ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В КИРОВСКОЙ ЛЕТНЕЙ МНОГОПРЕДМЕТНОЙ ШКОЛЕ

Тип статьи: после уроков.

Страницы: 46−51.

Ключевые слова:

летняя школа, летняя многопредметная школа, работа с одаренными детьми.

Аннотация статьи:

Несомненным преимуществом летних школ является их свобода в выборе форм и методов обучения. Однако, развитие системы невозможно без взаимного обмена и обогащения опыта организации летного дополнительного образования школьников. В статье приводятся наиболее важные особенности организации обучения физике на примере организация познавательной деятельности школьников в кировской летней многопредметной школе.

Литература:

1. Боровских А.В., Розов Н.Х. Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика: Пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. – М.: МАКС Пресс, 2010. – 80 с.

2. Василевская Л.И., Коханов К.А., Гырдымов М.В. Кировская летняя многопредметная школа. Центр активного интеллектуального отдыха учащихся и педагогов // Физика: Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2006. – № 11. – С. 41–44.

3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

4. Загвязинский В.И. О стратегических ориентирах реформирования образования // Научные основы развития образования в XXI веке: 105 выступлений членов Российской академии образования в СПбГУП / Сост., ред. А.С. Запесоцкий, О.Е. Лебедев. – СПб.: СПбГУП, 2011. – С. 256–263.

5. Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В., Кубышева М.А., Петерсон В.А. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. – М.: АПКиПРО, УМЦ «Школа 2000…», 2006. – 92 с.

6. Разумовский В.Г., Сауров Ю.А. Деятельность преподавания как стратегический ресурс образования // Наука и школа. – 2005. – № 6. – С. 2–9.

7. Рубанов И.С. ЛМШ: вчера, сегодня, навсегда… // Еженед. прилож. к газете «Первое сентября». – 2007. – № 15. – С. 2–3.

8. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий детей в процессе обучения / Научно-исследовательский институт общей педагогики и психологии Академии педагогических наук СССР. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.

9. Сауров Ю.А. Идеи и программа формирования методологической культуры в процессах обучения физике // Учебная физика. – 2005. – № 3. – С. 39–48.

10. Щедровицкий Г.П. Интеллект и коммуникация // Вопр. философии. – 2004. – № 3. – С. 170–183.