ПРОТИВ ФОРМАЛИЗМА В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИКИ

Тип статьи: эксперимент.

Страницы: 51− 60.

Ключевые слова: дидактика физики, новые элементы учебной физики, проектная деятельность, физическая задача, учебный физический эксперимент, цикл научного познания, экспериментальная компетенция школьного учителя.

Аннотация статьи:

В статье поднимается проблема низкого качества знаний по физике, одной из причин которого видится в исчезновении из практики преподавания школьного физического эксперимента. На примере многолетнего опыта Глазовских физиков показано, что при создании необходимых условий и минимальной поддержке еще возможно вернуть преподавание физики на прежние передовые позиции.

Литература

1. Разумовский В. Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1975.– 272 с.

2. Махмутов М. И. Современный урок: Вопросы теории.– М.: Педагогика, 1981.– 192 с.

3. Разумовский В. Г., Майер В. В. Физика в школе. Научный метод познания и обучение.– М.: Владос, 2004.– 463 с.

4. Майер В. В. Полное внутреннее отражение света: учебные исследования.– М.: Физматлит, 2007.– 160 с.

5. Майер В. В. Свет в оптически неоднородной среде: учебные исследования.– М.: Физматлит, 2007.– 232 с.

6. Майер В. В., Майер Р. В. Электричество: учебные исследования.– М.: Физматлит, 2007.– 232 с.

7. Майер В. В., Вараксина Е. И. Звук и ультразвук в учебных исследованиях: Учебное пособие / В. В. Майер, Е. И. Вараксина – Долгопрудный: Издательский дом «Интеллект», 2011.– 336 с.

8. Майер В. В., Вараксина Е. И. Воздушные шары в школе и дома // Потенциал.– 2009.– № 9.– C. 73–80.

9. Майер В. В., Вараксина Е. И. Униполярные электродвигатели Фарадея и Барлоу // Потенциал.– 2010.– № 3.– C. 62–68.

10. Майер В. В., Вараксина Е. И. Современные модели униполярных электродвигателей // Потенциал.– 2010.– № 4.– C. 73–78.

11. Майер В. В., Вараксина Е. И. Униполярный электромотор и фундаментальные законы физики // Потенциал.– 2010.– № 5.– С. 67–73.

12. Майер В. В., Вараксина Е. И. Относительность электрического и магнитного полей // Потенциал.– 2010.– № 9.– С. 72–80.

13. Майер В. В. Лифт Эйнштейна в лекционной демонстрации // Учебная физика.– 2009.– № 4.– C. 17–21.

AGAINST THE FORMALISM IN PHYSICS TEACHING

The author:

Mayer Valery Vilgelmovich, 
д. The item н., the professor, the manager. Chairs of physics and didactics of physics of Glazovsky GPI of V.G.Korolenko; ifim@ggpi.org.

Article type: experiment.

Pages: 51 − 60.

Keywords: the physics didactics, new elements of educational physics, design activity, the physical task, educational physical experiment, a cycle of scientific knowledge, the experimental competence of the school teacher.

Article summary:
In article the problem of low quality of knowledge on the physicist rises, one of which reasons sees in disappearance from practice of teaching of school physical experiment. On an example of long-term experience of Glazovsky physicists it is shown that at creation of necessary conditions and minimum support still probably to return physics teaching on former advanced positions.