Что думают учителя и преподаватели о 1990-х гг. и об их освещении в учебниках

Ключевые слова: уровень осведомленности, восприятие периода реформ 1990-х гг., базовые ассоциации.

Тип статьи: научная

Страницы: 51-66

Аннотация: В основе статьи лежат данные, полученные учеными Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского в ходе социологического исследования. Опросы проводились в Нижнем Новгороде, Барнауле, Екатеринбурге, Рязани, Краснодаре. В них приняли участие 1446 респондентов: студенты вузов, обучающиеся по специальностям «история», «социология», «политология» (70%), учителя истории, обществознания, права (15%), вузовские преподаватели истории, социологии, политологии, социальной философии (15%). Параллельно было проведено 10 фокус-групповых интервью (всего 89 человек). Участниками их стали студенты-историки, социологи и политологи, в сферу познавательных интересов которых входят вопросы новейшей истории России (пять групп), школьные учителя и вузовские преподаватели, касающиеся в своей профессиональной деятельности вопросов новейшей истории России (пять групп). В номере публикуются фрагменты исследовательского материала.

Article title: What teachers and educators think about 1990th and about illumination of them in the textbooks?

Authors: collective of researchers Nizhniy Novgorod state university

Key words: awareness level, perception of the period of reforms in 1990th, base associations.

Article type: scientific

Annotation: The heart of the article is the data received by the scientists of the Nizhniy Novgorod state university - N.I. Lobachevsky during the sociological research. Polls were held in Nizhniy Novgorod, Barnaul, Yekaterinburg, Ryazan, Krasnodar. 1446 respondents took part in them: students of high schools trained in specialties "history", "sociology", "political science" (70 %), teachers of history, social science, law (15 %), higher school teachers of history, sociology, political science, social philosophy (15 %). 10 focus group were interviewed (about 89 persons). It was participated by the students-historians, sociologists and political scientists, the sphere of the informative interests of which includes questions of contemporary history of Russia (five groups), school teachers and the higher school teachers touching in their professional work the questions of the contemporary history of Russia (five groups).

Fragments of the research material are published in the issue.