Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Дошкольное воспитание и образование



Развитие профессиональной компетентности педагогов

Вечернина Ольга Михайловна, старший воспитатель, МДОУ д/с № 4 «Малыш»

Современное образование находится на новом этапе развития — идет его модернизация. Этому способствуют как социальные, так и экономические перемены, происходящие в обществе. Ожидаемые результаты инновационной деятельности — рост профессиональной и методической компетентности педагогов, повышение уровня их готовности к переменам и качества дошкольного образования. Не стоит забывать, что жизнь дошкольника — это не подготовка к школе, к жизни, а уже жизнь! Наша задача, задача педагогов и родителей, сделать так, чтобы ребенок проживал этот период жизни увлекательно, с интересом, впитал в себя духовно-нравственные основы существования общечеловеческого общества. Воплотить в жизнь это может только увлекающаяся, грамотная личность. Работа старшего воспитателя заключается в том, чтобы настроить, увлечь и повести за собой коллектив к новым свершениям и продуманным преобразованиям.

Подвиг ваш славный нам не забыть никогда!

Карпушова Светлана Викторовна, музыкальный руководитель ГОУ д/с № 2183 ЗАО

Данный сценарий разработан с целью приобщения дошкольников к отечественной истории и воспитания у молодого поколения патриотических чувств через знакомство с музыкальной и поэтической культурой военной тематики. Материал может быть использован воспитателями и музыкальными руководителями дошкольных учреждений.

Формирование нравственных качеств у дошкольников в различных видах деятельности

Дятлова Татьяна Владимировна, старший воспитатель МБДОУ детский сад № 25

Вопросы нравственного воспитания были актуальны всегда. Но особенно остро они встают сегодня, когда меняются ценности общества. Дошкольное детство — важный период в нравственном становлении личности. Основные моральные качества формируются в эти годы. В статье предложены авторские методы и приемы, которые использовались для формирования нравственных качеств у дошкольников в различных видах деятельности.

Безопасность ребенка

Дитятева Любовь Владимировна, социальный педагог, МДОУ ЦРР детский сад № 48 «Сказка»

Предлагаемый конспект-развлечение по основам безопасности детей старшего дошкольного возраста. Конспект направлен на закрепление знаний ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с электроприборами, безопасного поведения на улице. Предназначен для воспитателей, социальных педагогов дошкольных учреждений.

Приобщение дошкольников старшего возраста к культуре родного края

Гаврильева Надежда Семеновна, воспитатель ДОУ ЦРР — Детский сад № 105

Цель работы — воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, будущих достойных граждан России, патриотов своего Отечества. Проект направлен на решение вопросов патриотического воспитания детей в соответствии с базовыми образовательными программами. Содержание расширено за счет включения задач педагогического просвещения родителей, использование региональной и авторской программы «Люби и знай родной край» Е.Е. Хохоловой, воспитания детей на традициях народной культуры.

Проектная деятельность в детском саду (Педагогический проект «Вода — источник жизни»)

Ахмедова Сарина Нугутдиновна, учитель-дефектолог БДОУ Детский сад комбинированного вида № 81 «Гульчачак»

Горбунова Альфинур Нуреевна, воспитатель МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 81 «Гульчачак»

Беличева Евгения Павловна, воспитатель МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 81 «Гульчачак», г. Набережные Челны, Республика Татарстан

Дошкольный возраст — самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладывается основа личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В данной статье уделяется особое внимание вопросам организации и содержанию педагогической работы по проектной деятельности в детском саду, в частности по проекту «Вода — источник жизни». Работа по проекту способствует не только экологическому, но и общему развитию ребенка: его мышления, эрудиции, эмоциональной сферы, умения выразить свое отношение к природе и словами, и средствами изобразительного искусства, музыки.

Методические особенности организации физического развития и здоровья детей 4–6 лет

Маркевич Марина Николаевна, воспитатель МОУ Специальная коррекционная начальная школа — детский сад № 235

Проблема здоровья детей весьма актуальна. Количество здоровых детей с каждым годом снижается. Цель проекта — создать оптимальные условия для формирования у детей представления о ценности здоровья. Решения задач проекта будут способствовать формированию здоровой личности дошкольника при обеспечении действенной взаимосвязи физического воспитания с целенаправленным развитием личности в специально созданной гигиенически организованной социальной среде.

Научить читать? Легко!

