Как сделать стандартную задачу привлекательной для ученика?

Страницы: 14-17

В статье рассматривается связь между результатами ЕГЭ по математике и уровнем математической подготовки студентов-первокурсников экономического вуза. В начале учебного года автором была проведена самостоятельная работа. Количество участников составило 213 человек. Выявлены и описаны основные ошибки, допущенные студентами при решении примеров. Проведен сравнительный анализ результатов ЕГЭ 2009 и 2010 годов.

Ключевые слова: математика, итоги ЕГЭ, контроль остаточных знаний, базовые умения, затруднения.

How to make a standard problem attractive to the pupil?

 Dyominsky V.А.  (Rostov-on-Don),

e-mail: zerx82@mail.ru

In article communication between results of Unified State Examination on the mathematician and level of mathematical preparation of students-first-year students of economic high school is considered. In the beginning of academic year the author had been spent independent work. The quantity of participants has made 213 persons. The basic errors admitted by students at the decision of examples are revealed and described. The comparative analysis of results of Unified State Examination 2009 and is carried out 2010.