Школьная пресса

О журнале:

О журнале «Физическая культура в школе»:

Описание на английском языке: ENGLISH

«Физическая культура в школе» — научно-методический журнал

Издается с января 1958 года. Периодичность: 8 номеров в год с 2001 года.

График выхода: 25 число месяца: №1 -январь, №2 - март, №3 - апрель, №4 – июнь, / №5- июль, №6 - сентябрь, №7 - октябрь, №8 - декабрь.

Формат: 84х108/16 (205х260). Объём:  68 страниц. Вес: 136 грамм

«Белый список» научных журналов: Журнал Физическая культура в школе включен в «Белый список» научных журналов 4 УРОВЕНЬ

journalrank.rcsi.science/ru/record-...

На сайте Российского центра научной информации (РЦНИ) приведены сведения об изданиях, включенных в актуальную версию Единого государственного перечня научных изданий — «Белого списка» (Протоколы заседания Межведомственной рабочей группы (МРГ) по формированию и актуализации «Белого списка» научных журналов № ДС/122-пр от 09.09.2025, № ДС/110-пр от 17.07.2025), а также в «Белый список» (Протоколы заседания МРГ № ДС/25-пр от 11.07.2024, № ДС/17-пр от 15.05.2023, № ДА/3855-пр от 20.10.2022).

Перечень ВАК: Журнал «Физическая культура в школе» включен Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Минобрнауки России в ПЕРЕЧЕНЬ рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук

 

с 21.02.2023

Тематика журнала (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой специальностей):

Отрасли науки	5 Социальные и гуманитарные науки
Группы специальностей	5.8 Педагогика

Основные тематические рубрики по номенклатуре ВАК

5.8.4. Физическая культура и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки),

5.8.5. Теория и методика спорта (педагогические науки)

ВАК  5.8.4, 5.8.5

Специальности определяют методологию физической культуры, основные направления фундаментальных и прикладных исследований по научному обоснованию её содержания, методики, нормативной основы, специфики управления и особенностей организации.

Результаты этих исследований позволят расширить базовую основу физического воспитания, спорта, оздоровительной и адаптивной физической культуры, усилить её профессионально-прикладную направленность.

с 28.12.2018 по 16.10.2022

Тематика журнала (по перечню отраслей науки и групп специальностей научных работников в соответствии с Номенклатурой специальностей):

Отрасли науки	13.00.00 Педагогические науки
Группы специальностей	13.00.00 Педагогические науки

Шифр специальности:

13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (педагогические науки)

Формула специальности

Специальность 13.00.04 – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» определяет методологию физической культуры, основные направления фундаментальных и прикладных исследований по научному обоснованию её содержания и методики, нормативной основы, специфики управления и особенностей организации. Результаты этих исследований позволят расширить базовую основу физического воспитания, спорта, оздоровительной и адаптивной физической культуры, усилить её профессионально-прикладную направленность

 

Информационная система «Метафора»: Журнал Физическая культура в школе зарегистрирован в Информационной системе «Метафора» - общедоступный реестр метаданных публикаций российской научной периодики в соответствии с приказом Министерства науки и высшего образования РФ № 337 от 11 апреля 2025 г.

РИНЦ журнала: журнал «Физическая культура в школе» зарегистрирован в Российском индексе научного цитирования (страница журнала в РИНЦ) и регулярно предоставляет информацию об опубликованных статьях в данный индекс. 

Двухлетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ– 0,048.Пятилетний импакт-фактор издания в системе РИНЦ – 0,062 (дата обращения: 15.08.2022).

Аннотация журнала «Физическая культура в школе»:

Журнал «Физическая культура в школе» публикует поурочные планы и методические разработки уроков, внеклассных и общешкольных мероприятий по физической культуре, патриотическому и военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения, тестовые задания для проверки теоретической и двигательной подготовленности учащихся; рассказывает о применении новых информативно-коммуникационных технологий и путях внедрения профильного обучения в старших классах школ; организует дискуссии учителей-новаторов по наиболее важным вопросам физического воспитания школьников. Журнал знакомит с опытом оздоровления детей и применения здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, создания в общеобразовательных учреждениях ученических спортивных клубов; освещает важнейшие события в стране в области физической культуры и детско-юношеского спорта, а также зарубежный опыт физического воспитания.

Цели журнала «Физическая культура в школе»: отражение современного состояния науки о физическом воспитании; помощь в внедрении передового опыта работников физического воспитания в повседневную практику общеобразовательных учреждений; влияние на качество обучения школьников, помощь педагогам физического воспитания и ОБЖ в проведении урочной и внеклассной работы.  

Основные разделы и рубрики журнала «Физическая культура в школе»  посвящены учебной, внеклассной и внешкольной работе учителей физической культуры, знакомят с вопросами теории учебного предмета «Физическая культура», внедрением научных достижений в практику, проблемами профессионального обучения, новостями Министерства образования и науки Российской Федерации.

Редакционная коллегия журнала: в составе редакционной коллегии и редакционного совета 22 специалиста – кандидатов или докторов наук (либо обладателей иностранных научных степеней аналогичного уровня), по основному месту работы занятых проведением научных исследований и/или преподаванием в высших учебных заведениях. Состав редакционной коллегии и/или редакционного совета публикуется в каждом номере издания и на его официальном сайте на русском и английском языках, с указанием ученой степени, ученого звания всех членов.

Рецензируемый: Редакция журнала осуществляет рецензирование всех поступающих в редакцию статей, соответствующих тематике журнала, с целью их экспертной оценки. Все рецензенты являются признанными специалистами по тематике рецензируемых материалов. Рецензии на поступившие материалы хранятся в издательстве в течение 5 лет. Редакция издания направляет авторам рецензии на поступившие материалы в электронном виде.

При цитировании материалов журнала «Физическая культура в школе» ссылка на первоисточник обязательна.

Любое воспроизведение и доведение до всеобщего сведения материалов, размещенных в журнале, как на бумажном носителе, так и в виде ксерокопирования, сканирования, записи в память ЭВМ, и размещение в Интернете без письменного согласия правообладателя запрещается.

Опубликованные в журнале материалы разрешается использовать только в личных некоммерческих целях – научных, образовательных, учебных и т.п.

Публикации для авторов в журнале «Физическая культура в школе» являются БЕСПЛАТНЫМИ.

Оформление статей: в публикуемых материалах указывается информация об авторах, их месте работы и необходимые контактные данные. При опубликовании научной статьи на русском языке обязательным является наличие ключевых слов и аннотации на русском и английском языках. У всех публикуемых научных статей должны быть пристатейные библиографические списки, оформленные в соответствии с правилами издания, на основании требований, предусмотренных действующими ГОСТами. На официальном сайте издания указаны правила направления, рецензирования и опубликования представленных рукописей авторов.

·         Перечень требований и условий для публикации рукописей

·         Порядок рецензирования рукописей

·         Авторский договор

·         ГОСТ Р 7.0.7– 2021 СТАТЬИ В ЖУРНАЛАХ И СБОРНИКАХ. Издательское оформление

Сайт издания: На сайте Журнала в открытом доступе на русском и английском языках размещаются аннотации, ключевые слова, информация об авторах для всех статей и обзоров, опубликованных изданием, а также полнотекстовые версии всех статей издания в закрытом доступе на платной основе.

Официальный адрес сайта журнала «Физическая культура в школе»  в сети Интернет: www.schoolpress.ru или http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=49&MAGAZINE_ID=71874

О журнале / Содержание номера / Рубрики журнала / Редакция / Архив№ 2002 - 2015 (Доступ к статьям и архиву журнала с 1958 года до 2001 года под заказ) / Презентация / Авторам

Распространяется в печатном и электронном виде на платной основе:

o    на сайте www.schoolpress.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)

o    в любом почтовом отделении по каталогу «Подписные издания» Официальный каталог Почты России Подписной индекс П1618

o    на сайте Почты России https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226

o     Агентство «Урал-Пресс»  www.ural-press.ru

o    Агентство «ПрессИнформ» www.presskiosk.ru

o    ООО «ИВИС» - www.ivis.ru

o    Агентство «Деловая Пресса» www.delpress.ru

o    Агентства «Книга-Сервис» и «АРЗИ» www.akc.ru или https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/

o    Агентство "РУСПРЕССА" www.abcpress.ru

o    Информационно-издательский дом «ПРОФИЗДАТ» www.profizdat.ru

o    «Международное агентство Соотечественник» www.sootechestvennik.agency

 

ПОДПИСКА на журналы через ЭЛЕКТРОННО-БИБЛИОТЕЧНЫЕ СИСТЕМЫ:

·         ООО «ИВИС» - www.ivis.ru

·         Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» – www.rucont.ru

·         Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU  www.elibrary.ru (подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные)

ссылка на журнал «Физическая культура в школе» www.elibrary.ru/title_about.asp?id=9217

·         Электронная библиотека и Интернет-магазин БиблиоШкола – www.iblioclub.ru

·         Электронно-библиотечная система Znanium Знаниум – www.znanium.com

---

Учредитель, Издатель, Распространитель: ООО «Школьная Пресса»

·         Print ISSN: 0130-5581 (печатная версия)

·         Свидетельство о регистрации СМИ: ПИ № ФС 77 – 38548 от 21.12.2009. Форма распространения: Печатное СМИ журнал

·         Online ISSN: 2409-9120 (электронная версия печатного журнала)

·         Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС 77 – 42730 от 25.11.2010. Форма распространения: Электронное периодическое издание

·         DOI: 10.47639/0130-5581

---

Адрес для корреспонденции: 127254, г. Москва, а/я 62

E-mail, fizkultura@schoolpress.ru, info@schoolpress.ru,

Телефон: + 7 (495) 619-52-87, 618-48-83. Пн-Пт с 10 до 16 по мск

---

Подписывайтесь на журнал: «Физическая культура в школе»  

Для оформлении подписки нажмите кнопку 

 Подписаться!

