Обучение детей с нарушением интеллекта в условиях начальной общеобразовательной школы 1.10

Автор: Кинаш Е.А., к.п.н., ст. науч. сотр. Института коррекционной педагогики РАО Е.В. Волкова, директор Центра образования № 1442 им. Н.А. Островского, Москва

Тип статьи:методическая
Страницы: 22-28
Ключевые слова: интеграция, дети с нарушением интеллекта, индивидуальная программа обучения и развития.
Литература:
Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения // Дефектология. — 2008. — №1. — С. 71–78.
Малофеев Н.Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России // Сб.: Актуальные проблемы интегрированного обучения. — М.: Права человека. — 2001. — С. 30–46.
Обучение детей с особенностями развития по технологии интегрированного обучения при внутренней дифференциации в общеобразовательном классе: методические рекомендации / Сост. Л.Е. Шевчук, Е.В. Резникова. — Челябинск: ИИУМЦ «Образование». — 2006.
Шипицына Л.М. Интеграция — ведущее направление специального образования в России на рубеже ХХI века // Инновации в российском образовании, 2000.