
- Физика в школе 1975 №4, №4
- Физика в школе 1975 №3, №3
- Физика в школе 1975 №2, №2
- Физика в школе 1975 №1, №1
- 1974 год
- Физика в школе 1974 №6, №6
- Физика в школе 1974 №5, №5
- Физика в школе 1974 №4, №4
- Физика в школе 1974 №3, №3
- Физика в школе 1974 №2, №2
- Физика в школе 1974 №1, №1
- 1973 год
- Физика в школе 1973 №5, №5
- Физика в школе 1973 №6, №6
- Физика в школе 1973 №4, №4
- Физика в школе 1973 №3, №3
- Физика в школе 1973 №2, №2
- Физика в школе 1973 №1, №1
- 1972 год
- Физика в школе 1972 №6, №6
- Физика в школе 1972 №5, №5
- Физика в школе 1972 №4, №4
- Физика в школе 1972 №3, №3
- Физика в школе 1972 №2, №2
- Физика в школе 1972 №1, №1
- 1971 год
- Физика в школе 1971 №6, №6
- Физика в школе 1971 №5, №5
- Физика в школе 1971 №4, №4
- Физика в школе 1971 №3, №3
- Физика в школе 1971 №2, №2
- Физика в школе 1971 №1, №1
- 1970 год
- Физика в школе 1970 №6, №6
- Физика в школе 1970 №5, №5
- Физика в школе 1970 №4, №4
- Физика в школе 1970 №3, №3
- Физика в школе 1970 №2, №2
- Физика в школе 1970 №1, №1
- 1969 год
- Физика в школе 1969 №6, №6
- Физика в школе 1969 №5, №5
- Физика в школе 1969 №4, №4
- Физика в школе 1969 №3, №3
- Физика в школе 1969 №2, №2
- Физика в школе 1969 №1, №1
- 1968 год
- Физика в школе 1968 №6, №6
- Физика в школе 1968 №5, №5
- Физика в школе 1968 №4, №4
- Физика в школе 1968 №3, №3
- Физика в школе 1968 №2, №2
- Физика в школе 1968 №1, №1
- 1967 год
- Физика в школе 1967 №6, №6
- Физика в школе 1967 №5, №5
- Физика в школе 1967 №4, №4
- Физика в школе 1967 №3, №3
- Физика в школе 1967 №2, №2
- Физика в школе 1967 №1, №1
- 1966 год
- Физика в школе 1966 №6, №6
- Физика в школе 1966 №5, №5
- Физика в школе 1966 №4, №4
- Физика в школе 1966 №3, №3
- Физика в школе 1966 №2, №2
- Физика в школе 1966 №1, №1
- 1965 год
- Физика в школе 1965 №6, №6
- Физика в школе 1965 №5, №5
- Физика в школе 1965 №4, №4
- Физика в школе 1965 №3, №3
- Физика в школе 1965 №2, №2
- Физика в школе 1965 №1, №1
- 1964 год
- Физика в школе 1964 №6, №6
- Физика в школе 1964 №5, №5
- Физика в школе 1964 №4, №4
- Физика в школе 1964 №3, №3
- Физика в школе 1964 №2, №2
- Физика в школе 1964 №1, №1
- 1963 год
- Физика в школе 1963 №6, №6
- Физика в школе 1963 №5, №5
- Физика в школе 1963 №4, №4
- Физика в школе 1963 №3, №3
- Физика в школе 1963 №2, №2
- Физика в школе 1963 №1, №1
- 1962 год
- Физика в школе 1962 №6, №6
- Физика в школе 1962 №5, №5
- Физика в школе 1962 №4, №4
- Физика в школе 1962 №3, №3
- Физика в школе 1962 №2, №2
- Физика в школе 1962 №1, №1
- 1961 год
- Физика в школе 1961 №6, №6
- Физика в школе 1961 №5, №5
- Физика в школе 1961 №4, №4
- Физика в школе 1961 №3, №3
- Физика в школе 1961 №2, №2
- Физика в школе 1961 №1, №1
- 1960 год
- Физика в школе 1960 №6, №6
- Физика в школе 1960 №5, №5
- Физика в школе 1960 №4, №4
- Физика в школе 1960 №3, №3
- Физика в школе 1960 №2, №2
- Физика в школе 1960 №1, №1
- 1959 год
- Физика в школе 1959 №6, №6
- Физика в школе 1959 №5, №5
- Физика в школе 1959 №4, №4
- Физика в школе 1959 №3, №3
- Физика в школе 1959 №2, №2
- Физика в школе 1959 №1, №1
- 1958 год
- Физика в школе 1958 №6, №6
- Физика в школе 1958 №5, №5
- Физика в школе 1958 №4, №4
- Физика в школе 1958 №3, №3
- Физика в школе 1958 №2, №2
- Физика в школе 1958 №1, №1
- 1957 год
- Физика в школе 1957 №6, №6
- Физика в школе 1957 №5, №5
- Физика в школе 1957 №4, №4
- Физика в школе 1957 №3, №3
- Физика в школе 1957 №2, №2
- Физика в школе 1957 №1, №1
- 1956 год
- Физика в школе 1956 №4, №4
- Физика в школе 1956 №6, №6
- Физика в школе 1956 №5, №5
- Физика в школе 1956 №3, №3
- Физика в школе 1956 №2, №2
- Физика в школе 1956 №1, №1
- 1955 год
- Физика в школе 1955 №6, №6
- Физика в школе 1955 №5, №5
- Физика в школе 1955 №4, №4
- Физика в школе 1955 №3, №3
- Физика в школе 1955 №2, №2
- Физика в школе 1955 №1, №1
- 1954 год
- Физика в школе 1954 №1, №1
- Физика в школе 1954 №6, №6
- Физика в школе 1954 №5, №5
- Физика в школе 1954 №4, №4
- Физика в школе 1954 №3, №3
- Физика в школе 1954 №2, №2
- 1953 год
- Физика в школе 1953 №6, №6
- Физика в школе 1953 №5, №5
- Физика в школе 1953 №4, №4
- Физика в школе 1953 №3, №3
- Физика в школе 1953 №2, №2
- Физика в школе 1953 №1, №1
- 1952 год
- Физика в школе 1952 №6, №6
- Физика в школе 1952 №5, №5
- Физика в школе 1952 №4, №4
- Физика в школе 1952 №3, №3
- Физика в школе 1952 №2, №2
- Физика в школе 1952 №1, №1
- 1951 год
- Физика в школе 1951 №6, №6
- Физика в школе 1951 №5, №5
- Физика в школе 1951 №4, №4
- Физика в школе 1951 №3, №3
- Физика в школе 1951 №2, №2
- Физика в школе 1951 №1, №1
- 1950 год
- Физика в школе 1950 №6, №6
- Физика в школе 1950 №5, №5
- Физика в школе 1950 №4, №4
- Физика в школе 1950 №3, №3
- Физика в школе 1950 №2, №2
- Физика в школе 1950 №1, №1
- 1949 год
- Физика в школе 1949 №6, №6
- Физика в школе 1949 №5, №5
- Физика в школе 1949 №2, №2
- Физика в школе 1949 №4, №4
- Физика в школе 1949 №3, №3
- Физика в школе 1949 №1, №1
Презентации:
Авторам:
УСЛОВИЯ ПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Материалы, направленные в редакцию для опубликования в журнале, должны соответствовать правилам и требованиям к их содержанию и оформлению.