подписка, отдельные статьи, номера журналов в т.ч. архивные

ВНИМАНИЕ: КОМПЛЕКТЫ ЖУРНАЛ+ЖУРНАЛ = цена со СКИДКОЙ!

---

В начало

Описание на английском языке: ENGLISH

"Physical culture at school" - scientific and methodological journal

Published since January 1958. Frequency: 8 issues per year since 2001.

Release schedule: 25th day of the month: No. 1 - January, No. 2 - March, No. 3 - April, No. 4 - June, / No. 5 - July, No. 6 - September, No. 7 - October, No. 8 - December.

Format: 84x108/16 (205x260). Volume: 68 pages. Weight: 136 grams

 

List of HAC: The journal "Physical Culture at School" is included by the Higher Attestation Commission (HAC) of the Ministry of Education and Science of Russia

in the LIST of peer-reviewed scientific publications in which the main scientific results of dissertations for the degree of candidate of science, for the degree of doctor of science should be published

 

from 12/28/2018 to 10/16/2022

Topics of the journal (according to the list of branches of science and groups of specialties of scientists in accordance with the Nomenclature of Specialties):

Branches of science

13.00.00 Pedagogical sciences

Specialty groups

13.00.00 Pedagogical sciences

Specialty code:

13.00.04 - Theory and methods of physical education, sports training, health-improving and adaptive physical culture (pedagogical sciences)

Specialty Formula

Specialty 13.00.04 - "Theory and methods of physical education, sports training, health-improving and adaptive physical culture" determines the methodology of physical culture, the main directions of fundamental and applied research on the scientific substantiation of its content and methodology, the regulatory framework, the specifics of management and organization features. The results of these studies will expand the basic basis of physical education, sports, health-improving and adaptive physical culture, strengthen its professional and applied orientation.

 

from 21.02.2023

Topics of the journal (according to the list of branches of science and groups of specialties of scientists in accordance with the Nomenclature of Specialties):

Branches of science

5 Social and human sciences

Specialty groups

5.8 Pedagogy

The main thematic headings according to the nomenclature of the Higher Attestation Commission

5.8.4. Physical culture and professional physical training (pedagogical sciences),

5.8.5. Theory and methodology of sports (pedagogical sciences)

HAC 5.8.4, 5.8.5

Specialties determine the methodology of physical culture, the main directions of fundamental and applied research on the scientific substantiation of its content, methodology, regulatory framework, management specifics and organization features.

The results of these studies will expand the basic basis of physical education, sports, health-improving and adaptive physical culture, and strengthen its professional and applied orientation.

RSCI journal: the journal "Physical Culture at School" is registered in the Russian Science Citation Index (journal page in the RSCI) and regularly provides information about published articles to this index.

The two-year impact factor of a publication in the RSCI system is 0.048. The five-year impact factor of a publication in the RSCI system is 0.062 (date of access: 08/15/2022).

Annotation of the journal "Physical culture at school":

The journal "Physical Culture at School" publishes lesson plans and methodological development of lessons, extra-curricular and school-wide events on physical culture, patriotic and military-patriotic education of the younger generation, test tasks to test the theoretical and motor preparedness of students; talks about the use of new information and communication technologies and ways to introduce profile education in high schools; organizes discussions of teachers-innovators on the most important issues of physical education of schoolchildren. The magazine introduces the experience of improving the health of children and the use of health-saving technologies in the educational process, the creation of student sports clubs in educational institutions; covers the most important events in the country in the field of physical culture and youth sports, as well as foreign experience in physical education.

The goals of the journal "Physical culture at school": reflection of the current state of the science of physical education; assistance in introducing the best practices of physical education workers into the daily practice of educational institutions; influence on the quality of education of schoolchildren, assistance to teachers of physical education and life safety in conducting lesson and extracurricular work.

The main sections and headings of the journal "Physical Culture at School" are devoted to the educational, out-of-class and out-of-school work of physical education teachers, introduce the theory of the subject "Physical Culture", the introduction of scientific achievements into practice, the problems of vocational training, news from the Ministry of Education and Science of the Russian Federation .

The editorial board of the journal: the editorial board and the editorial board include 22 specialists - candidates or doctors of science (or holders of foreign scientific degrees of a similar level), at their main place of work engaged in scientific research and / or teaching in higher educational institutions. The composition of the editorial board and/or editorial board publishesXia in each issue of the publication and on its official website in Russian and English, indicating the academic degree, academic title of all members.

Peer-reviewed: The editorial board of the journal reviews all articles submitted to the editorial office that correspond to the subject of the journal, with the aim of their peer review. All reviewers are recognized experts in the subject matter of the peer-reviewed materials. Reviews of received materials are kept by the publishing house for 5 years. The editorial board of the publication sends reviews to the authors of the received materials in electronic form.

When citing the materials of the journal "Physical Culture at School", a reference to the source is required.

Any reproduction and communication to the public of materials posted in the journal, both on paper and in the form of photocopying, scanning, recording in computer memory, and posting on the Internet without the written consent of the copyright holder is prohibited.

Materials published in the journal may be used only for personal non-commercial purposes - scientific, educational, educational, etc.

Publications for authors in the journal "Physical Culture at School" are FREE.

Design of articles: information about the authors, their place of work and the necessary contact details are indicated in the published materials. When publishing a scientific article in Russian, it is mandatory to have keywords and annotations in Russian and English. All published scientific articles must have bibliographic lists, drawn up in accordance with the rules of publication, on the basis of the requirements stipulated by the current GOSTs. The official website of the publication contains the rules for sending, reviewing and publishing the submitted manuscripts of the authors.

List of requirements and conditions for the publication of manuscripts

· Procedure for reviewing manuscripts

· Copyright agreement

GOST R 7.0.7–2021 ARTICLES IN JOURNALS AND COLLECTIONS. Publishing design

Publication website: The Journal's website in open access in Russian and English contains abstracts, keywords, information about the authors for all articles and reviews published by the publication, as well as full-text versions of all articles of the publication in private access on a paid basis.

The official website of the journal "Physical Culture at School" on the Internet: www.schoolpress.ru or http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=49&MAGAZINE_ID=71874

About the journal / Contents of the issue / Sections of the journal / Editorial staff / Archive No. 2002 - 2015 (Access to articles and the archive of the journal from 1958 to 2001 on request) / Presentation / For authors

Distributed in print and electronic form for a fee:

o on the website www.schoolpress.ru (subscription, individual articles, magazine issues, including archival ones)

o in any post office according to the catalog "Subscription publications" Official catalog of the Russian Post Subscription index P1618

o on the Russian Post website https://podpiska.pochta.ru/publisher/349226

o Ural-Press Agency www.ural-press.ru

o PressInform Agency www.presskiosk.ru

o IVIS LLC - www.ivis.ru

o Delovaya Pressa www.delpress.ru

o Book-Service and ARZI agencies www.akc.ru or https://www.pressa-rf.ru/cat/1/edition/r71039/

o RUSPRESSA Agency www.abcpress.ru

o Information and publishing house "PROFIZDAT" www.profizdat.ru

o "International Agency Compatriot" www.sootechestvennik.agency

 

SUBSCRIPTION to journals through ELECTRONIC LIBRARY SYSTEMS:

IVIS LLC - www.ivis.ru

National digital resource "RUKONT" - www.rucont.ru

Scientific electronic library eLIBRARY.RU www.elibrary.ru (subscription, individual articles, journal issues, including archival ones)

link to the journal "Physical culture at school" www.elibrary.ru/title_about.asp?id=9217

Electronic library and online store BiblioSchool - www.iblioclub.ru

Electronic library system Znanium Znanium – www.znanium.com

Founder, Publisher, Distributor: School Press LLC

· Print ISSN: 0130-5581 (print version)

· Mass media registration certificate: PI No. FS 77 - 38548 dated 12/21/2009. Distribution form: Print media magazine

Online ISSN: 2409-9120 (electronic version of the printed journal)

· Mass media registration certificate: El No. FS 77 - 42730 dated 11/25/2010. Distribution form: Electronic periodical

DOI: 10.47639/0130-5581

Correspondence address: 127254, Moscow, PO Box 62

E-mail, fizkultura@schoolpress.ru, info@schoolpress.ru,

Phone: + 7 (495) 619-52-87, 618-48-83. Mon-Fri from 10 to 16 Moscow time

Subscribe to the magazine: "Physical culture at school"

To subscribe, click the button

  Subscribe!

subscription, individual articles, journal issues incl. archival

ATTENTION: SETS JOURNAL+JOURNAL = DISCOUNT price!