Кишиневская Марина Александровна, учитель-логопед ГОУ д/с 2174

Статья посвящена актуальной проблеме обучения детей чтению: рассматривается современное состояние проблемы, обосновывается необходимость обучения чтению в дошкольном возрасте, высказывается авторская точка зрения на проблему. Предлагается также примерная программа поэтапного обучения чтению дошкольников в домашних условиях или в детском саду, позволяющая гибко подходить к формированию подгруппы для закрепления полученных навыков. Статья может быть интересна родителям и педагогам-практикам.

Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста

Зуева Галина Николаевна, воспитатель БОУ Петропавловский детский дом

Представленная программа направлена на формирование у воспитанников детского дома устойчивых форм повседневного поведения в быту, в общении, в различных видах деятельности и рассчитана для занятий с детьми от 3 до 6 лет в течение трех лет. В ней предусматриваются следующие направления воспитательной работы: культура деятельности, культура общения, культурно-гигиенические навыки. Содержание программы разработано с учетом психологических особенностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Развитие речи детей дошкольного возраста средствами малых фольклорных форм

Файласова Оксана Владимировна, воспитатель, Детский сад № 5

В статье затрагивается важный актуальный вопрос — соединить отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, исторически живое целое. Цель работы — способствовать развитию всех сторон речи ребенка через устное народное творчество. Задачи: развивать речь, звуковую культуру речи, творческую образность речи, воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, их самостоятельность, активность.

Новогодняя сказка

Седова Маргарита Владимировна, учитель начальных классов НОУ Гимназия № 2, г. Мариинск

Новикова Елена Петровна, учитель начальных классов МНОУ Гимназия № 2, г. Мариинск

Астахова Татьяна Андреевна, учитель начальных классов МНОУ Гимназия № 2, г. Мариинск

Данное внеклассное мероприятие — сценарий театрализованного новогоднего представления в пяти действиях — способствует развитию творческих способностей обучающихся, сплочению детского и родительского коллективов, помогает ребенку раскрыться, учит свободно выступать перед публикой.

Проект «При солнышке тепло, при матери добро»

Жукова Любовь Александровна, педагог-психолог МДОУ № 27, ЦРР «Малыш» г. Богданович Свердловской обл.

Мать — это самое дорогое и родное, что есть у ребенка. Первое слово, которое произносит человек, — «мама». Оно обращено к той, что подарила ему жизнь. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Это чувство живет в человеке до конца его дней. С горем и радостью ребенок идет к матери и находит у нее понимание. Врачи-психиатры считают, что чаще всего их пациентами становятся люди, пережившие хронический недостаток любви матери, особенно в детстве. Так, изучение осужденных за тяжкие преступления показало, что 80–85% преступников не имели эмоциональных контактов, т.е. нормальных теплых отношений со своими родителями. Ребенку нужно постоянное общение с родителями, и в первую очередь с матерью. Лишенный материнской ласки, внимания и заботы, ребенок начинает тосковать, у него возникает состояние депривации (тоски, тревоги), которая накладывает отпечаток на его личность в будущем. Ребенку как воздух нужна ласка и нежность родителей. Он должен впитать в себя запас этой нежности в ранние годы своей жизни, чтобы потом суметь отдавать ее другим. Необходимо вести активную работу по воспитанию у детей чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку — маме. С этой целью разработан данный проект. Цель проекта — воспитание чувства любви к матери через различные виды совместной деятельности педагога, детей и родителей. «Детская» цель — хочу воспитать в себе чувство глубокой любви к самому близкому и родному человеку — маме. Задачи для детей: формировать у детей представление о взаимоотношениях между близкими людьми; развивать у детей понимание взаимозависимости людей и их необходимости друг другу. Задачи для педагогов: создавать условия для социально-эмоционального развития детей: проектные мероприятия с детьми, создание предметно-развивающей среды. Задачи для родителей: создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка; воспитывать уважение к повседневному труду матери, ее жизненному опыту. Ожидаемые результаты: дети усвоят основы нравственности во взаимоотношениях с мамой; научатся видеть достоинства и недостатки собственного поведения; совместная работа над проектом благоприятно скажется на взаимоотношениях между близкими людьми.

Ручной труд как средство развития мелкой моторики и речи

Сапина Наталья Анатольевна, воспитатель МДОУ д/с 22

Улыбина Татьяна Владимировна, воспитатель МДОУ д/с 22

В работе обосновывается актуальность развития мелкой моторики средствами ручного труда, начиная уже с младшего возраста. Рассматривается влияние мелкой моторики на интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста и взаимосвязь ручного труда с другими видами деятельности.