В соответствии с частью четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации (раздел VII «Права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации») представляемые в журнал статьи должны сопровождаться Лицензионным договором о передаче Учредителю журнала неисключительных авторских прав. Редакция журнала не принимает к рассмотрению и публикации статьи без подписанного Лицензионного договора (заполняется на бланках по образцам).
Автору необходимо заполнить все поля формы договора и подписать договор в двух экземплярах. Автор может прислать отсканированный вариант оформленного договора вместе со статьей на e-mail редакции: fizika@schoolpress.ru (Допускается пересылка файлов в архивах ZIP.) или по почте отправить заполненный и подписанный договор вместе со статьей в издательство «Школьная Пресса», адрес: 127254, г. Москва, а/я 62.
Посмотреть и заполнить форму Лицензионного договора в режиме Word.
Сведения об адресах и телефонах авторов, производителях упоминаемого в статьях оборудования, издателях и распространителях печатной и иной продукции журналом не предоставляются.
По вопросам подписки и приобретения отдельных номеров журнала просим обращаться непосредственно в издательство «Школьная Пресса»: 127254, г. Москва, а/я 62. Телефоны: 8(495) 619-52-87, 619-83-80.
Направляя материалы в редакцию, автор тем самым дает согласие на то, что текст статьи может быть сокращен и отредактирован без изменения его смысла. Рукописи и иллюстрации не возвращаются. Материалы, представляющие для авторов особую ценность, могут быть получены непосредственно в редакции в течение одного года со дня их отправки при условии, что желание автора получить назад предоставленные материалы было ясно выражено им при первом обращении.
В качестве иллюстраций принимаются файлы изображений (в графических форматах .jpg, .bmp и др.) размером не менее 1 MB. Допускается пересылка файлов в архиве ZIP или размещение их на файлообменниках.
Диаграммы и таблицы должны предоставляться в виде отдельных файлов в соответствующих форматах (.xls и др.); снимки, сделанные цифровыми аппаратами, передаются в оригинальном размере, без сжатия. Каждая иллюстрация должна быть пронумерована и подписана: фамилия автора, название статьи (первые два слова), номер рисунка; сопровождаться текстом, разъясняющим ее содержание, обстоятельства и время фотосъемки.
Адрес редакции:
127254, г. Москва, а/я 62
Телефон: 8-985-260-38-74
E-mail: fizika@schoolpress.ru
ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
Все статьи, направляемые в журнал для публикации, сопровождаются указанием универсального десятичного классификатора УДК (в левом верхнем углу перед названием статьи). Определить УДК по нужной теме можно на онлайн-сервисе «Справочник по УДК»: https://teacode.com/online/udc/ или другом обновляемом ресурсе.
Требования к структуре и оформлению научных статей подробно изложены в ГОСТ Р 7.0.7–2021.
Название статьи, сведения об авторах, аннотация, ключевые слова, информация о финансировании и благодарности, список источников переводятся на английский язык.
Журнал принимает для публикации научные статьи следующих видов:
- научно-методическая статья (направлена на освещение актуальной педагогической проблемы и разработку определённого способа её решения на уровне методики и технологии);
- исследовательская статья (содержит информацию об основных результатах проведенного автором (авторами) уникального законченного исследования);
- обзорная (аналитическая) статья (направлена на анализ проблемы и поиск вариантов решения путем сравнительных суждений; на основании изложенного анализа автор делает выводы и на их основе формулирует собственный подход к решению проблемы).
Основные элементы и структура текста научных статей
Основные сведения об авторе:
- имя, отчество, фамилия автора (полностью);
- наименование организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (без обозначения организационно-правовой формы юридического лица: ФГБУН, ФГБОУ ВО, ПАО, АО и т. п.);
- адрес организации (учреждения), её подразделения, где работает или учится автор (город и страна);
- электронный адрес автора (e-mail);
- открытый идентификатор учёного (Open Researcher and Contributor ID – ORCID) (при наличии).
Аннотация с указанием цели, методов, результатов и кратких выводов (не более 250 слов).
Ключевые слова (словосочетания) должны соответствовать теме статьи и отражать её предметную, терминологическую область. Не используют обобщённые и многозначные слова, а также словосочетания, содержащие причастные обороты. Количество ключевых слов (словосочетаний) не более 15 слов (словосочетаний).
Финансирование. Благодарности.
Автор может привести слова благодарности организациям (учреждениям), научным руководителям и другим лицам, оказавшим помощь в подготовке статьи, сведения о грантах, финансировании подготовки и публикации статьи, проектах, научно-исследовательских работах, в рамках или по результатам которых опубликована статья.
Основной текст статьи должен быть структурирован. Статья может состоять из следующих частей:
1. Введение: формулировка актуальности проблемы, цели и задач работы, теоретическое обоснование рассматриваемой проблемы.
2. Основная часть: описание методики и/или технологии, предложенной автором; в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях могут быть выделены разделы «Материалы и методы», «Результаты», «Обсуждение» и пр. Допускается деление основного текста статьи на тематические рубрики и подрубрики.
3. Заключение: дальнейшие пути разработки проблемы и/или выводы.
Список источников должен содержать записи на ресурсы, которые упомянуты или цитируются в основном тексте статьи. Библиографическую запись составляют по ГОСТ Р 7.0.5. Библиографические записи в списке источников нумеруют и располагают в порядке цитирования источников в тексте статьи.
В научно-методических статьях рекомендовано использовать до 10 источников, в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях – до 20 источников, из которых не менее половины изданы не более 5 лет назад.
Кроме списка источников статья может содержать библиографический список.
Дополнительные сведения об авторе (авторах) могут содержать:
– должность (с наименованием и адресом организации), почётные звания, членство в организациях и т. п.;
– учёные звания, учёные степени;
– другие, кроме ORCID, международные идентификационные номера автора (авторов).
УСЛОВИЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ РУКОПИСЕЙ
Порядок рецензирования рукописей, поступающих в редакцию журнала ФИЗИКА В ШКОЛЕ
1. Научные направления журнала: физика и астрономия; теория и методика обучения физике и астрономии в средней школе; педагогические технологии, используемые при обучении физике и астрономии; психолого-педагогические и межпредметные аспекты обучения физике; актуальные вопросы и темы школьного физического и астрономического образования (соответствующие отрасли науки). Статьи, представляемые в редакцию, должны соответствовать профилю журнала.