Рубрики журнала:

• Адаптивная физическая культура (6)
• Анонс (21)
• В Министерстве образования и науки Российской Федерации (8)
• В регионах России (19)
• В электронном приложении журнала «Физическая культура в школе» (47)
• Важные события в образовании, воспитании, спорте (21)
• Внеурочная деятельность и дополнительное образование (48)
• Внеурочная работа и дополнительное образование (2)
• Вопросы воспитания (1)
• Геракл и Артемида (5)
• Дискуссионная площадка (6)
• Для бесед с родителями (7)
• Начинающему учителю (14)
• Опыт регионов (11)
• Педагогическая мастерская (21)
• По регионам России (7)
• Повышение квалификации (5)
• Подготовка кадров (1)
• Поздравляем с юбилеем (1)
• Предшкольное физическое воспитание (3)
• Проблемы профильного обучения (2)
• Содержание - Указатель статей (50)
• Указатель статей (7)
• Учебно-методическая работа (102)
• Это надо знать (31)
• Конкурсы, смотры, конференции, встречи (39)
• Вопросы теории (2)
• Наука — практике (27)
• Проблемы воспитания (16)
• Учебная работа (1047)
• Внеклассная и внешкольная работа (531)
• На нашей вкладке (139)
• Ваше здоровье (27)
• Перекресток мнений (40)
• По вашей просьбе (8)
• Основы безопасности жизнедеятельности (7)
• За рубежом (13)
• Спортивное оборудование и инвентарь (11)

Редакция:

ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР

Разова Елена Владимировна - кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики физического воспитания и спорта, заведующий кафедрой физического воспитания Государственного университета просвещения, Почётный работник сферы образования Российской Федерации (г.Москва) - Editor-in-Chief Razova Elena Vladimirovna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Theory and Methodology of Physical Education and Sports, Head of the Department of Physical Education of the State University of Education, Honorary Worker of Education of the Russian Federation (Moscow)

Заместитель главного редактора

Крякина Елена Валерьевна

• - кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики физического воспитания и спорта Государственного университета просвещения, Почётный работник сферы образования Российской Федерации (г.Москва)
• - Deputy Editor-in-Chief Kryakina Elena Valeryevna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Theory and Methodology of Physical Education and Sports of the State University of Education, Honorary Worker of Education of the Russian Federation (Moscow)

Редакторы

Ватолина Екатерина Альфредовна

• - Editors: Vatolina Ekaterina Alfredovna

Лаврухин Владимир Анатольевич

• - Editors: Lavrukhin Vladimir Anatolievich

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ / EDITORIAL BOARD

Абрамов Эдуард Николаевич

• - кандидат биологических наук, доцент Высший школы физической культуры и спорта Югорского государственного университета (г.Ханты-Мансийск)
• - Abramov Eduard Nikolaevich, Candidate of Biological Sciences, Associate Professor at the Higher School of Physical Culture and Sports of Yugra State University (Khanty-Mansiysk)

Анисимова Марина Вячеславовна

• - главный аналитик центра развития образования Российской академии образования (г.Москва)
• - Anisimova Marina Vyacheslavovna, Chief Analyst of the Center for Education Development of the Russian Academy of Education (Moscow)

Балашова Валентина Фёдоровна

• - доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры адаптивной физической культуры, спорта и туризма Института физической культуры и спорта Тольяттинского государственного университета (г.Тольятти)
• - Balashova Valentina Fedorovna, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Professor of the Department of Adaptive Physical Culture, Sports and Tourism of the Institute of Physical Culture and Sports of Tolyatti State University (Tolyatti)

Винер Ирина Александровна

• - доктор педагогических наук, профессор, президент Всероссийской федерации художественной гимнастики (г.Москва)
• - Viner Irina Alexandrovna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, President of the All-Russian Federation of Rhythmic Gymnastics (Moscow)

Гомельский Евгений Яковлевич

• - кандидат педагогических наук, президент Баскетбольного клуба «Динамо» (г. Москва)
• - Gomelsky Evgeny Yakovlevich, candidate of pedagogical sciences, President of the Dynamo Basketball Club (Moscow)

Губа Владимир Петрович

• - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии Смоленского государственного университета (г.Смоленск)
• - Guba Vladimir Petrovich, doctor of pedagogical sciences, professor, professor of the Department of Pedagogy and Psychology of Smolensk State University (Smolensk)

Зюрин Эдуард Адольфович

• - кандидат педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией проблем физической культуры и массового спорта Федерального научного центра физической культуры и спорта ВНИИФК (г.Москва)
• - Zyurin Eduard Adolfovich, Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Laboratory of Problems of Physical Culture and Mass Sports of the Federal Scientific Center of Physical Culture and Sports of VNIIFK (Moscow)

Кузьменко Галина Анатольевна

• - доктор педагогических наук, профессор кафедры теоретических основ физической культуры и спорта Института физической культуры, спорта и здоровья Московского педагогического государственного университета (г.Москва)
• - Kuzmenko Galina Anatolyevna, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture and Sports, Institute of Physical Culture, Sports and Health, Moscow Pedagogical State University (Moscow)

Кулишенко Ирина Владимировна

• - кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета физической культуры и спорта Государственного университета просвещения (г.Москва)
• - Kulishenko Irina Vladimirovna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Dean of the Faculty of Physical Culture and Sports of the State University of Education (Moscow)

Леонтьева Мария Сергеевна

• - доктор педагогических наук, доцент, проректор Московского государственного университета спорта и туризма (г.Москва)
• - Leontieva Maria Sergeevna, Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Vice-rector of the Moscow State University of Sports and Tourism (Moscow)

Лукьяненко Виктор Павлович

• - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры образовательных технологий физической культуры и спорта Института образования и социальных наук Северо-Кавказского федерального университета (г.Ставрополь)
• - Lukyanenko Victor Pavlovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Educational Technologies of Physical Culture and Sports of the Institute of Education and Social Sciences of the North Caucasus Federal University (Stavropol)

Лях Владимир Иосифович

• - доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник проектной и научной деятельности, профессор базовой кафедры избранных видов спорта Московского государственного университета спорта и туризма (г.Москва)
• - Lyakh Vladimir Iosifovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, leading researcher of project and scientific activities, Professor of the basic Department of Selected Sports of the Moscow State University of Sports and Tourism (Moscow)

Матвеев Анатолий Петрович

• - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания и спорта Государственного университета просвещения (г.Москва)
• - Matveev Anatoliy Petrovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Theory and Methodology of Physical Education and Sports of the State University of Education (Moscow)

Меркулов Олег Игоревич

• - советник Председателя Общероссийского Профсоюза Образования по физической культуре и спорту, Мастер спорта международного класса России (г.Москва)
• - Merkulov Oleg Igorevich, Advisor to the Chairman of the All-Russian Trade Union of Physical Culture and Sports Education, Master of Sports of International Class of Russia (Moscow)

Мирошина Елена Николаевна

• - кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой технологий обучения, воспитания и дополнительного образования Рязанского института развития образования (г.Рязань)
• - Miroshina Elena Nikolaevna, Candidate of Pedagogical Sciences, Head of the Department of Technologies of Education, Upbringing and Additional Education of the Ryazan Institute of Educational Development (Ryazan)

Паршиков Александр Тихонович

• - доктор педагогических наук, профессор, проректор Российского международного олимпийского университета (г.Москва)
• - Parshikov Alexander Tikhonovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Vice-rector of the Russian International Olympic University (Moscow)

Поляков Сергей Дмитриевич

• - доктор медицинских наук, профессор, заведующий отделом спортивной медицины НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Минздрава России (г.Москва)
• - Polyakov Sergey Dmitrievich, Doctor of Medical Sciences, Professor, Head of the Department of Sports Medicine at the Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents of the Ministry of Health of the Russian Federation (Moscow)

Прокудин Борис Федорович

• - кандидат педагогических наук, профессор, профессор кафедры теории и методики физической культуры и спорта Государственного социально-гуманитарного университета (г.Коломна)
• - Prokudin Boris Fedorovich, Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Theory and Methodology of Physical Culture and Sports of the State Social and Humanitarian University (Kolomna)

Рамазанов Николай Ильич

• - Заслуженный учитель РФ, член Координационного совета Национальной ассоциации учителей физической культуры (г.Оренбург)
• - Ramazanov Nikolai Ilyich, Honored Teacher of the Russian Federation, member of the Coordinating Council of the National Association of Physical Education Teachers (Orenburg)

Синявский Николай Иванович

• - доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания Сургутского государственного педагогического университета (г.Сургут)
• - Sinyavski Nikolay Ivanovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Theory and Methodology of Physical Education of Surgut State Pedagogical University (Surgut)

Скитневский Виталий Львович

• - кандидат психологических наук, профессор, профессор кафедры теоретических основ физической культуры Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина (г.Нижний Новгород)
• - Skitnevskiy Vitaly Lvovich, Candidate of Psychological Sciences, Professor, Professor of the Department of Theoretical Foundations of Physical Culture of the Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after Kozma Minin (Nizhny Novgorod)

Туревский Илья Мордухович

• - доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры теории и методики физической культуры Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н.Толстого (г.Тула)
• - Turevskiy Iliya Mordukhovich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Theory and Methodology of Physical Culture of the Tolstoy Tula State Pedagogical University (Tula)

Федченко Николай Семенович

• - кандидат педагогических наук, директор Федерального центра организационно-методического обеспечения физического воспитания (ФЦОМОФВ) Минобрнауки России (г.Москва)
• - Fedchenko Nikolay Semenovich, Candidate of Pedagogical Sciences, Director of the Federal Center for Organizational and Methodological Support of Physical Education (FCOMOFV) Ministry of Education and Science of Russia (Moscow)

Храмцов Петр Иванович

• - доктор медицинских наук, профессор, руководитель НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Минздрава России (г.Москва)
• - Khramtsov Petr Ivanovich, Doctor of Medical Sciences, Professor, Head of the Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents of the Ministry of Health of the Russian Federation (Moscow)

Чесноков Николай Николаевич

• - доктор педагогических наук, профессор, ректор Московской государственной академии физической культуры (г.Москва)
• - Chesnokov Nikolaiy Nikolaevich, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Rector of the Moscow State Academy of Physical Culture (Moscow)

Архив:

