Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Воспитание у школьников ответственности и самостоятельности

Автор: Лаптева Марина Дмитриевна, кандидат психологических наук, доцент Института качества высшего образования Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», ведущий научный сотрудник сектора гуманизации образования Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов, Москва Зимняя Ирина Алексеевна, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, Москва Е-mail: m.lapteva@rc.edu.ru


Тип статьи: научная.


Страницы: 26-35.


Ключевые слова:личностные результаты образования в школе, ответственность и самостоятельность, субъект ответственности, уровни развития ответственности и условия ее формирования, уровни развития учебной самостоятельности.


Аннотация статьи. В статье на основе анализа философской литературы, конкретных психологических и педагогических исследований раскрыто современное понимание личностных качеств ответственности и самостоятельности. Дана характеристика уровней развития этих качеств и условий их формирования, адекватных младшему школьному, подростковому и старшему школьному возрастам. Показана связь ответственности и самостоятельности, намечены возможности их взаимосвязанного формирования в школьные годы

Литература

1. Дементий Л. И. Ответственность: типология и личностные основания. — Омск: Изд- во ОмГУ, 2001. — 192 с.

2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 1999. — 384 с.

3. Калитеевская Е. Р., Леонтьев Д. А. Пути становления самодетерминации личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2006. — № 3. — С. 49–54.

4. Капитонова Т. А. Развитие познавательной самостоятельности младших

школьников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Саратов, 1996.

5. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. — М.: Политиздат, 1989. — 335 с.

6. Концевая Л. А. Психологический анализ самостоятельной работы школьников № 1 2012 классному руководителю 35 с учебником: Автореф. дис. …канд. психол. наук. — М., 1975.

7. Краткий психологический словарь/ Ред.-составитель Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. —2-е изд., расш., исправл. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 1988. — 512 с.

8. Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций. — М.: Юрайт, 2000. — 523 с.

9. Маджаров Г. А. Зависимость успешности учебной деятельности от развития чувства ответственности у 6–7-летних школьников: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1986.

10. Михайлова Е. И. Психологические особенности развития ответственности на рубеже перехода в юношеский возраст: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1996.

11. Муздыбаев К. Психология ответственности. — Л.: Наука, 1983. — 240 с.

12. Мухлынина О. В. Воспитание ответственности учащихся подросткового возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — Екатеринбург, 2007.

13. Нестер Н. А. Реализация свободы в саморегуляции социально- дезадаптированного поведения подростков: Автореф. дис. ... канд. психол. наук — М., 2005.

14. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М.: Технологии, 2007. — 938 с.

15. Осницкий А. К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. — М.; Нальчик: Эль- Фа, 1996. — 124 с.

16. Осташева М. А. Психологические особенности развития социальной ответственности современных подростков: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1989.

17. Прыгин Г. С., Степанский В. И., Фарютин В. П. Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников // Вопросы психологии. — 1987. — № 4. — С. 45–50.

18. Пупырева Е. В. Эмоциональная привязанность к матери как фактор становления автономии личности в младшем школьном возрасте: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 2007.

19. Радзиховский Л. А. Воспитание чувства социальной ответственности у подростков // Вопросы психологии. — 1987. — № 1. — С. 182–183.

20. Речкина Т. Д. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной деятельности студентов педвуза: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 2003.

21. Рувинский Л. И. Самовоспитание личности. — М.: Мысль, 1984. — 140 с.

22. Сафин В. Ф., Ников Г. П. Психологический аспект самоопределения личности // Психологический журнал. — 1984. — № 4. Т.5. — С. 65–73.

23. Сидорова Т. Н. Особенности социальной ответственности у старшеклассников // Вопросы психологии. — 1987. — № 5. — С. 56–62.

24. Ситковская О. Д. Психологические основы уголовной ответственности: Автореф. дисс... д- ра психол. наук. — М., 1996. — 41 с. 








Formation of school students' responsibility and autonomy

in the context of education modernization.


Lapteva Marina Dmitriyevna

Candidate of Psychology, leading researcher of “Humanization of Education” sector at the Research Centre For The Problems Of Quality In Specialists’ Training (105318, Russia, Moscow, Izmailovskoe Shosse, 4)

 m.lapteva@rc.edu.ru


Zimniya Irina Alekseevna,

The doctor of psychological sciences, the professor, the full member of the Russian Open Society, Moscow


Key words: responsibility, autonomy, self-determination, self-regulation, development levels, conditions of formation.


Annotation. The article deals with the present-time understanding of personality qualities, such as responsibility, autonomy and self-determination, on the basis of analysis of philosophical studies, psychological and educational research. The levels of these qualities development and conditions of their formation at different school levels (elementary, middle and high) are characterized. The qualities are viewed as interrelated which implies the possibility of their correlative formation in school years. 


Яндекс.Метрика