2. Журнал «Физика в школе» осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию материалов, соответствующих ее тематике, с целью их экспертной оценки. Статьи публикуются в журнале на основе рецензирования. Авторы предоставляют отзывы от лиц, имеющих ученую степень доктора и/или кандидата физико-математических, технических, педагогических наук (в соответствии с тем научным направлением, по которому писалась статья) из организации, где работа выполнялась (внешнее рецензирование). Статьи докторантов рецензируются докторами наук, статьи соискателей и аспирантов — докторами и/или кандидатами наук по указанным профилям. Рецензирующий данную статью доктор и/или кандидат наук не может быть ее автором (соавтором), однако может являться научным руководителем автора(ов). Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов и имеют в течение последних 3 лет публикации по тематике рецензируемой статьи. Рецензент оценивает соответствие статьи научному профилю журнала, ее актуальность, новизну, теоретическую и/или практическую значимость, наличие выводов и рекомендаций, выдержанность правилам, установленным к оформлению. Рецензии хранятся в издательстве и в редакции издания в течение 5 лет.
3. Рукописи рассматриваются редакцией и редакционной коллегией журнала (далее — редколлегия), оставляющей за собой право сокращения и исправления присланных статей (внутренне рецензирование). Решение о публикации принимается главным редактором журнала (а в случае необходимости – редколлегией) на основе решения редколлегии журнала и экспертных оценок внешних рецензентов с учетом соответствия представленных материалов тематической направленности сборника, их научной значимости и актуальности.
4. Без рецензирования в журнале публикуются статьи докторов наук, членов Российской академии наук и Российской академии образования, членов редколлегии журнала, оригинальные статьи на усмотрение главного редактора или рекомендации членов редколлегии журнала, информационные, информационно-рекламные материалы и объявления.
5. Рецензирование рукописи осуществляется конфиденциально. Разглашение конфиденциальных деталей рецензирования рукописи нарушает права автора рукописи. Нарушение конфиденциальности возможно только в случае заявления о недостоверности или фальсификации материалов, во всех других случаях ее сохранение обязательно.
6. По результатам рецензирования статья может быть либо отклонена, либо отослана автору на доработку, либо принята к публикации. В случае отказа в публикации статьи редакция направляет автору мотивированный отказ. В случае несогласия с мнением рецензента, автор статьи имеет право обратиться в редакцию журнала с аргументированной просьбой о направлении его рукописи на рецензирование другому рецензенту с приведением в обращении соответствующих аргументов. В этом случае редакция журнала направляет рукопись на повторное рецензирование, либо предоставляет автору мотивированный отказ.
7. Статья, принятая к публикации, но нуждающаяся в доработке, направляется автору(ам) с замечаниями рецензента и редактора. Автор(ы) должны внести все необходимые исправления в окончательный вариант рукописи и вернуть в редакцию исправленный текст, а также его идентичный электронный вариант вместе с первоначальным вариантом и сопроводительным письмом-ответом рецензенту. После доработки статья повторно рецензируется и главный редактор принимает решение о возможности публикации и размещении ее в одном из номеров журнала.
8. Сроки рецензирования в каждом отдельном случае определяются редакцией с учетом создания условий для максимально оперативной публикации статей.
9. Редакция журнала предоставляет авторам копии рецензий или мотивированный отказ на рукопись и по запросам соответствующих экспертных советов Высшей аттестационной комиссии (ВАК). Редакция обязуется направлять копии рецензий в Министерство образования и науки Российской Федерации при поступлении в редакцию издания соответствующего запроса.
10. Редакция журнала не хранит рукописи, не принятые к печати. Рукописи, принятые к публикации, не возвращаются. Рукописи, получившие отрицательный результат от рецензента, не публикуются и также не возвращаются обратно автору.
11. Редакторы не сообщают информацию, касающуюся рукописи (включая сведения о ее получении, содержании, процессе рецензирования, критических замечаниях рецензентов и окончательном решении), никому, кроме самих авторов и рецензентов. Рецензентам не разрешается снимать копии с рукописей для своих нужд и запрещается отдавать часть рукописи на рецензирование другому лицу без разрешения редакторов. Рецензенты не имеют права использовать знание о содержании работы до ее опубликования в своих собственных интересах. Рукописи являются частной собственностью авторов и относятся к сведениям, не подлежащим разглашению.
12. Если публикация статьи повлекла нарушение чьих-либо авторских прав или общепринятых норм научной этики, то редакция журнала вправе изъять опубликованную статью.
Главный редактор журнала «ФИЗИКА В ШКОЛЕ
вверх
КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
Этический кодекс научных публикаций в периодических печатных изданиях издательства «Школьная Пресса» разработан с учетом Международных стандартов Комитета по этике научных публикаций (COPE). Данный документ обязателен к исполнению и объединяет и раскрывает общие принципы и правила, которыми должны руководствоваться в своих взаимоотношениях участники процесса научных публикаций: авторы, рецензенты, редакторы, издатели, распространители и читатели.
Международные стандарты касаются следующих вопросов:
• соглашений с авторами исследований, которые не позволяют финансирующим фондам и спонсорам накладывать запрет на публикацию открытий, неблагоприятных для их продукции или положения;
• обеспечения редакторами журналов процедур, разделяющих их коммерческую и издательскую деятельность, так что спонсируемые статьи проходят такой же строгий контроль качества и подвергаются независимой оценке, как и все другие публикации;
• соблюдения авторами ограничений на разглашение информации, содержащейся в их принятых к публикации, но пока еще не вышедших статьях, а также обеспечения того, что пресс-релизы точно отражают содержание их работы и не включают утверждений, которые выходят за рамки открытий, совершенных в ходе исследований;
• серьёзного отношения редакторов к возможности любых нарушений защиты персональных данных и конфиденциальности, а также обеспечения того, что все исследования проводятся в рамках национальных и международных законов и принципов передовых методов работы.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ:
Этика научных публикаций – это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.
Редактор – представитель научного журнала или издательства, осуществляющий подготовку материалов для публикации, а также поддерживающий общение с авторами и читателями научных публикаций.
Автор – это лицо или группа лиц (коллектив авторов), участвующих в создании публикации результатов научного исследования.
Рецензент – эксперт, действующий от имени научного журнала или издательства и проводящий научную экспертизу авторских материалов с целью определения возможности их публикации.
Издатель – юридическое или физическое лицо, осуществляющие выпуск в свет научной публикации.
Читатель – любое лицо, ознакомившееся с опубликованными материалами.
Плагиат – умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства, чужих идей или изобретений. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве такового может повлечь за собой юридическую ответственность.
I. СТАНДАРТЫ ЭТИКИ И ПОВЕДЕНИЯ РЕДАКТОРОВ
Редакторские принципы
1. Ответственность за содержание журнала
Редакторы обязаны нести ответственность за все публикуемые ими материалы и применять процедуры и политики для обеспечения высокого качества и достоверности публикуемых материалов.