2026 год

Физическая культура в школе 2026, № 4, №4

Физическая культура в школе 2026, № 3, №3

Физическая культура в школе 2026, № 2, №2

Физическая культура в школе 2026, № 1, №1

2025 год

Физическая культура в школе 2025, № 7, №7

Физическая культура в школе 2025, № 6, №6

Физическая культура в школе 2025, № 5, №5

Физическая культура в школе 2025, № 4, №4

Физическая культура в школе 2025, № 3, №3

Физическая культура в школе 2025, № 2, №2

Физическая культура в школе 2025, № 1, №1

2024 год

Физическая культура в школе 2024, № 8, №8

Физическая культура в школе 2024, № 7, №7

Физическая культура в школе 2024, № 6, №6

Физическая культура в школе 2024, № 5, №5

Физическая культура в школе 2024, № 4, №4

Физическая культура в школе 2024, № 3, №3

Физическая культура в школе 2024, № 2, №2

Физическая культура в школе 2024, № 1, №1

2023 год

Физическая культура в школе 2023, № 8, №8

Физическая культура в школе 2023, № 7, №7

Физическая культура в школе 2023, № 6, №6

Физическая культура в школе 2023, № 5, №5

Физическая культура в школе 2023, № 4, №4

Физическая культура в школе 2023, № 3, №3

Физическая культура в школе 2023, № 2, №2

Физическая культура в школе 2023, № 1, №1

2022 год

Физическая культура в школе 2022, № 8, №8

Физическая культура в школе 2022, № 7, №7

Физическая культура в школе 2022, № 6, №6

Физическая культура в школе 2022, № 5, №5

Физическая культура в школе 2022, № 4, №4

Физическая культура в школе 2022, № 3, №3

Физическая культура в школе 2022, № 2, №2

Физическая культура в школе 2022, № 1, №1

2021 год

Физическая культура в школе 2021, № 8, №8

Физическая культура в школе 2021, № 7, №7

Физическая культура в школе 2021, № 6, №6

Физическая культура в школе 2021, № 6, №6

Физическая культура в школе 2021, № 5, №5

Физическая культура в школе 2021, № 4, №4

Физическая культура в школе 2021, № 3, №3

Физическая культура в школе 2021, № 2, №2

Физическая культура в школе 2021, № 1, №1

2020 год

Физическая культура в школе 2020, № 8, №8

Физическая культура в школе 2020, № 7, №7

Физическая культура в школе 2020, № 6, №6

Физическая культура в школе 2020, № 5, №5

Физическая культура в школе 2020, № 4, №4

Физическая культура в школе 2020, № 3, №3

Физическая культура в школе 2020, № 2, №2

Физическая культура в школе 2020, № 1, №1

2019 год

Физическая культура в школе 2019, № 8, №8

Физическая культура в школе 2019, № 7, №7

Физическая культура в школе 2019, № 6, №6

Физическая культура в школе 2019, № 5, №5

Физическая культура в школе 2019, № 4, №4

Физическая культура в школе 2019, № 3, №3

Физическая культура в школе 2019, № 2, №2

Физическая культура в школе 2019, № 1, №1

2018 год

Физическая культура в школе 2018, № 8, №8

Физическая культура в школе 2018, № 7, №7

Физическая культура в школе 2018, № 6, №6

Физическая культура в школе 2018, № 5, №5

Физическая культура в школе 2018, № 4, №4

Физическая культура в школе 2018, № 3, №3

Физическая культура в школе 2018, № 2, №2

Физическая культура в школе 2018, № 1, №1

2017 год

Физическая культура в школе 2017, № 8, №8

Физическая культура в школе 2017, № 7, №7

Физическая культура в школе 2017, № 6, №6

Физическая культура в школе 2017, № 5, №5

Физическая культура в школе 2017, № 4, №4

Физическая культура в школе 2017, № 3, №3

Физическая культура в школе 2017, № 2, №2

Физическая культура в школе 2017, № 1, №1

2016 год

Физическая культура в школе 2016, № 8, №8

Физическая культура в школе 2016, № 7, №7

Физическая культура в школе 2016, № 6, №6

Физическая культура в школе 2016, № 5, №5

Физическая культура в школе 2016, № 4, №4

Физическая культура в школе 2016, № 3, №3

Физическая культура в школе 2016, № 2, №2

Физическая культура в школе 2016, № 1, №1

2015 год

Физическая культура в школе 2015, № 8, №8

Физическая культура в школе 2015, № 7, №7

Физическая культура в школе 2015, № 6, №6

Физическая культура в школе 2015, № 5, №5

Физическая культура в школе 2015, № 4, №4

Физическая культура в школе 2015, № 3, №3

Физическая культура в школе 2015, № 2, №2

Физическая культура в школе 2015, № 1, №1

2014 год

Физическая культура в школе 2014, № 8, №8

Физическая культура в школе 2014, № 7, №7

Физическая культура в школе 2014, № 6, №6

Физическая культура в школе 2014, № 5, №5

Физическая культура в школе 2014, № 4, №4

Физическая культура в школе 2014, № 3, №3

Физическая культура в школе 2014, № 2, №2

Физическая культура в школе 2014, № 1, №1

2013 год

Физическая культура в школе 2013, № 8, №8

Физическая культура в школе 2013, № 7, №7

Физическая культура в школе 2013, № 6, №6

Физическая культура в школе 2013, № 5, №5

Физическая культура в школе 2013, № 4, №4

Физическая культура в школе 2013, № 3, №3

Физическая культура в школе 2013, № 2, №2

Физическая культура в школе 2013, № 1, №1

2012 год

Физическая культура в школе 2012, № 8, №8

Физическая культура в школе 2012, № 7, №7

Физическая культура в школе 2012, № 6, №6

Физическая культура в школе 2012, № 5, №5

Физическая культура в школе 2012, № 4, №4

Физическая культура в школе 2012, № 3, №3

Физическая культура в школе 2012, № 2, №2

Физическая культура в школе 2012, № 1, №1

2011 год

Физическая культура в школе № 8, 2011г., №8

Физическая культура в школе № 7, 2011г., №7

Физическая культура в школе № 6, 2011г., №6

Физическая культура в школе № 5, 2011г., №5

Физическая культура в школе № 4, 2011г., №4

Физическая культура в школе № 3, 2011г., №3

Физическая культура в школе № 2, 2011г., №2

Физическая культура в школе № 1, 2011г., №1

2010 год

Физическая культура в школе № 8, 2010г., №8

Физическая культура в школе № 7, 2010г., №7

Физическая культура в школе № 6, 2010г., №6

Физическая культура в школе № 5, 2010г., №5

Физическая культура в школе № 4, 2010г., №4

Физическая культура в школе № 3, 2010г., №3

Физическая культура в школе № 2, 2010г., №2

Физическая культура в школе № 1, 2010г., №1

2009 год

Физическая культура в школе, 2009, № 7, №7

Физическая культура в школе, 2009, № 5, №5

Физическая культура в школе, 2009, № 4, №4

Физическая культура в школе, 2009, № 3, №3

Физическая культура в школе, 2009, № 2, №2

Физическая культура в школе, 2009, № 1, №1

Физическая культура в школе, 2009, № 6, №6

2008 год

Физическая культура в школе, 2008, №1-8, №1-8

2007 год

Физическая культура в школе № 8, 2007г., №8

Физическая культура в школе № 7, 2007г., №7

Физическая культура в школе № 6, 2007г., №6

Физическая культура в школе № 5, 2007г., №5

Физическая культура в школе № 4, 2007г., №4

Физическая культура в школе № 3, 2007г., №3

Физическая культура в школе № 2, 2007г., №2

Физическая культура в школе № 1, 2007г., №1

2006 год

Физическая культура в школе, 2006, №1-6, №1-6

2005 год

Физическая культура в школе, 2005, №1-8, №1-8

2004 год

Физическая культура в школе, 2004, №1-8, №1-8

2003 год

Физическая культура в школе, 2003, №1-8, №1-8

2002 год

Физическая культура в школе, 2002, №1-8, №1-8

2001 год

Физическая культура в школе, 2001, №1-8, №1-8

2000 год

Физическая культура в школе, 2000, №1-4, №1-4

1999 год

Физическая культура в школе, 1999, №1-6, №1-6

1998 год

Физическая культура в школе, 1998, №1-6, №1-6

1997 год

Физическая культура в школе, 1997, №1-7, №1-7

1996 год

Физическая культура в школе, 1996, №1-6, №1-6

1995 год

Физическая культура в школе, 1995, №1-6, №1-6

1994 год

Физическая культура в школе, 1994, №1-6, №1-6

1993 год

Физическая культура в школе, 1993, №1-6, №1-6

1992 год

Физическая культура в школе, 1992, №1-12, №1-12

1991 год

Физическая культура в школе, 1991, №1-12, №1-12

1990 год

Физическая культура в школе, 1990, №1-12, №1-12

1989 год

Физическая культура в школе, 1989, №1-12, №1-12

1988 год

Физическая культура в школе, 1988, №1-12, №1-12

1987 год

Физическая культура в школе, 1987, №1-12, №1-12

1986 год

Физическая культура в школе, 1986, №1-12, №1-12

1985 год

Физическая культура в школе, 1985, №1-12, №1-12

1984 год

Физическая культура в школе, 1984, №1-12, №1-12

1983 год

Физическая культура в школе, 1983, №1-12, №1-12

1982 год

Физическая культура в школе, 1982, №1-12, №1-12

1981 год

Физическая культура в школе, 1981, №1-12, №1-12

1980 год

Физическая культура в школе, 1980, №1-12, №1-12

1979 год

Физическая культура в школе, 1979, №1-12, №1-12

1978 год

Физическая культура в школе, 1978, №1-12, №1-12

1977 год

Физическая культура в школе, 1977, №1-12, №1-12

1976 год

Физическая культура в школе, 1976, №1-12, №1-12

1975 год

Физическая культура в школе, 1975, №1-12, №1-12

1974 год

Физическая культура в школе, 1974, №1-12, №1-12

1973 год

Физическая культура в школе, 1973, №1-12, №1-12

1972 год

Физическая культура в школе, 1972, №1-12, №1-12

1971 год

Физическая культура в школе, 1971, №1-12, №1-12

1970 год

Физическая культура в школе, 1970, №1-12, №1-12

1969 год

Физическая культура в школе, 1969, №1-12, №1-12

1968 год

Физическая культура в школе, 1968, №1-12, №1-12

1967 год

Физическая культура в школе, 1967, №1-12, №1-12

1966 год

Физическая культура в школе, 1966, №1-12, №1-12

1965 год

Физическая культура в школе, 1965, №1-12, №1-12

1964 год

Физическая культура в школе, 1964, №1-12, №1-12

1963 год

Физическая культура в школе, 1963, №1-12, №1-12

1962 год

Физическая культура в школе, 1962, №1-12, №1-12

1961 год

Физическая культура в школе, 1961, №1-12, №1-12

1960 год

Физическая культура в школе, 1960, №1-12, №1-12

1959 год

Физическая культура в школе, 1959, №1-12, №1-12

1958 год

Физическая культура в школе, 1958, №1-12, №1-12

Презентации:

