Из опыта организации педагогической работы с имплантированными детьми в условиях детского сада

Тип статьи: методическая и практическая.

Страницы: 60-64.

Ключевые слова: кохлеарная имплантация, смешанные группы, привлечение слышащих детей, интеграция в среду нормально слышащих сверстников.

Список литературы:

Головчиц Л.А., Шматко Н.Д. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха / Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. — М.: Akademia. — 2001. — С. 94–124.

Дорофеева И.И., Гиндина Е.А., Теплоухова И.А., Лосева Л.Л. Из опыта работы по интеграции детей с нарушенным слухом // Дефектология. — 2003. — № 1. — С. 54–60.

Миронова Э.В. Обучение внезапно оглохших (детей и взрослых) восприятию устной речи: Учебно-методическое пособие. — М.: Институт учебника «Пайдейя», 2000. — 304 с.

Миронова Э.В., Сатаева А.И., Фроленкова И.Д. Развитие речевого слуха у говорящих детей после кохлеарной имплантации // Дефектология. — 2005. — № 1. — С. 57–66.

Сатаева А.И. Кохлеарная имплантация как средство помощи глухим людям // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2008. — № 1. — С. 55–63.

Терьянова Л.Н., Гуревич М.Г. Интегрированное обучения дошкольников с нарушенным слухом в смешанной группе (из опыта работы) // Дефектология. — 2001. — № 2. — С. 65–69.

Шматко Н.Д. Для кого может быть эффективным интегрированное обучение // Дефектология. — 1999. — № 1. — С. 41–46; № 2. — С. 49–56.