2. Редакторская независимость и добросовестность
Важной частью ответственности за принятие справедливых и объективных решений является соблюдение принципа редакторской независимости и добросовестности.
2.1 Независимость принятия решений от коммерческих соображений
Редакторы принимают решения только на основании научных качеств статей и берут на себя полную ответственность за свои решения. Принятые процедуры должны отделять коммерческую деятельность в рамках журнала от редакционных процессов и решений. Редакторам следует проявлять активный интерес к политике ценообразования издательств и бороться за широкую доступность публикуемых ими материалов. Спонсируемые дополнения должны подвергаться такому же строгому контролю качества и независимому рецензированию, как и любой другой материал в журнале. Решения относительно таких материалов должны приниматься точно так же, как и по любым другим материалам журнала. Факт спонсорства и роль спонсора должны быть понятным образом сообщены читателям. Рекламные объявления должны соответствовать политике журнала, быть четко отличимыми от другого содержания и не должны иметь никакой связи с научным содержанием журнала.
2.2 Отношение редакторов с издательством или владельцами журнала
В идеале у редакторов должен быть подписан контракт, содержащий условия их назначения издателем журнала или владельцем. В данном контракте должен быть четко заявлен принцип редакторской независимости. Издатели и владельцы журнала не должны принимать никакого участия в решениях относительно его содержания по коммерческим или политическим причинам. Издатели не могут уволить редактора по каким-либо причинам, связанным с содержанием журнала, за исключением случаев проявления грубой редакторской халатности или в случае, если независимое расследование показывает, что решение редактора о публикации материала было принято вопреки научной миссии журнала.
2.3 Показатели журнала и принятие решений
Редакторы не предпринимают попыток ненадлежащим образом повлиять на рейтинг своего журнала путем искусственного увеличения каких-либо показателей журнала. Например, неуместным является требование добавления ссылок на статьи, опубликованные в журнале, – такие ссылки должны появляться только на основании чисто научных соображений. В целом редакторы должны обеспечивать, чтобы рецензирование материалов происходило исключительно на научных основаниях, а также, чтобы на авторов не оказывалось давление для цитирования ими определенных публикаций по ненаучным причинам.
3. Редакционная конфиденциальность
3.1 Материал авторов
Если журнал использует систему, согласно которой независимые рецензенты выбираются редакторами, редакторы обеспечивают конфиденциальность материала авторов и информируют о необходимости сохранения такой конфиденциальности рецензентов. Как правило, редакторы не делятся полученными статьями с редакторами других журналов, за исключением случаев получения согласия авторов или предполагаемого неправомерного поведения.
Редакторы, как правило, не обязаны предоставлять материал адвокатам для судебных разбирательств. Редакторы никому не сообщают статус материала в журнале, кроме авторов. Системы подачи материалов для публикации через Интернет должны работать так, чтобы вероятность несанкционированного доступа была исключена.
При расследовании случаев неправомерного поведения может понадобиться разглашение материала третьим лицам (например, наблюдательному совету учреждения или другим редакторам).
3.2 Рецензенты
Редакторы обязуются сохранять конфиденциальность личных данных рецензентов за исключением случаев, когда система независимого рецензирования является открытой. Однако если рецензенты желают раскрыть свои имена, им это должно быть позволено.
В случае предполагаемого неправомерного поведения рецензента может понадобиться раскрытие имени рецензента третьей стороне.
4. Поощрение максимальной прозрачности, полноты и честности публикаций
Для усовершенствования научного знания важно понимать, почему была выполнена та или иная научная работа, как и кем она была запланирована и проведена, а также, что она добавляет к уже имеющимся знаниям. Для достижения этого понимания крайне важна максимальная прозрачность и полное и честное изложение исследовательских работ.
4.1 Авторство и ответственность
Журналы имеют четко сформулированную политику по вопросам авторства, соответствующую международным стандартам. Редакторы предоставляют авторам руководства, содержащие предъявляемые к ним требования, а если в области приняты разные подходы к определению авторства, заявляют, какого из них они придерживаются.
При мультидисциплинарном или совместном исследовании читателям должно быть понятно, кто что сделал и кто несет ответственность за реализацию и достоверность того или иного аспекта исследования. У каждой части работы должен быть, по крайней мере, один автор, который несет ответственность за ее достоверность. Ожидается, что все авторы вносят значительный вклад в материал и знакомы со всем его содержанием; в идеале это должно быть указано в заявлении об авторстве, представленном журналу. Когда в список авторов по уважительным причинам вносятся изменения, не вызывающие возражений ни у кого из авторов, редакторы должны потребовать, чтобы все авторы (включая тех, чьи имена исключаются из списка авторов) выразили на это согласие в письменной форме. Споры в отношении авторства как для опубликованных, так и неопубликованных работ (то есть разногласия относительно того, кто должен или не должен являться автором, возникающие до или после публикации) не могут быть разрешены редакторами и рассматриваются в исследовательских учреждениях или в других соответствующих независимых органах. В таких случаях редакторы действуют в соответствии с полученными результатами разрешения конфликта, например путем исправления авторства в опубликованных работах.
4.2. Конфликты интересов и роль источника финансирования
У редакторов должна быть политика, требующая того, чтобы все авторы заявляли о любых соответствующих финансовых и нефинансовых конфликтах интересов и включали в статью упоминание, по крайней мере, о тех из них, которые могли бы повлиять на восприятие содержания читателем.
Необходимо заявлять об источнике финансирования исследования и публиковать его; также указывается и публикуется роль источника финансирования в формировании концепции работы, её проведении, анализе данных и подготовке публикации. Редакторы должны чётко проинформировать авторов, если по причине возможных конфликтов интересов их работы не могут быть опубликованы в определённых разделах журнала (например, в написанных по заказу статьях или обзорах).
4.3 Полное и честное предоставление данных и соблюдение правил предоставления данных
Одной из самых важных обязанностей редакторов является поддержание высокого стандарта в научной литературе. Хотя стандарты разных журналов имеют отличия, в своей работе редакторы стремятся, чтобы все опубликованные работы вносили новый существенный вклад в свою область.
Журналы используют политику, которая поощряет полное и честное изложение материала.
Цифровые файлы изображений, числа и таблицы должны соответствовать стандартам в определенной области. Изображения не должны быть ненадлежащим образом переделаны из оригинальной версии или представлять вводящие в заблуждение результаты.
Редакторы также могут при помощи соответствующего программного обеспечения проводить проверку на предмет манипуляции с изображениями, плагиат, дублирующую или избыточную публикацию. В случае выявления плагиата или мошеннической манипуляции с изображением проблема должна быть рассмотрена вместе с авторами работы и с соответствующими учреждениями.