Авторам:

• РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АВТОРОВ
• ·        УСЛОВИЯ ПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ

• ·       ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫМ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ

• ·        УСЛОВИЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ РУКОПИСЕЙ
• ·        КОДЕКС ЭТИКИНАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
• ·        ENG.
• 
  
• ·        АВТОРАМ КНИГ (УСЛОВИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА. ИЗДАНИЕ КНИГ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ АВТОРА)
• 
  

УСЛОВИЯ ПРИЁМА МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ

вверх

УСЛОВИЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ РУКОПИСЕЙ 

Порядок рецензирования  рукописей,  предоставляемых  для публикации в журнале  «Физическая  культура в школе»

КОДЕКС ЭТИКИ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ

Международные стандарты касаются следующих вопросов:

• соглашений с авторами исследований, которые не позволяют финансирующим фондам и спонсорам накладывать запрет на публикацию открытий, неблагоприятных для их продукции или положения;

• обеспечения редакторами журналов процедур, разделяющих их коммерческую и издательскую деятельность, так что спонсируемые статьи проходят такой же строгий контроль качества и подвергаются независимой оценке, как и все другие публикации;

• соблюдения авторами ограничений на разглашение информации, содержащейся в их принятых к публикации, но пока еще не вышедших статьях, а также обеспечения того, что пресс-релизы точно отражают содержание их работы и не включают утверждений, которые выходят за рамки открытий, совершенных в ходе исследований;

• серьёзного отношения редакторов к возможности любых нарушений защиты персональных данных и конфиденциальности, а также обеспечения того, что все исследования проводятся в рамках национальных и международных законов и принципов передовых методов работы.

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ:

Этика научных публикаций – это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.

Редактор – представитель научного журнала или издательства, осуществляющий подготовку материалов для публикации, а также поддерживающий общение с авторами и читателями научных публикаций.

Автор – это лицо или группа лиц (коллектив авторов), участвующих в создании публикации результатов научного исследования.

Рецензент – эксперт, действующий от имени научного журнала или издательства и проводящий научную экспертизу авторских материалов с целью определения возможности их публикации.

Издатель – юридическое или физическое лицо, осуществляющие выпуск в свет научной публикации.

Читатель – любое лицо, ознакомившееся с опубликованными материалами.

Плагиат – умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства, чужих идей или изобретений. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве такового может повлечь за собой юридическую ответственность.

I. СТАНДАРТЫ ЭТИКИ И ПОВЕДЕНИЯ РЕДАКТОРОВ

Редакторские принципы

1. Ответственность за содержание журнала

Редакторы обязаны нести ответственность за все публикуемые ими материалы и применять процедуры и политики для обеспечения высокого качества и достоверности публикуемых материалов.

2. Редакторская независимость и добросовестность

Важной частью ответственности за принятие справедливых и объективных решений является соблюдение принципа редакторской независимости и добросовестности.

2.1 Независимость принятия решений от коммерческих соображений

Редакторы принимают решения только на основании научных качеств статей и берут на себя полную ответственность за свои решения. Принятые процедуры должны отделять коммерческую деятельность в рамках журнала от редакционных процессов и решений. Редакторам следует проявлять активный интерес к политике ценообразования издательств и бороться за широкую доступность публикуемых ими материалов. Спонсируемые дополнения должны подвергаться такому же строгому контролю качества и независимому рецензированию, как и любой другой материал в журнале. Решения относительно таких материалов должны приниматься точно так же, как и по любым другим материалам журнала. Факт спонсорства и роль спонсора должны быть понятным образом сообщены читателям. Рекламные объявления должны соответствовать политике журнала, быть четко отличимыми от другого содержания и не должны иметь никакой связи с научным содержанием журнала.

2.2 Отношение редакторов с издательством или владельцами журнала

В идеале у редакторов должен быть подписан контракт, содержащий условия их назначения издателем журнала или владельцем. В данном контракте должен быть четко заявлен принцип редакторской независимости. Издатели и владельцы журнала не должны принимать никакого участия в решениях относительно его содержания по коммерческим или политическим причинам. Издатели не могут уволить редактора по каким-либо причинам, связанным с содержанием журнала, за исключением случаев проявления грубой редакторской халатности или в случае, если независимое расследование показывает, что решение редактора о публикации материала было принято вопреки научной миссии журнала.

2.3 Показатели журнала и принятие решений

Редакторы не предпринимают попыток ненадлежащим образом повлиять на рейтинг своего журнала путем искусственного увеличения каких-либо показателей журнала. Например, неуместным является требование добавления ссылок на статьи, опубликованные в журнале, – такие ссылки должны появляться только на основании чисто научных соображений. В целом редакторы должны обеспечивать, чтобы рецензирование материалов происходило исключительно на научных основаниях, а также, чтобы на авторов не оказывалось давление для цитирования ими определенных публикаций по ненаучным причинам.

3. Редакционная конфиденциальность

3.1 Материал авторов

Если журнал использует систему, согласно которой независимые рецензенты выбираются редакторами, редакторы обеспечивают конфиденциальность материала авторов и информируют о необходимости сохранения такой конфиденциальности рецензентов. Как правило, редакторы не делятся полученными статьями с редакторами других журналов, за исключением случаев получения согласия авторов или предполагаемого неправомерного поведения.

Редакторы, как правило, не обязаны предоставлять материал адвокатам для судебных разбирательств. Редакторы никому не сообщают статус материала в журнале, кроме авторов. Системы подачи материалов для публикации через Интернет должны работать так, чтобы вероятность несанкционированного доступа была исключена.

При расследовании случаев неправомерного поведения может понадобиться разглашение материала третьим лицам (например, наблюдательному совету учреждения или другим редакторам).

3.2 Рецензенты

Редакторы обязуются сохранять конфиденциальность личных данных рецензентов за исключением случаев, когда система независимого рецензирования является открытой. Однако если рецензенты желают раскрыть свои имена, им это должно быть позволено.

В случае предполагаемого неправомерного поведения рецензента может понадобиться раскрытие имени рецензента третьей стороне.

4. Поощрение максимальной прозрачности, полноты и честности публикаций

Для усовершенствования научного знания важно понимать, почему была выполнена та или иная научная работа, как и кем она была запланирована и проведена, а также, что она добавляет к уже имеющимся знаниям. Для достижения этого понимания крайне важна максимальная прозрачность и полное и честное изложение исследовательских работ.

4.1 Авторство и ответственность

Журналы имеют четко сформулированную политику по вопросам авторства, соответствующую международным стандартам. Редакторы предоставляют авторам руководства, содержащие предъявляемые к ним требования, а если в области приняты разные подходы к определению авторства, заявляют, какого из них они придерживаются.

При мультидисциплинарном или совместном исследовании читателям должно быть понятно, кто что сделал и кто несет ответственность за реализацию и достоверность того или иного аспекта исследования. У каждой части работы должен быть, по крайней мере, один автор, который несет ответственность за ее достоверность. Ожидается, что все авторы вносят значительный вклад в материал и знакомы со всем его содержанием; в идеале это должно быть указано в заявлении об авторстве, представленном журналу. Когда в список авторов по уважительным причинам вносятся изменения, не вызывающие возражений ни у кого из авторов, редакторы должны потребовать, чтобы все авторы (включая тех, чьи имена исключаются из списка авторов) выразили на это согласие в письменной форме. Споры в отношении авторства как для опубликованных, так и неопубликованных работ (то есть разногласия относительно того, кто должен или не должен являться автором, возникающие до или после публикации) не могут быть разрешены редакторами и рассматриваются в исследовательских учреждениях или в других соответствующих независимых органах. В таких случаях редакторы действуют в соответствии с полученными результатами разрешения конфликта, например путем исправления авторства в опубликованных работах.

4.2. Конфликты интересов и роль источника финансирования

У редакторов должна быть политика, требующая того, чтобы все авторы заявляли о любых соответствующих финансовых и нефинансовых конфликтах интересов и включали в статью упоминание, по крайней мере, о тех из них, которые могли бы повлиять на восприятие содержания читателем.

Необходимо заявлять об источнике финансирования исследования и публиковать его; также указывается и публикуется роль источника финансирования в формировании концепции работы, её проведении, анализе данных и подготовке публикации. Редакторы должны чётко проинформировать авторов, если по причине возможных конфликтов интересов их работы не могут быть опубликованы в определённых разделах журнала (например, в написанных по заказу статьях или обзорах).

4.3 Полное и честное предоставление данных и соблюдение правил предоставления данных

Одной из самых важных обязанностей редакторов является поддержание высокого стандарта в научной литературе. Хотя стандарты разных журналов имеют отличия, в своей работе редакторы стремятся, чтобы все опубликованные работы вносили новый существенный вклад в свою область.

Журналы используют политику, которая поощряет полное и честное изложение материала.

Цифровые файлы изображений, числа и таблицы должны соответствовать стандартам в определенной области. Изображения не должны быть ненадлежащим образом переделаны из оригинальной версии или представлять вводящие в заблуждение результаты.