Спортивные якутские национальные игры

Винокурова Мария Пудовна, учитель якутского языка, детский сад «Ромашка»

В общей системе физического развития человека физическое воспитание ребенка занимает очень важную роль. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Спортивные игры способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма — нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, улучшению физического развития детей, воспитанию морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия спортивными играми и упражнениями способствуют воспитанию у дошкольников положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе. Практика показывает, что дети дошкольного возраста с большим удовольствием занимаются физкультурой и началами различных видов спорта. При обучении спортивным играм в детском саду необходимо формировать у детей положительное отношение к физической культуре и спорту, а также потребность к самостоятельным занятиям. Движения не только укрепляют опорно-двигательный аппарат, развивают моторику и координацию, они обеспечивают непрерывный синтез белковых соединений в мышцах, способствуя нормальному росту. Якуты всегда почитали в былях и сказаниях народный эпос — олонхо. Превозносили сильных, ловких, могучих богатырей-боотуров. Главный герой олонхо — Нюргун Боотур Стремительный. Именно этот герой взят за основу в предложенных автором спортивных соревнованиях. Задачи: ознакомить дошкольников с национальными якутскими играми; воспитать интерес и любовь к родному краю и культуре народа Саха. Мероприятие содержит различные конкурсы: 1) конкурс «Кылыы»; 2) конкурс «Ыстанга»; 3) конкурс «Куобах». Возможно, наши предки, не раз наблюдая на песке, глине и снегу следы птиц и зверей, сначала просто подражали их действиям, а затем уже стали устраивать состязания, соревнования, чтобы помериться силами. Впоследствии все эти упражнения и игры перешли в систему физического воспитания. Дошкольникам очень нравятся эти игры, которые показывают их спортивную подготовку. Чем лучше получаются у них якутские прыжки, тем больше они хотят заниматься якутскими видами спорта.

Игра как психолого-педагогический метод развития коммуникативных навыков дошкольника

Голова Татьяна Юрьевна, психолог, ГУ ЦСО «Северный»

Потребность в общении со сверстниками возникает у ребенка очень рано, впервые заявляя о себе на третьем году жизни. В этом возрасте ведущей деятельностью является игра, которая способствует формированию коммуникативных навыков. Игра как психолого-педагогический метод развития ребенка ставит своей целью, по мере расширения представлений об окружающем, накопление опыта, рост возможностей общения, изучение необходимых слов и выражений и сферы использования необходимых для данной игровой ситуации речевых средств, освоение разнообразных игровых действий, наблюдение за бытовыми действиями взрослых; внимательно рассматривая игрушки, дети сравнивают их, развивая внимание, память и навыки общения. Об этом и идет речь в предлагаемой статье.

Педагогический проект «Развивающие игры как средство развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

Попова Наталья Валентиновна, педагог дополнительного образования МОУДОД ДЮЦ «Приобский»

Данный педагогический проект представляет подборку игр, с помощью которых дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решаются задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности в решении задач. По мере овладения детьми новыми знаниями о предметной среде задания в играх усложняются: дошкольники упражняются в определении предмета по какому-либо одному качеству, объединяют предметы по этому признаку (цвету, форме, качеству, назначению…), что очень важно для развития отвлеченного, логического мышления. Игры подобраны в соответствии с возрастом детей, с особенностями их психического развития и постепенным их усложнением. Представленный материал может помочь педагогическим работникам в развитии у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством развивающих игр.

Из опыта работы... с опытами

Веремьянина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Новосибирска Центр внешкольной работы «Пашинский»

В статье представлен опыт работы по организации опытно-экспериментальной деятельности на занятиях в школе раннего развития детей. Рассмотрено влияние исследовательской деятельности с детьми на развитие их познавательного интереса к окружающему миру, приведены примеры проведения опытов и результат таких исследований. Материалы статьи будут полезны для воспитателей детских садов, педагогов дополнительного образования, а также родителей.

Проект «Давайте любить землю»

Премель Лариса Геннадьевна, воспитатель, МОУ Детский сад № 10, г. Вязьмы

Цель проекта — формирование системы элементарных научных экологических знаний у детей старшей группы детского сада. 


Яндекс.Метрика