5. Реакция на критику и проблемы
Реакция на опубликованное исследование со стороны других исследователей является важной частью научных дебатов в большинстве областей и, как правило, должна поощряться. В некоторых областях журналисты могут «усиливать» такие дебаты путем публикации отзывов читателей. Критика может являться частью общенаучных дебатов, но может и привлекать внимание к недостаточной честности исследования или публикации.
5.1 Обеспечение достоверности публикуемых данных – внесение поправок
Когда читатели, авторы или редакторы обнаруживают бесспорные ошибки в опубликованной работе, которые не делают работу недействительной, требуется как можно быстрее внести поправки (или исправить опечатки). Онлайн-версия материала может быть исправлена с указанием даты исправления и ссылкой на список опечаток. В случае если ошибка делает работу или значительную ее часть недействительной, статья должна быть отозвана с указанием причины (например, добросовестная ошибка).
5.2 Обеспечение достоверности публикуемых данных – подозрение на неправомерное поведение во время исследования или публикации
В случае если со стороны читателей, рецензентов или других лиц поднимается вопрос в отношении проведения, достоверности или публикации научной работы, редакторы в первую очередь связываются с авторами (в идеале — со всеми авторами) и дают им возможность ответить на обвинения. Если их ответ является неудовлетворительным, редакторы передают дело в исследовательское учреждение. По завершении расследования редакторам необходимо предпринять соответствующие меры, сопровождаемые комментарием, объясняющим полученные данные расследования. Редакторы могут самостоятельно решить отозвать материал при наличии убежденности в том, что неправомерное поведение имело место, даже если расследование учреждением или национальным органом этого не рекомендует.
Редакторы должны реагировать на все заявления или подозрения в неправомерном поведении в отношении проведённого исследования или публикации, исходящие от читателей, рецензентов или других редакторов.
Редакторы часто первыми получают информацию о таких проблемах и должны действовать даже в случае, если материал еще не был принят к публикации или в его публикации еще не было отказано.
Помимо особой ответственности за публикации в своем журнале, редакторы несут коллективную ответственность за опубликованные научные знания и должны действовать при любом ставшем им известном случае потенциально неправомерного поведения. Случаи возможного плагиата или дублирующей/избыточной публикации могут оцениваться редакторами самостоятельно. Однако в большинстве других случаев редакторы запрашивают расследование со стороны учреждения или других соответствующих органов (после получения разъяснения от авторов, в случае если такое разъяснение не было удовлетворительным).
6. Обеспечение честного и должного процесса независимого рецензирования
Одной из наиболее важных обязанностей редакторов является организация и использование независимого рецензирования честным и благоразумным образом. Редакторы описывают принятые процедуры независимого рецензирования в информационных материалах для авторов, указывая также, какие части журнала подвергаются независимому рецензированию.
6.1 Решение осуществить рецензирование
Редакторы могут отклонить материал без независимой рецензии, если он будет сочтен низкокачественным или неподходящим для читателей журнала. Данное решение принимается честно и беспристрастно. Критерии принятия такого решения должны быть четко определенными. Решение не отправлять материал на независимое рецензирование может быть основано только на научном содержании материала и не может зависеть от личности авторов или от места их работы.
6.2 Взаимодействие с независимыми рецензентами
Редакторы пользуются услугами независимых рецензентов в отношении материалов, рассматриваемых для публикации, путем выбора лиц, имеющих достаточный опыт и не имеющих конфликтов интересов. Редакторы обеспечивают своевременное получение рецензий.
Независимым рецензентам сообщается, какие требования предъявляются к ним, а также дается информация о любых изменениях в редакционных политиках. В частности, от независимых рецензентов требуется оценка исследования и вопросов этичности публикации (т. е. было ли, по их мнению, исследование проведено этично, имеются ли у них подозрения на плагиат, подделку, фальсификацию или избыточную публикацию). Редакторам следует формально запрашивать независимых рецензентов о наличии конфликтов интересов с их стороны и требовать от независимых рецензентов оперативно информировать их о любом таком конфликте интересов, для того чтобы они могли решить, возможно ли объективное рецензирование. Определенные конфликты интересов могут повлечь за собой дисквалификацию независимого рецензента.
Редакторы должны требовать от независимых рецензентов соблюдения конфиденциальности предоставленных им материалов, а также требовать, чтобы независимые рецензенты сообщали им, если при рецензировании они обращаются к помощи коллег.
6.3 Неправомерное поведение рецензента
Редакторы должны серьезно воспринимать неправомерное поведение рецензента и рассматривать любое заявление о нарушении конфиденциальности, несообщении о конфликтах интересов (финансовых и нефинансовых), ненадлежащем использовании конфиденциального материала или задержке в независимом рецензировании в интересах конкурентов. В случае серьезных нарушений со стороны рецензента, таких как плагиат, редактор должен сообщать о них в учреждение, в котором он работает (дальнейшие рекомендации читайте здесь: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS
6.4 Взаимодействие с авторами
Редакторы должны объяснить авторам, что роль независимого рецензента может меняться в зависимости от журнала. Некоторые редакторы рассматривают рецензентов как консультантов и могут воздерживаться от соблюдения (или даже запроса) их рекомендаций относительно принятия или отклонения публикации. Переписка редакторов, как правило, ведется с ответственным автором, который обеспечивает участие соавторов на всех этапах. Как правило, редакторы выносят решение на основании всех комментариев независимых рецензентов в целом. Однако в исключительных случаях может потребоваться удаление частей рецензии, если она, к примеру, содержит порочащие или оскорбительные высказывания. Важно, однако, чтобы такой редакторский анализ не был направлен на «подавление» неудобных комментариев.
Если на позднем этапе процесса осуществляется поиск дополнительных рецензентов, на это всегда должны иметься разумные причины, четко сообщаемые авторам. Окончательное редакторское решение и причины его вынесения четко сообщаются авторам и рецензентам. Если материал отклоняется, редакторы должны рассмотреть возражения авторов согласно принятой процедуре. При этом отменять свое решение редакторы не обязаны.
7. Принятие редакторского решения
Редакторы занимают влиятельную позицию, принимая решения по принятию или отклонению публикаций, что предъявляет особые требования к честности и объективности данного процесса и к его соответствию научному видению конкретного журнала.
7.1 Обработка материалов редакторами и журналом
Все редакционные процессы должны быть описаны в информационных материалах для авторов. В частности, в них должны быть указаны требования, предъявляемые к авторам, типы публикуемых материалов, а также процесс обработки материалов журналом. Все редакторы должны быть хорошо знакомы с политикой журнала, его точкой зрения и тематикой. Окончательную ответственность за все решения несет главный редактор.