Редакторы также могут при помощи соответствующего программного обеспечения проводить проверку на предмет манипуляции с изображениями, плагиат, дублирующую или избыточную публикацию. В случае выявления плагиата или мошеннической манипуляции с изображением проблема должна быть рассмотрена вместе с авторами работы и с соответствующими учреждениями.

5. Реакция на критику и проблемы

Реакция на опубликованное исследование со стороны других исследователей является важной частью научных дебатов в большинстве областей и, как правило, должна поощряться. В некоторых областях журналисты могут «усиливать» такие дебаты путем публикации отзывов читателей. Критика может являться частью общенаучных дебатов, но может и привлекать внимание к недостаточной честности исследования или публикации.

5.1 Обеспечение достоверности публикуемых данных – внесение поправок

Когда читатели, авторы или редакторы обнаруживают бесспорные ошибки в опубликованной работе, которые не делают работу недействительной, требуется как можно быстрее внести поправки (или исправить опечатки). Онлайн-версия материала может быть исправлена с указанием даты исправления и ссылкой на список опечаток. В случае если ошибка делает работу или значительную ее часть недействительной, статья должна быть отозвана с указанием причины (например, добросовестная ошибка).

5.2 Обеспечение достоверности публикуемых данных – подозрение на неправомерное поведение во время исследования или публикации

В случае если со стороны читателей, рецензентов или других лиц поднимается вопрос в отношении проведения, достоверности или публикации научной работы, редакторы в первую очередь связываются с авторами (в идеале — со всеми авторами) и дают им возможность ответить на обвинения. Если их ответ является неудовлетворительным, редакторы передают дело в исследовательское учреждение. По завершении расследования редакторам необходимо предпринять соответствующие меры, сопровождаемые комментарием, объясняющим полученные данные расследования. Редакторы могут самостоятельно решить отозвать материал при наличии убежденности в том, что неправомерное поведение имело место, даже если расследование учреждением или национальным органом этого не рекомендует.

Редакторы должны реагировать на все заявления или подозрения в неправомерном поведении в отношении проведённого исследования или публикации, исходящие от читателей, рецензентов или других редакторов.

Редакторы часто первыми получают информацию о таких проблемах и должны действовать даже в случае, если материал еще не был принят к публикации или в его публикации еще не было отказано.

Помимо особой ответственности за публикации в своем журнале, редакторы несут коллективную ответственность за опубликованные научные знания и должны действовать при любом ставшем им известном случае потенциально неправомерного поведения. Случаи возможного плагиата или дублирующей/избыточной публикации могут оцениваться редакторами самостоятельно. Однако в большинстве других случаев редакторы запрашивают расследование со стороны учреждения или других соответствующих органов (после получения разъяснения от авторов, в случае если такое разъяснение не было удовлетворительным).

6. Обеспечение честного и должного процесса независимого рецензирования

Одной из наиболее важных обязанностей редакторов является организация и использование независимого рецензирования честным и благоразумным образом. Редакторы описывают принятые процедуры независимого рецензирования в информационных материалах для авторов, указывая также, какие части журнала подвергаются независимому рецензированию.

6.1 Решение осуществить рецензирование

Редакторы могут отклонить материал без независимой рецензии, если он будет сочтен низкокачественным или неподходящим для читателей журнала. Данное решение принимается честно и беспристрастно. Критерии принятия такого решения должны быть четко определенными. Решение не отправлять материал на независимое рецензирование может быть основано только на научном содержании материала и не может зависеть от личности авторов или от места их работы.

6.2 Взаимодействие с независимыми рецензентами

Редакторы пользуются услугами независимых рецензентов в отношении материалов, рассматриваемых для публикации, путем выбора лиц, имеющих достаточный опыт и не имеющих конфликтов интересов. Редакторы обеспечивают своевременное получение рецензий.

Независимым рецензентам сообщается, какие требования предъявляются к ним, а также дается информация о любых изменениях в редакционных политиках. В частности, от независимых рецензентов требуется оценка исследования и вопросов этичности публикации (т. е. было ли, по их мнению, исследование проведено этично, имеются ли у них подозрения на плагиат, подделку, фальсификацию или избыточную публикацию). Редакторам следует формально запрашивать независимых рецензентов о наличии конфликтов интересов с их стороны и требовать от независимых рецензентов оперативно информировать их о любом таком конфликте интересов, для того чтобы они могли решить, возможно ли объективное рецензирование. Определенные конфликты интересов могут повлечь за собой дисквалификацию независимого рецензента.

Редакторы должны требовать от независимых рецензентов соблюдения конфиденциальности предоставленных им материалов, а также требовать, чтобы независимые рецензенты сообщали им, если при рецензировании они обращаются к помощи коллег.

6.3 Неправомерное поведение рецензента

Редакторы должны серьезно воспринимать неправомерное поведение рецензента и рассматривать любое заявление о нарушении конфиденциальности, несообщении о конфликтах интересов (финансовых и нефинансовых), ненадлежащем использовании конфиденциального материала или задержке в независимом рецензировании в интересах конкурентов. В случае серьезных нарушений со стороны рецензента, таких как плагиат, редактор должен сообщать о них в учреждение, в котором он работает (дальнейшие рекомендации читайте здесь: CODE OF CONDUCT AND BEST PRACTICE GUIDELINES FOR JOURNAL EDITORS

6.4 Взаимодействие с авторами

Редакторы должны объяснить авторам, что роль независимого рецензента может меняться в зависимости от журнала. Некоторые редакторы рассматривают рецензентов как консультантов и могут воздерживаться от соблюдения (или даже запроса) их рекомендаций относительно принятия или отклонения публикации. Переписка редакторов, как правило, ведется с ответственным автором, который обеспечивает участие соавторов на всех этапах. Как правило, редакторы выносят решение на основании всех комментариев независимых рецензентов в целом. Однако в исключительных случаях может потребоваться удаление частей рецензии, если она, к примеру, содержит порочащие или оскорбительные высказывания. Важно, однако, чтобы такой редакторский анализ не был направлен на «подавление» неудобных комментариев.

Если на позднем этапе процесса осуществляется поиск дополнительных рецензентов, на это всегда должны иметься разумные причины, четко сообщаемые авторам. Окончательное редакторское решение и причины его вынесения четко сообщаются авторам и рецензентам. Если материал отклоняется, редакторы должны рассмотреть возражения авторов согласно принятой процедуре. При этом отменять свое решение редакторы не обязаны.

7. Принятие редакторского решения

Редакторы занимают влиятельную позицию, принимая решения по принятию или отклонению публикаций, что предъявляет особые требования к честности и объективности данного процесса и к его соответствию научному видению конкретного журнала.

7.1 Обработка материалов редакторами и журналом

Все редакционные процессы должны быть описаны в информационных материалах для авторов. В частности, в них должны быть указаны требования, предъявляемые к авторам, типы публикуемых материалов, а также процесс обработки материалов журналом. Все редакторы должны быть хорошо знакомы с политикой журнала, его точкой зрения и тематикой. Окончательную ответственность за все решения несет главный редактор.

7.2 Конфликты интересов редактора

Редакторы не должны принимать решения в отношении материалов, в связи с которыми они имеют конфликт интересов. Журналы должны иметь определенную процедуру обработки таких материалов, а также процедуру обработки материалов, поданных редакторами или членами редколлегии, для обеспечения объективного и независимого рассмотрения таких материалов. Данная процедура описывается в информационных материалах для авторов. Конфликты интересов редактора должны оглашаться, в идеале, публично.

II. ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДЛЯ РЕЦЕНЗЕНТОВ

1. Базовые принципы, которых должны придерживаться рецензенты

Рецензенты должны:

• соглашаться на рецензирование только тех рукописей, для оценки которых они обладают достаточными знаниями и которые они могут прорецензировать своевременно;

• уважать конфиденциальность рецензии и не раскрывать никакие детали рукописи или рецензии во время или после рецензирования никому, за исключением тех лиц, кому это разрешено журналом;

• не использовать информацию, полученную в ходе рецензирования, для собственной выгоды, выгоды других лиц или организаций, а также для причинения вреда другим лицам или дискредитирования других лиц;

• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов и обращаться за советом в журнал, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет, не позволять, чтобы на содержание их рецензии влияло происхождение рукописи, национальность, религиозная принадлежность, политические или иные взгляды её авторов или коммерческие соображения;

• писать рецензию объективно и конструктивно, воздерживаясь от враждебных или подстрекательских заявлений, а также от клеветнических или унизительных комментариев;

•понимать, что, будучи исследователями, они сами нуждаются в добросовестных рецензиях своих коллег, и поэтому выполнять рецензирование соответственно;

• предоставлять журналам точную и правдивую информацию о своих личных и профессиональных знаниях и опыте и осознавать, что попытки выдать себя за другого человека во время рецензирования являются серьезным нарушением этических норм и правил.

