Система специальной помощи детям раннего и дошкольного возраста в Самарской области.

Тип статьи: информационная.

Страницы: 3 – 4.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, система ранней помощи, Центр специального образования Самарской области, территориальные службы ранней помощи.

Аннотация. Статья информирует об этапах становления областной системы помощи детям с ОВЗ, ее структуре, деятельности и перспективах развития. Приводится статистика обращений в территориальные службы ранней помощи, анализируется эффективность работы специалистов. 

В настоящее время совершенно очевидна необходимость оказания специальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в раннем и дошкольном возрасте, подтверждаемая многочисленными исследованиями отечественных и зарубежных ученых, доказывающими, что именно своевременная квалифицированная помощь является залогом дальнейшей успешной интеграции и социальной адаптации ребенка, имеющего проблемы в развитии.

Понятно, что оказание такой помощи требует систематической коррекционной работы, проводимой как непосредственно специалистами (психологами, дефектологами, логопедами), так и в семье по рекомендациям и под наблюдением специалистов. При этом чем более выражены проблемы ребенка и семьи, тем более системным должно быть участие специалистов в решении этих проблем.

Не всякая семья в состоянии регулярно посещать специализированное учреждение, если оно расположено в отдаленном населенном пункте. Это означает, что единственного учреждения, оказывающего услуги по ранней специальной помощи, в регионе недостаточно, необходима целая сеть таких учреждений. Для организационно-методического, информационного обеспечения, координации деятельности региональной системы ранней помощи была создана областная лаборатория специальной помощи детям раннего и дошкольного возраста, которая успешно функционирует в структуре Центра специального образования Самарской области, и открыты 14 территориальных служб ранней помощи. Это позволило перевести коррекционную работу в масштабах всего региона на качественно новый уровень, создав единое пространство коррекционно-педагогической деятельности в сфере оказания специальной помощи детям раннего возраста и их семьям.

На первом этапе создания системы ранней помощи были определены содержание ее деятельности, нормативная база, программно-методическое обеспечение диагностической и коррекционной работы, а также решены вопросы кадрового обеспечения. Специалисты системы и областной лаборатории ранней помощи прошли обучение в Институте раннего вмешательства Санкт-Петербурга, в Институте коррекционной педагогики РАО, ФГНУ «Центр ранней диагностики и специальной помощи детям» Минобрнауки РФ.

Создание системы ранней помощи поддерживалось областной целевой программой развития региональной системы комплексной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии на 2001–2004 годы «Реабилитация», областной целевой программой «Организация образовательных ресурсов Самарской области для интеграции детей и молодых людей с проблемами в развитии на 2005-2008 годы». Помимо целевых программ, значительная работа была проделана в рамках основной деятельности министерства образования и науки Самарской области и подведомственных учреждений, совместного с Британским Советом проекта «Формирование региональной системы интегрированного образования детей с особыми нуждами», реализованного в течение 2002–2004 гг.

Создание региональной системы ранней помощи ребенку и семье, развитие дошкольного специального образования обеспечили снижение численности школьников, имеющих особые образовательные потребности. Снижение произошло за счет эффективной коррекционной работы в отношении детей с нарушениями речи, с задержкой психического развития на этапе дошкольного образования. Многие дети, чьи нарушения не могут быть полностью компенсированы, после получения квалифицированной помощи в раннем и дошкольном возрасте оказываются готовыми к успешному обучению в интегрированной форме.

Если в течение 2002/03 уч. г. системой ранней помощи было принято 757 детей, то в 2011 г. количество обратившихся за помощью семей превысило 3 тысячи. В 2011 г. службами было выпущено 1024 ребенка, из которых 496 (48%) смогли посещать массовые ДОУ, 89 (8,7%) были направлены в ДОУ компенсирующего вида, а 21 (2%) — в группы комбинированной направленности дошкольных учреждений. 392 (38,6%) ребенка находятся на семейном воспитании, а 26 (2,5%) детям было рекомендовано продолжение образовательных маршрутов в группах при реабилитационных центрах.

Таким образом, созданная система позволяет успешно решать проблему обеспечения доступности и качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с нормами действующего международного права, требованиями Российского законодательства и запросами граждан.