7.2 Конфликты интересов редактора
Редакторы не должны принимать решения в отношении материалов, в связи с которыми они имеют конфликт интересов. Журналы должны иметь определенную процедуру обработки таких материалов, а также процедуру обработки материалов, поданных редакторами или членами редколлегии, для обеспечения объективного и независимого рассмотрения таких материалов. Данная процедура описывается в информационных материалах для авторов. Конфликты интересов редактора должны оглашаться, в идеале, публично.
II. ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДЛЯ РЕЦЕНЗЕНТОВ
1. Базовые принципы, которых должны придерживаться рецензенты
Рецензенты должны:
• соглашаться на рецензирование только тех рукописей, для оценки которых они обладают достаточными знаниями и которые они могут прорецензировать своевременно;
• уважать конфиденциальность рецензии и не раскрывать никакие детали рукописи или рецензии во время или после рецензирования никому, за исключением тех лиц, кому это разрешено журналом;
• не использовать информацию, полученную в ходе рецензирования, для собственной выгоды, выгоды других лиц или организаций, а также для причинения вреда другим лицам или дискредитирования других лиц;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов и обращаться за советом в журнал, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет, не позволять, чтобы на содержание их рецензии влияло происхождение рукописи, национальность, религиозная принадлежность, политические или иные взгляды её авторов или коммерческие соображения;
• писать рецензию объективно и конструктивно, воздерживаясь от враждебных или подстрекательских заявлений, а также от клеветнических или унизительных комментариев;
•понимать, что, будучи исследователями, они сами нуждаются в добросовестных рецензиях своих коллег, и поэтому выполнять рецензирование соответственно;
• предоставлять журналам точную и правдивую информацию о своих личных и профессиональных знаниях и опыте и осознавать, что попытки выдать себя за другого человека во время рецензирования являются серьезным нарушением этических норм и правил.
2. Каким должен быть процесс рецензирования
Во время подготовки к рецензированию
Рецензенты должны:
• достаточно оперативно ответить на предложение написать рецензию, особенно если они не собираются её писать;
• если они недостаточно хорошо знают предмет исследования для написания рецензии, прямо заявить об этом, а если они могут оценить только какую-то часть рукописи, то описать границы области, в которой они имеют достаточные знания;
• соглашаться на рецензирование рукописи только в случае, если они уверены, что смогут подготовить рецензию в течение предлагаемого или совместно согласованного срока времени, своевременно уведомляя журнал, если им необходимо продление срока;
• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов (связанных, например, с личными, финансовыми, интеллектуальными, профессиональными, политическими или религиозными интересами) и обращаться за советом в журнал в случае, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет;
• следовать политике журнала в ситуациях, которые, по их мнению, могут помешать объективному рецензированию. Если иное не определено в правилах, они должны уведомить журнал, если они работают в той же организации, что и один из авторов (или скоро будут работать в этой организации, или подают заявку на трудоустройство в этой организации); если они являются или были в недавнем прошлом (например, в течение последних 3-х лет) преподавателями кого-то из авторов, их учениками, близкими сотрудниками или совместными пользователями грантов или у них есть тесные личные взаимоотношения с кем-либо из авторов;
• заново рецензировать любую статью, которую они раньше уже рецензировали для другого журнала, поскольку за это время его текст мог измениться и критерии для публикации статей у журналов могут быть разными;
• убедиться, что предложения альтернативным рецензентам сделаны непредвзято, или не являются результатом личных предпочтений, или сделаны для того, чтобы рукопись получила определённую оценку (позитивную либо негативную);
• не соглашаться на рецензирование рукописи только для того, чтобы прочитать её, без намерений подготовки рецензии;
• отказаться от подготовки рецензии, если чувствуют, что не смогут дать беспристрастную и справедливую оценку;
• отказаться от подготовки рецензии, если участвовали в какой-либо работе, связанной с подготовкой рукописи, или в описываемых в ней исследованиях;
• отказаться от подготовки рецензии, если просят рецензировать рукопись, которая очень похожа на рецензируемую ими для другого журнала или на предложенную им для рецензирования;
• отказаться от подготовки рецензии, если не согласны с правилами рецензирования, принятыми в журнале, что может либо повлиять на их рецензию, либо ее обесценить по той причине, что они не смогут эффективно выполнить требования журнала.
3. Во время рецензирования
Рецензенты должны:
• уведомить журнал незамедлительно и обратиться за советом, если они обнаружили какой-либо конфликт интересов, который не был замечен тогда, когда они согласились взять статью для рецензии, либо какие-либо иные обстоятельства, препятствующие формированию справедливой и беспристрастной оценки статьи;
• воздерживаться от изучения рукописи и связанных с ней материалов во время ожидания инструкций от журнала по вопросам, которые могут привести к просьбе о расторжении соглашения на рецензирование;
• внимательно читать рукопись, вспомогательные материалы (например, инструкции для рецензента, требуемые этические руководства и принципы политики, файлы с приложениями) и инструкции журнала, обращаясь к журналу при возникновении любых вопросов и запрашивая недостающую информацию, необходимую для составления качественной рецензии;
• как можно скорее уведомить журнал, если они обнаруживают, что не обладают достаточными знаниями для оценки всех аспектов рукописи, не ожидая даты предъявления рецензии, поскольку это задержит процесс рецензирования;
• не привлекать никого к составлению рецензии, включая своих помощников, без получения на то согласия со стороны журнала; имена всех лиц, помогавших рецензентам в написании рецензий, должны быть включены в текст так, чтобы факт их участия был зарегистрирован в журнале и журнал мог выразить им благодарность;
• не подвергать огласке детали рукописи и рецензии;
• сообщить в журнал, если появляются обстоятельства, препятствующие своевременной подготовке рецензии, предоставив точную оценку времени, которое им потребуется, если журнал не назначит вместо них другого рецензента;
• в случае «двойной слепой» рецензии, если они догадываются об имени автора (ов), проинформировать журнал, если такое знание может вызвать конфликт интересов;
• незамедлительно уведомить журнал, если они обнаружили ошибки в работе, обеспокоены этичностью работы, узнали о существенной схожести между рукописью и другим документом или подозревают, что во время исследования или направления рукописи в журнал имело место недобросовестное поведение; в то же время рецензенты должны сохранить их опасения в тайне и не расследовать далее обстоятельства дела, если только сам журнал не обратится к ним за помощью;
• не затягивать процесс рецензирования, задерживая представление своей рецензии или запрашивая дополнительную ненужную информацию от журнала или автора;
• убедиться, что оценка, содержащаяся в их рецензии, основана на качествах работы и на неё не влияют (ни в лучшую, ни в худшую сторону) какие-либо личные, финансовые или иные соображения, а также интеллектуальные пристрастия;
• не обращаться напрямую к авторам без предварительного разрешения журнала.