2. Каким должен быть процесс рецензирования

Во время подготовки к рецензированию

Рецензенты должны:

• достаточно оперативно ответить на предложение написать рецензию, особенно если они не собираются её писать;

• если они недостаточно хорошо знают предмет исследования для написания рецензии, прямо заявить об этом, а если они могут оценить только какую-то часть рукописи, то описать границы области, в которой они имеют достаточные знания;

• соглашаться на рецензирование рукописи только в случае, если они уверены, что смогут подготовить рецензию в течение предлагаемого или совместно согласованного срока времени, своевременно уведомляя журнал, если им необходимо продление срока;

• заявлять обо всех возможных конфликтах интересов (связанных, например, с личными, финансовыми, интеллектуальными, профессиональными, политическими или религиозными интересами) и обращаться за советом в журнал в случае, если они не уверены, составляет ли имеющаяся ситуация конфликт интересов или нет;

• следовать политике журнала в ситуациях, которые, по их мнению, могут помешать объективному рецензированию. Если иное не определено в правилах, они должны уведомить журнал, если они работают в той же организации, что и один из авторов (или скоро будут работать в этой организации, или подают заявку на трудоустройство в этой организации); если они являются или были в недавнем прошлом (например, в течение последних 3-х лет) преподавателями кого-то из авторов, их учениками, близкими сотрудниками или совместными пользователями грантов или у них есть тесные личные взаимоотношения с кем-либо из авторов;

• заново рецензировать любую статью, которую они раньше уже рецензировали для другого журнала, поскольку за это время его текст мог измениться и критерии для публикации статей у журналов могут быть разными;

• убедиться, что предложения альтернативным рецензентам сделаны непредвзято, или не являются результатом личных предпочтений, или сделаны для того, чтобы рукопись получила определённую оценку (позитивную либо негативную);

• не соглашаться на рецензирование рукописи только для того, чтобы прочитать её, без намерений подготовки рецензии;

• отказаться от подготовки рецензии, если чувствуют, что не смогут дать беспристрастную и справедливую оценку;

• отказаться от подготовки рецензии, если участвовали в какой-либо работе, связанной с подготовкой рукописи, или в описываемых в ней исследованиях;

• отказаться от подготовки рецензии, если просят рецензировать рукопись, которая очень похожа на рецензируемую ими для другого журнала или на предложенную им для рецензирования;

• отказаться от подготовки рецензии, если не согласны с правилами рецензирования, принятыми в журнале, что может либо повлиять на их рецензию, либо ее обесценить по той причине, что они не смогут эффективно выполнить требования журнала.

3. Во время рецензирования

Рецензенты должны:

• уведомить журнал незамедлительно и обратиться за советом, если они обнаружили какой-либо конфликт интересов, который не был замечен тогда, когда они согласились взять статью для рецензии, либо какие-либо иные обстоятельства, препятствующие формированию справедливой и беспристрастной оценки статьи;

• воздерживаться от изучения рукописи и связанных с ней материалов во время ожидания инструкций от журнала по вопросам, которые могут привести к просьбе о расторжении соглашения на рецензирование;

• внимательно читать рукопись, вспомогательные материалы (например, инструкции для рецензента, требуемые этические руководства и принципы политики, файлы с приложениями) и инструкции журнала, обращаясь к журналу при возникновении любых вопросов и запрашивая недостающую информацию, необходимую для составления качественной рецензии;

• как можно скорее уведомить журнал, если они обнаруживают, что не обладают достаточными знаниями для оценки всех аспектов рукописи, не ожидая даты предъявления рецензии, поскольку это задержит процесс рецензирования;

• не привлекать никого к составлению рецензии, включая своих помощников, без получения на то согласия со стороны журнала; имена всех лиц, помогавших рецензентам в написании рецензий, должны быть включены в текст так, чтобы факт их участия был зарегистрирован в журнале и журнал мог выразить им благодарность;

• не подвергать огласке детали рукописи и рецензии;

• сообщить в журнал, если появляются обстоятельства, препятствующие своевременной подготовке рецензии, предоставив точную оценку времени, которое им потребуется, если журнал не назначит вместо них другого рецензента;

• в случае «двойной слепой» рецензии, если они догадываются об имени автора (ов), проинформировать журнал, если такое знание может вызвать конфликт интересов;

• незамедлительно уведомить журнал, если они обнаружили ошибки в работе, обеспокоены этичностью работы, узнали о существенной схожести между рукописью и другим документом или подозревают, что во время исследования или направления рукописи в журнал имело место недобросовестное поведение; в то же время рецензенты должны сохранить их опасения в тайне и не расследовать далее обстоятельства дела, если только сам журнал не обратится к ним за помощью;

• не затягивать процесс рецензирования, задерживая представление своей рецензии или запрашивая дополнительную ненужную информацию от журнала или автора;

• убедиться, что оценка, содержащаяся в их рецензии, основана на качествах работы и на неё не влияют (ни в лучшую, ни в худшую сторону) какие-либо личные, финансовые или иные соображения, а также интеллектуальные пристрастия;

• не обращаться напрямую к авторам без предварительного разрешения журнала.

4. Во время подготовки рецензии

Рецензенты должны:

• помнить, что редактор ждет от них знания предметной области, здравого смысла, а также честной и справедливой оценки сильных и слабых сторон работы и рукописи;

• если рецензия (по просьбе журнала) затрагивает только отдельные аспекты работы, указать это в самом начале рецензии и уточнить, какие именно аспекты;

• следовать инструкциям журнала относительно конкретной обратной связи, которая от них требуется, и если нет веских причин ее не осуществлять, такую связь организовать;

• дать объективную и конструктивную рецензию, которая может помочь авторам улучшить их рукопись;

• не допускать унизительных персональных комментариев или безосновательных обвинений;

• быть конкретными в своей критике и подтверждать солидными доказательствами и соответствующими ссылками свои общие выводы, такие как «эта работа была сделана ранее», чтобы помочь редакторам сформировать правильные оценки и решения с соблюдением объективного отношения к авторам;

• помнить, что это авторская работа, и не пытаться переписать ее в соответствии со своими стилистическими предпочтениями, если она в целом качественная и написана ясно; хотя предложения об улучшении ясности изложения всегда приветствуются;

• соблюдать деликатность в вопросах языка, если авторы пишут на языке, не являющемся родным для них, и формулировать свои комментарии соответствующим образом и с должным уважением;

• ясно указывать, какие предлагаемые дополнительные исследования могут поддержать выводы, сделанные в рецензируемой рукописи, и могут усилить или расширить работу;

• не писать рецензию таким образом, чтобы возникали основания предположить, что она была написана другим лицом;

• не изображать в своей рецензии других людей в негативном свете или необъективно;

• не допускать несправедливых негативных комментариев или необоснованной критики в отношении любых работ конкурентов, указанных в рукописи;

• убедиться, что комментарии и рекомендации, адресованные редактору, находятся в согласии с отчетом, адресованным авторам; основная часть информации должна быть включена в отчет, направляемый авторам;

• конфиденциальные комментарии, направляемые редактору, не должны содержать клевету и фальшивые обвинения в адрес авторов, сделанные в убеждении, что авторы не увидят этих комментариев;

• не предлагать авторам включить в публикацию ссылки на работы рецензента (или его коллег) только для того, чтобы увеличить цитирование или значимость их работ; все предложения авторам должны быть основаны только на основании их научной или технологической ценности;

• определить, позволяет ли политика журнала подписывать свои рецензии, и если да, то решить, удобно ли им это сделать;

• если редактор, работающий с рукописью, решил сам написать на нее рецензию, он должен сделать это прозрачно, не выдавая себя за анонимного рецензента (если журнал практикует анонимное рецензирование); но написание рецензии на рукопись, с которой работает другой редактор журнала, может рассматриваться как любая другая рецензия.

5. После подготовки рецензии

Эксперты должны:

• продолжать сохранять детали рукописи и ее рецензии в секретности;

• быстро отвечать, если возникли вопросы со стороны журнала, связанные с рукописью, и предоставить необходимую информацию;

• связаться с журналом, если после подачи своей рецензии они узнали какие-то важные факты, которые могли бы повлиять на их первоначальное мнение и рекомендации;

• читать рецензии других рецензентов, если они предоставляются журналом, для того чтобы улучшать своё понимание данной темы или свои выводы по отношению к работе;

• по возможности выполнять просьбы журналов отрецензировать внесённые в рукопись изменения или новую версию рукописи.

III. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ДЛЯ АВТОРОВ

1. Надежность и основательность

1.1. Публикуемое исследование должно быть проведено в соответствии с этическими и юридическими нормами.

1.2. Публикуемое исследование должно быть качественно и тщательно выполненным.

1.3. Исследователи должны использовать соответствующие методы анализа и представления данных (и при необходимости обращаться за консультацией к специалисту в этой области).

1.4. Авторы несут коллективную ответственность за свою работу и содержание публикации. Исследователи должны тщательно проверять свои публикации на всех стадиях, чтобы гарантировать, что все их методы и результаты изложены точно.

1.5. Авторы должны тщательно проверять все расчеты, представления данных, формируемую ими документацию и доказательства.

2. Честность

2.1. Исследователи должны представлять результаты честно и без фабрикации, фальсификации или недобросовестного манипулирования данными. Редактирование публикуемых изображений (например, микроснимков, рентгенограмм, снимков электрофореза) не должно создавать вероятности введения читателя в заблуждение.

2.2. Исследователи должны стремиться описывать свои методы и представлять свои открытия ясно и однозначно.

2.3. Исследователи должны следовать применимым правилам изложения научных работ. Публикации должны предоставлять достаточную информацию для того, чтобы другие исследователи могли повторить проведенные эксперименты.

2.4. Отчеты об исследованиях должны быть полными. В них не должна опускаться информация о необъяснимых фактах, противоречивых данных и данных, не соответствующих теориям или гипотезам авторов или спонсоров исследования.

2.5. Спонсоры исследований не должны иметь права накладывать вето на публикации результатов, неблагоприятно представляющих их продукцию или положение. Исследователи не должны заключать соглашений, которые позволяют спонсорам запрещать или контролировать публикации их результатов (кроме исключительных случаев, например, если исследование признано секретным на правительственном уровне).

2.6. Авторы должны сразу же уведомлять редактора в случае обнаружения ошибки в любой поданой ими на публикацию, принятой для публикации или уже опубликованной работе. Авторы должны сотрудничать с редакторами при необходимости правки или сокращения работы.

2.7. Цитаты и ссылки на другие работы должны быть точными и аккуратно оформленными.

2.8. Авторы не должны копировать из других публикаций ссылки на работы, с которыми они сами не ознакомились.

