Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Медико-педагогическая и социально-психологическая служба



Зрительные нарушения у детей с ограниченными возможностями здоровья

Ковина Екатерина Петровна, учитель начальных классов, ГС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VIII вида) № 487 Выборгского района Санкт-Петербурга

В статье дается характеристика зрительных нарушений, характеристика детей с нарушениями зрения, показаны пути профилактики и коррекции в учебном процессе. Статья направлена на повышение уровня компетентности педагогов по вопросам охраны и развития зрения детей, имеющих нарушения зрения и обучающихся в условиях коррекционной или общеобразовательной школы.

Раннее выявление нарушения речи у детей. Мониторинг. Индивидуальное сопровождение

Фортанова Ольга Николаевна, учитель-логопед, Государственное дошкольное учреждение № 27

Актуальная проблема современной логопедии — своевременное выявление, предупреждение речевых нарушений в начале синзетивного периода развития речи. А одна из проблем образования — внедрение в практику работы учреждения механизма сопровождения ребенка с проблемами. Для устранения совокупности нарушений работа строится комплексно. Этому способствует разработанный комплексный план, в котором поэтапно отражается конкретная работа каждого специалиста и педагога.

Социальная реабилитация детей средствами комплексной игры «Играй-город»

Князькова Ольга Митрофановна, воспитатель, ГОУСОССЗН Кировский ЦСПСиД

Особенность работы отделения социальной реабилитации детей состоит в том, что это учреждение временного пребывания детей. За короткий срок необходимо решить много задач. Обеспечить успешную адаптацию воспитанника в группе, погасить кризисное состояние. Вовлечь его в трудовую, учебную, игровую деятельность. Научить соблюдать правила проживания в коллективе, заполнить активно-двигательным содержанием свободное время воспитанников. Основным средством решения этих задач является игра.

Система взаимодействия специалистов ГПМПК и ПМПконсилиумов ОУ в организации сопровождения детей с ОВЗ

Просекова Алена Николаевна, заместитель руководителя ГПМПК г. Сосновоборска Красноярского края

В статье представлена система сопровождения детей с ОВЗ, выстроенная специалистами ГПМПК и ПМПк ОУ. Подробно описан алгоритм взаимодействия специалистов, позволяющий циклично осуществлять планомерную работу по ранней диагностике, определению школьной зрелости, определению программы обучения детей с ОВЗ. Представленные количественные данные позволяют наглядно увидеть результаты работы специалистов по существующей системе.

Технология мониторинга качества деятельности городской психолого-медико-педагогической комиссии

Букреева Надежда Ивановна, руководитель ГПМПК г. Сосновоборска Красноярского края

Материалы мониторинга могут быть использованы как основа для разработки собственных систем отслеживания качества деятельности психолого-медико-педагогических комиссий, психолого-педагогических служб (консилиумов) образовательных учреждений в разных регионах страны с учетом индивидуальных особенностей и условий функционирования. Практическая значимость материала заключается в разработке нового имиджа структуры, ориентированного на повышение эффективности содержания и технологий диагностической, консультационно-просветительской деятельности, ее новое состояние через конкурентоспособность среди аналогичных структур. Разработанные материалы не только помогают оценить качество деятельности структуры, подвести итоги за определенный период работы, но и позволяют решить целый ряд вопросов информационного обслуживания, в частности обеспечивают объективность, своевременность, надежность получаемых данных, что, в свою очередь, позволяет адекватно реагировать на те или иные изменения внутри структуры. 


Яндекс.Метрика