4. Во время подготовки рецензии
Рецензенты должны:
• помнить, что редактор ждет от них знания предметной области, здравого смысла, а также честной и справедливой оценки сильных и слабых сторон работы и рукописи;
• если рецензия (по просьбе журнала) затрагивает только отдельные аспекты работы, указать это в самом начале рецензии и уточнить, какие именно аспекты;
• следовать инструкциям журнала относительно конкретной обратной связи, которая от них требуется, и если нет веских причин ее не осуществлять, такую связь организовать;
• дать объективную и конструктивную рецензию, которая может помочь авторам улучшить их рукопись;
• не допускать унизительных персональных комментариев или безосновательных обвинений;
• быть конкретными в своей критике и подтверждать солидными доказательствами и соответствующими ссылками свои общие выводы, такие как «эта работа была сделана ранее», чтобы помочь редакторам сформировать правильные оценки и решения с соблюдением объективного отношения к авторам;
• помнить, что это авторская работа, и не пытаться переписать ее в соответствии со своими стилистическими предпочтениями, если она в целом качественная и написана ясно; хотя предложения об улучшении ясности изложения всегда приветствуются;
• соблюдать деликатность в вопросах языка, если авторы пишут на языке, не являющемся родным для них, и формулировать свои комментарии соответствующим образом и с должным уважением;
• ясно указывать, какие предлагаемые дополнительные исследования могут поддержать выводы, сделанные в рецензируемой рукописи, и могут усилить или расширить работу;
• не писать рецензию таким образом, чтобы возникали основания предположить, что она была написана другим лицом;
• не изображать в своей рецензии других людей в негативном свете или необъективно;
• не допускать несправедливых негативных комментариев или необоснованной критики в отношении любых работ конкурентов, указанных в рукописи;
• убедиться, что комментарии и рекомендации, адресованные редактору, находятся в согласии с отчетом, адресованным авторам; основная часть информации должна быть включена в отчет, направляемый авторам;
• конфиденциальные комментарии, направляемые редактору, не должны содержать клевету и фальшивые обвинения в адрес авторов, сделанные в убеждении, что авторы не увидят этих комментариев;
• не предлагать авторам включить в публикацию ссылки на работы рецензента (или его коллег) только для того, чтобы увеличить цитирование или значимость их работ; все предложения авторам должны быть основаны только на основании их научной или технологической ценности;
• определить, позволяет ли политика журнала подписывать свои рецензии, и если да, то решить, удобно ли им это сделать;
• если редактор, работающий с рукописью, решил сам написать на нее рецензию, он должен сделать это прозрачно, не выдавая себя за анонимного рецензента (если журнал практикует анонимное рецензирование); но написание рецензии на рукопись, с которой работает другой редактор журнала, может рассматриваться как любая другая рецензия.
5. После подготовки рецензии
Эксперты должны:
• продолжать сохранять детали рукописи и ее рецензии в секретности;
• быстро отвечать, если возникли вопросы со стороны журнала, связанные с рукописью, и предоставить необходимую информацию;
• связаться с журналом, если после подачи своей рецензии они узнали какие-то важные факты, которые могли бы повлиять на их первоначальное мнение и рекомендации;
• читать рецензии других рецензентов, если они предоставляются журналом, для того чтобы улучшать своё понимание данной темы или свои выводы по отношению к работе;
• по возможности выполнять просьбы журналов отрецензировать внесённые в рукопись изменения или новую версию рукописи.
III. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ АВТОРОВ
1. Надежность и основательность
1.1. Публикуемое исследование должно быть проведено в соответствии с этическими и юридическими нормами.
1.2. Публикуемое исследование должно быть качественно и тщательно выполненным.
1.3. Исследователи должны использовать соответствующие методы анализа и представления данных (и при необходимости обращаться за консультацией к специалисту в этой области).
1.4. Авторы несут коллективную ответственность за свою работу и содержание публикации. Исследователи должны тщательно проверять свои публикации на всех стадиях, чтобы гарантировать, что все их методы и результаты изложены точно.
1.5. Авторы должны тщательно проверять все расчеты, представления данных, формируемую ими документацию и доказательства.
2. Честность
2.1. Исследователи должны представлять результаты честно и без фабрикации, фальсификации или недобросовестного манипулирования данными. Редактирование публикуемых изображений (например, микроснимков, рентгенограмм, снимков электрофореза) не должно создавать вероятности введения читателя в заблуждение.
2.2. Исследователи должны стремиться описывать свои методы и представлять свои открытия ясно и однозначно.
2.3. Исследователи должны следовать применимым правилам изложения научных работ. Публикации должны предоставлять достаточную информацию для того, чтобы другие исследователи могли повторить проведенные эксперименты.
2.4. Отчеты об исследованиях должны быть полными. В них не должна опускаться информация о необъяснимых фактах, противоречивых данных и данных, не соответствующих теориям или гипотезам авторов или спонсоров исследования.
2.5. Спонсоры исследований не должны иметь права накладывать вето на публикации результатов, неблагоприятно представляющих их продукцию или положение. Исследователи не должны заключать соглашений, которые позволяют спонсорам запрещать или контролировать публикации их результатов (кроме исключительных случаев, например, если исследование признано секретным на правительственном уровне).
2.6. Авторы должны сразу же уведомлять редактора в случае обнаружения ошибки в любой поданой ими на публикацию, принятой для публикации или уже опубликованной работе. Авторы должны сотрудничать с редакторами при необходимости правки или сокращения работы.
2.7. Цитаты и ссылки на другие работы должны быть точными и аккуратно оформленными.
2.8. Авторы не должны копировать из других публикаций ссылки на работы, с которыми они сами не ознакомились.
3. Взвешенность
3.1 Новые результаты должны быть представлены в контексте предыдущих исследований. Работы других ученых должны быть подобающим образом отражены. Обзор и выводы из существующих исследований должны быть полными, сбалансированными и должны включать сведения вне зависимости от того, поддерживают они гипотезы и толкования автора публикации или нет. В журналах должно проводиться четкое разграничение между научными статьями и колонками редактора и статьями, представляющими субъективную точку зрения.
3.2 Все ограничения, принятые при проведении исследования, должны быть отражены в публикации.
4. Оригинальность
4.1. Авторы должны соблюдать требования к публикациям относительно того, что предлагаемая работа является оригинальной и не была ранее опубликована нигде ни на каком языке. Работа не может быть направлена одновременно в несколько изданий, кроме случаев, когда издатели соглашаются на совместное издание. Если статья издается совместно, этот факт должен быть известен читателям.
4.2. Должны соблюдаться применимые конвенции и законодательство в отношении авторских прав. Материалы, защищенные авторским правом (например, таблицы, цифры или крупные цитаты), могут воспроизводиться только с разрешения их владельцев.
4.3. В публикации следует ссылаться на имеющие к ней отношение предыдущие работы как других исследователей, так и самого автора и делать это правильно и точно. Во всех возможных случаях должна быть указана ссылка на первоисточник.
4.4. Необходимо указывать авторство данных, текста, рисунков и идей, которые автор получил из других источников, и они не должны представляться как принадлежащие автору публикации. Прямые цитаты из работ других исследователей должны выделяться кавычками и соответствующей ссылкой.