3. Взвешенность

3.1 Новые результаты должны быть представлены в контексте предыдущих исследований. Работы других ученых должны быть подобающим образом отражены. Обзор и выводы из существующих исследований должны быть полными, сбалансированными и должны включать сведения вне зависимости от того, поддерживают они гипотезы и толкования автора публикации или нет. В журналах должно проводиться четкое разграничение между научными статьями и колонками редактора и статьями, представляющими субъективную точку зрения.

3.2 Все ограничения, принятые при проведении исследования, должны быть отражены в публикации.

4. Оригинальность

4.1. Авторы должны соблюдать требования к публикациям относительно того, что предлагаемая работа является оригинальной и не была ранее опубликована нигде ни на каком языке. Работа не может быть направлена одновременно в несколько изданий, кроме случаев, когда издатели соглашаются на совместное издание. Если статья издается совместно, этот факт должен быть известен читателям.

4.2. Должны соблюдаться применимые конвенции и законодательство в отношении авторских прав. Материалы, защищенные авторским правом (например, таблицы, цифры или крупные цитаты), могут воспроизводиться только с разрешения их владельцев.

4.3. В публикации следует ссылаться на имеющие к ней отношение предыдущие работы как других исследователей, так и самого автора и делать это правильно и точно. Во всех возможных случаях должна быть указана ссылка на первоисточник.

4.4. Необходимо указывать авторство данных, текста, рисунков и идей, которые автор получил из других источников, и они не должны представляться как принадлежащие автору публикации. Прямые цитаты из работ других исследователей должны выделяться кавычками и соответствующей ссылкой.

4.5. Авторы должны уведомлять издателей, если предлагаемые ими к публикации данные ранее публиковались где-либо или если какие-либо интерпретации этих данных направлены в другие издательства. В этом случае авторы должны предоставить копии таких публикаций или работ, отправленных на рассмотрение в другие журналы.

4.6. Различные публикации, возникающие в результате работы над одним исследовательским проектом, должны четко идентифицироваться как таковые и должны содержать ссылки на первоначальные публикации. Переводы и адаптации для различных аудиторий должны быть четко обозначены, иметь ссылки на первоисточник, соблюдать соответствующие конвенции об авторском праве и правила получения разрешений на использование. В случае сомнений авторы должны просить разрешение от издателя первоисточника перед переизданием любой работы.

5. Прозрачность

5.1. Все источники финансирования исследований, включая прямую и косвенную финансовую поддержку, предоставление оборудования или материалов и иные виды поддержки (например, помощь специалистов по статистической обработке данных или технических писателей) должны быть указаны.

5.2. Авторы должны предоставлять информацию о степени участия спонсора исследования (если таковой есть) в подготовке проекта, выполнении, анализе, интерпретации результатов и подготовке отчета об исследованиях.

5.3. Авторы должны предоставить информацию о финансовых и нефинансовых интересах и отношениях, которые могли бы повлиять на интерпретацию их открытий, а также информацию такого рода, которая может быть существенна для издателей, рецензентов и читателей. Это включает любые отношения автора с журналом, например, если издатели публикуют свои собственные исследования в собственном журнале. Кроме того, авторы должны следовать требованиям журнала и учреждения по вопросам раскрытия конкурирующих интересов.

6. Авторство и ссылки на источники

6.1. Исследовательская литература содержит информацию не только об открытиях, но и о том, кто эти открытия совершил. Следовательно, авторство научных публикаций должно точно отражать вклад отдельных лиц в исследовательскую работу и написание отчёта о ней.

6.2. В тех случаях, когда люди, сделавшие основной вклад, перечислены как авторы, а те, чей вклад в исследование или написание работы менее существен или носит чисто технический характер, указаны в разделе выражения благодарности, критерии для определения авторства должны быть согласованы в начале проекта. В идеале критерии авторства в определенной сфере исследований должны быть согласованы, опубликованы и постоянно применяться исследовательскими центрами, профессиональными и академическими сообществами и спонсорами. Хотя редакторам журналов следует развивать и публиковать определенные критерии авторства в отдельных областях исследований, от них не стоит ожидать разрешения споров по данному вопросу. Ответственность за правильное определение авторства полностью лежит на самих авторах, действующих в соответствии с правилами, принятыми в их учреждении. Научные учреждения должны развивать и поддерживать справедливые стандарты определения авторства и выражения признательности. При необходимости такие учреждения должны решать споры по вопросам авторства, обеспечивая при этом соблюдение правильной процедуры.

6.3. Исследователи должны гарантировать, что только те лица, которые соответствуют критериям авторства (то есть внесли значительный вклад в работу), считаются авторами и что заслуживающие авторства исследователи не будут исключены из списка авторов. Исследовательские центры и редакторы научных изданий должны внедрять практику предотвращения гостевого, подарочного или безымянного авторства.

6.4. Все авторы должны дать согласие на внесение в список авторов и одобрить направленную на публикацию и отредактированную версию работы. Любые изменения в списке авторов должны быть одобрены всеми авторами, включая тех, кто вычеркивается из списка. Ответственный автор выступает контактным лицом между издателем и другими авторами. Он должен информировать соавторов и привлекать их к принятию решений по вопросам публикации (например, в случае ответа на комментарии рецензентов).

6.5. Авторы не должны вводить читателей в заблуждение, публикуя благодарности людям, которые фактически не привлекались к работе и не оказывали поддержку.

7. Отчетность и ответственность

7.1. Все авторы должны прочитать и хорошо знать представляемую к публикации работу и гарантировать, что эта работа соответствует принципам, изложенным в данном руководстве. В большинстве случаев на авторов накладывается совместная ответственность за добросовестность исследования и отчета о нём. Однако, если авторы принимают ответственность только за отдельные аспекты работы и публикуемого материала, об этом должно быть указано в публикации.

7.2. Авторы должны работать вместе с редакторами или издателями для скорейшего исправления своих работ в случае обнаружения в них ошибок или упущений после публикации.

7.3. Авторы должны придерживаться соответствующих конвенций, требований и постановлений, чтобы их материалы, реагенты, программное обеспечение или наборы данных были доступны для других исследователей, которые их запросят.

7.4. Исследователи, научные учреждения и спонсоры должны иметь четкую политику для рассмотрения таких запросов. Авторы обязаны следовать определенным стандартам журналов. Если предлагается выражение признательности за предоставленные материалы, исследователи не должны требовать указания себя в числе авторов в качестве условия для предоставления материалов.

7.5. Авторы должны соответствующим образом отвечать на комментарии после публикации, а также на публикуемую корреспонденцию. Они должны попытаться ответить на вопросы рецензентов и предоставить необходимые пояснения и дополнительную информацию, если таковая потребуется.

8. Соблюдение соглашений относительно рецензирования коллегами (peer review) и публикации

8.1. Авторы обязаны выполнять требования издателей о том, что работа не должна одновременно предлагаться для публикации более чем в одно издание.

8.2. Авторы должны сообщать редактору, если они отказываются от рецензирования их работы или предпочитают не отвечать на комментарии рецензента после получения условного согласия на публикацию.

8.3. Авторы должны ответить на вопросы рецензента профессионально и в кратчайшие сроки.

8.4. Авторы должны с уважением отнестись к запросу издателя на ограничение публикаций в СМИ и не должны позволять сообщать о своих открытиях в СМИ, если их статья была принята к публикации (но еще не опубликована) в научном издании. Авторы и их исследовательские центры должны поддерживать связь и взаимодействовать с издателями для координирования деятельности СМИ (например, проверить пресс-релизы или пресс-конференции) в связи с публикацией. Пресс-релизы должны точно отражать содержание работы и не должны включать в себя данные, выходящие за пределы результатов исследования.

9. Ответственное отражение результатов исследований с участием людей

9.1. Соответствующие одобрения, лицензии и регистрации должны быть получены до начала исследований, и информация об этом должна быть включена в отчет об исследовании.

9.2. По запросу редактора авторы должны предоставить свидетельство того, что исследование, описанное в работе, получило необходимые разрешения и проводилось этично (например, копии одобрений, лицензий, формы согласия участников).

9.3. Исследователи не должны публиковать или распространять идентифицируемые личные данные человека, собранные в ходе исследования без его явного согласия (или согласия его представителей). Исследователи должны помнить, что многие научные журналы в данное время находятся в свободном доступе в сети Интернет, и, следовательно, должны иметь в виду риск причинения вреда или морального ущерба нецелевой аудитории (например, участникам исследований или их семьям, которые могут узнать себя в изложении ситуационных исследований, описаниях, изображениях или родословных).

9.4. Методология статистического анализа данных должна быть определена в начале исследований, план анализа данных для получения предварительных результатов должен быть подготовлен заранее и их следует придерживаться. Вторичный, или апостериорный, анализ нужно чётко отличать от первичного и анализа, указанного в плане.

9.5. Исследователи должны публиковать все значимые результаты исследований, которые важны для понимания. В частности, этической нормой является публикация результатов всех клинических испытаний. Публикация неуспешных исследований или экспериментов, которые отвергают гипотезу, может избавить других от потери времени и ресурсов на осуществление схожих проектов. Если результаты незначительных исследований и тех, которые не дают статистически значимых результатов, могут быть объединены для получения более полезной информации (например, путем метаанализа), то такие данные должны быть опубликованы.

9.6. Авторы должны по запросу предоставлять редакторам журналов протоколы исследований (например, клинических испытаний), чтобы рецензенты и редакторы могли сравнить отчет об исследовании с протоколом с целью убедиться, что оно было проведено в соответствии с планом и никакие важные детали не были опущены. Исследователи должны соблюдать соответствующие правила регистрации клинических испытаний и включать регистрационный номер испытаний во все публикации, связанные с этими испытаниями.

ENG.

вверх