Вот и добралась электронная техника до русской словесности

Уважаемые читатели!

       Вот и добралась электронная техника до русской словесности, до нашей родной «Русской словесности». Кто-то скажет: «Ура, прогресс!» Кто-то скажет: «Увы, прогресс….» Но факт остается фактом: часть нашего традиционного, «бумажного» журнала переходит на электронный носитель. Здесь проявляется не мода на вездесущую модернизацию, не жестокие условия кризиса, не желание не отстать от конкурентов. Здесь появляется возможность изменить характер общения с читателем, вступить в непосредственный диалог с ним. Давно известно, что знания, в том числе методические, можно получать по-разному. Можно получать, разумеется, в упаковке, по параграфам учебников. А можно и добывать, самостоятельно вникая в предложенную картину, отбирая самое важное для себя. Тот, кто нещадно спекулирует на интерактивной системе обучения, злоупотребляет наивностью аудитории и пытается за новое поколение учебников выдать самые традиционные, самые старые, слегка лишь приправленные аудио- и видео- фрагментами.

       Мы очень хотели бы, чтобы электронная версия «Русской словесности» стала по-настоящему диалогичной, чтобы читатель беседовал с нею, задавал ей вопросы, получал ответы, вступал в полемику. Этот номер можно считать переходным вариантом, на нем еще не слишком отчетливо обозначены специфические особенности электронного издания. Отдельные материалы здесь стали простым продолжением печатавшихся статей. Например в статье О.И. Северской «“Амфитеатр печатной машинки”. Анализ поэтических манифестов докомпьютерной эпохи» продолжается ее разговор о современной поэзии. Таков же материал Т.Ю. Пылаевой «Дневники, записи, воспоминания на уроках развития речи» из давно начатой серии статей. Такие статьи имеют смысл для нас, поскольку необходимо дать возможность читателю освоиться с электронной версией, показать ему, что перед ним старая, добрая «Русская словесность».

    В электронной версии журнала публикуются и материалы, определяющие «практическое» направление издания — разработки тем и отдельных уроков по русскому языку, литературе и мировой художественной культуре.

     Но мы публикуем здесь и материалы, которые, на наш взгляд, должны указать дальнейшее направление именно электронного издания как такового. Можно ли вразумительно и, главное, убедительно и наглядно показать в «бумажной» статье электронную презентацию? Мы пытались осуществить такой опыт, когда у нас еще не было электронной версии. Речь идет об описании презентации Учителя года Москвы, лауреата Российского конкурса «Учитель года» В.В. Кружалова «Полтавская битва в истории, литературе и искусстве». Тем более совершенно по-новому выглядят рабочие и контрольные материалы, в природе которых заложено интерактивное начало. Возможность подсказать правильный ответ или показать ошибку и даже причину ошибки на порядок ускоряет и делает гораздо более эффективным процесс обучения. Во времена ЕГЭ это открывает самые широкие возможности.