4.5. Авторы должны уведомлять издателей, если предлагаемые ими к публикации данные ранее публиковались где-либо или если какие-либо интерпретации этих данных направлены в другие издательства. В этом случае авторы должны предоставить копии таких публикаций или работ, отправленных на рассмотрение в другие журналы.
4.6. Различные публикации, возникающие в результате работы над одним исследовательским проектом, должны четко идентифицироваться как таковые и должны содержать ссылки на первоначальные публикации. Переводы и адаптации для различных аудиторий должны быть четко обозначены, иметь ссылки на первоисточник, соблюдать соответствующие конвенции об авторском праве и правила получения разрешений на использование. В случае сомнений авторы должны просить разрешение от издателя первоисточника перед переизданием любой работы.
5. Прозрачность
5.1. Все источники финансирования исследований, включая прямую и косвенную финансовую поддержку, предоставление оборудования или материалов и иные виды поддержки (например, помощь специалистов по статистической обработке данных или технических писателей) должны быть указаны.
5.2. Авторы должны предоставлять информацию о степени участия спонсора исследования (если таковой есть) в подготовке проекта, выполнении, анализе, интерпретации результатов и подготовке отчета об исследованиях.
5.3. Авторы должны предоставить информацию о финансовых и нефинансовых интересах и отношениях, которые могли бы повлиять на интерпретацию их открытий, а также информацию такого рода, которая может быть существенна для издателей, рецензентов и читателей. Это включает любые отношения автора с журналом, например, если издатели публикуют свои собственные исследования в собственном журнале. Кроме того, авторы должны следовать требованиям журнала и учреждения по вопросам раскрытия конкурирующих интересов.
6. Авторство и ссылки на источники
6.1. Исследовательская литература содержит информацию не только об открытиях, но и о том, кто эти открытия совершил. Следовательно, авторство научных публикаций должно точно отражать вклад отдельных лиц в исследовательскую работу и написание отчёта о ней.
6.2. В тех случаях, когда люди, сделавшие основной вклад, перечислены как авторы, а те, чей вклад в исследование или написание работы менее существен или носит чисто технический характер, указаны в разделе выражения благодарности, критерии для определения авторства должны быть согласованы в начале проекта. В идеале критерии авторства в определенной сфере исследований должны быть согласованы, опубликованы и постоянно применяться исследовательскими центрами, профессиональными и академическими сообществами и спонсорами. Хотя редакторам журналов следует развивать и публиковать определенные критерии авторства в отдельных областях исследований, от них не стоит ожидать разрешения споров по данному вопросу. Ответственность за правильное определение авторства полностью лежит на самих авторах, действующих в соответствии с правилами, принятыми в их учреждении. Научные учреждения должны развивать и поддерживать справедливые стандарты определения авторства и выражения признательности. При необходимости такие учреждения должны решать споры по вопросам авторства, обеспечивая при этом соблюдение правильной процедуры.
6.3. Исследователи должны гарантировать, что только те лица, которые соответствуют критериям авторства (то есть внесли значительный вклад в работу), считаются авторами и что заслуживающие авторства исследователи не будут исключены из списка авторов. Исследовательские центры и редакторы научных изданий должны внедрять практику предотвращения гостевого, подарочного или безымянного авторства.
6.4. Все авторы должны дать согласие на внесение в список авторов и одобрить направленную на публикацию и отредактированную версию работы. Любые изменения в списке авторов должны быть одобрены всеми авторами, включая тех, кто вычеркивается из списка. Ответственный автор выступает контактным лицом между издателем и другими авторами. Он должен информировать соавторов и привлекать их к принятию решений по вопросам публикации (например, в случае ответа на комментарии рецензентов).
6.5. Авторы не должны вводить читателей в заблуждение, публикуя благодарности людям, которые фактически не привлекались к работе и не оказывали поддержку.
7. Отчетность и ответственность
7.1. Все авторы должны прочитать и хорошо знать представляемую к публикации работу и гарантировать, что эта работа соответствует принципам, изложенным в данном руководстве. В большинстве случаев на авторов накладывается совместная ответственность за добросовестность исследования и отчета о нём. Однако, если авторы принимают ответственность только за отдельные аспекты работы и публикуемого материала, об этом должно быть указано в публикации.
7.2. Авторы должны работать вместе с редакторами или издателями для скорейшего исправления своих работ в случае обнаружения в них ошибок или упущений после публикации.
7.3. Авторы должны придерживаться соответствующих конвенций, требований и постановлений, чтобы их материалы, реагенты, программное обеспечение или наборы данных были доступны для других исследователей, которые их запросят.
7.4. Исследователи, научные учреждения и спонсоры должны иметь четкую политику для рассмотрения таких запросов. Авторы обязаны следовать определенным стандартам журналов. Если предлагается выражение признательности за предоставленные материалы, исследователи не должны требовать указания себя в числе авторов в качестве условия для предоставления материалов.
7.5. Авторы должны соответствующим образом отвечать на комментарии после публикации, а также на публикуемую корреспонденцию. Они должны попытаться ответить на вопросы рецензентов и предоставить необходимые пояснения и дополнительную информацию, если таковая потребуется.
8. Соблюдение соглашений относительно рецензирования коллегами (peer review) и публикации
8.1. Авторы обязаны выполнять требования издателей о том, что работа не должна одновременно предлагаться для публикации более чем в одно издание.
8.2. Авторы должны сообщать редактору, если они отказываются от рецензирования их работы или предпочитают не отвечать на комментарии рецензента после получения условного согласия на публикацию.
8.3. Авторы должны ответить на вопросы рецензента профессионально и в кратчайшие сроки.
8.4. Авторы должны с уважением отнестись к запросу издателя на ограничение публикаций в СМИ и не должны позволять сообщать о своих открытиях в СМИ, если их статья была принята к публикации (но еще не опубликована) в научном издании. Авторы и их исследовательские центры должны поддерживать связь и взаимодействовать с издателями для координирования деятельности СМИ (например, проверить пресс-релизы или пресс-конференции) в связи с публикацией. Пресс-релизы должны точно отражать содержание работы и не должны включать в себя данные, выходящие за пределы результатов исследования.
9. Ответственное отражение результатов исследований с участием людей
9.1. Соответствующие одобрения, лицензии и регистрации должны быть получены до начала исследований, и информация об этом должна быть включена в отчет об исследовании.
9.2. По запросу редактора авторы должны предоставить свидетельство того, что исследование, описанное в работе, получило необходимые разрешения и проводилось этично (например, копии одобрений, лицензий, формы согласия участников).
9.3. Исследователи не должны публиковать или распространять идентифицируемые личные данные человека, собранные в ходе исследования без его явного согласия (или согласия его представителей). Исследователи должны помнить, что мног