Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение
Автор: Денискина Венера Закировна, к. п. н., зав. лабораторией содержания и методов обучения детей с нарушением зрения Института коррекционной педагогики РАО, Москва. E-mail: defektolog@ikprao.ru |
Тип статьи: экспериментально-методическая
Страницы: 56-64
Ключевые слова: классификация детей с нарушением зрения, инвалиды по зрению, реабилитационный потенциал, эмпирический опыт зрительного восприятия инвалидов по зрению, автобиографический метод.
Аннотация: В статье приведена усовершенствованная классификация детей с нарушением зрения. В контексте задач реабилитационной практики рассмотрены особенности зрительного восприятия слепых, имеющих такие формы остаточного зрения как светоощущение, цветоощущение и движения руки перед лицом.
Peculiarities of Visual Perception at Blind, Having Residual Vision
V. Z. Deniskina, Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia
In the paper the update classification of children with visual disorders is given. In the context of rehabilitation practice goals the visual perception peculiarities of blind, having such forms of residual vision as light- color sense and hand movements before face are considered.
Key words: classification of children with visual disorders invalids on vision, rehabilitation potential, experience of visual perception, autobiographic method.
1. Бондаренко, М. П. Как ребенок с нарушением зрения видит окружающий мир / М. П. Бондаренко, Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2010. — № 3. — Странички для занятий с детьми «Мы вместе».
2. Боскис, Р. М. Глухие и слабослышащие дети / Р. М. Боскис. — М., 1963.
3. Власова, Т. А. Знание особенностей дефекта – важное условие улучшения учебно-воспитательной работы с аномальными детьми / Т. А. Власова // Дефектология. — 1970. — № 2. — С. 3–20.
4. Денискина, В. З. Взаимосвязь дошкольного и начального образования детей с нарушением зрения / В. З. Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2007. — № 5. — С. 20–28.
5. Сверлов, В. С. Пространственная ориентировка слепых / В. С. Сверлов. — М. : Учпедгиз, 1951. — С. 31– 38.
6. Скороходова, О. И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир / О. И. Скороходова. — М. : Просвещение, 1972.
7. Суворов, А. В. Достоинство : лирико-психологическое самоисследование. Ун-т Рос. акад. образования / А. В. Суворов — М. : УРАО, 1997. — 100 с.
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету