Дидактические игры в работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения.

Тип статьи: практическая, методическая.

Страницы: 25 – 33.

Ключевые слова: дошкольники с нарушением зрения, дидактические игры, дидактический материал, офтальмологическое обследование, аппаратное лечение.

Аннотация. Статья посвящена коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с тяжелой патологией зрения: слабовидящими, слепыми с остаточным зрением, тотально слепыми, страдающими косоглазием и амблиопией. Обосновывается важная роль дидактических игр в работе с такими детьми, подробно описываются требования к дидактическому материалу.

Список литературы:

Развитие восприятия у ребенка : учеб. пособие для коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, детском саду, начальной школе. / Л.П. Григорьева, М.Э. Бернадская, И.В. Блинникова, О.Г. Солнцева. — М. : Школа-Пресс, 2001.

Григорян, Л.А. Комплексное лечение косоглазия и амблиопии в сочетании с медико-педагогическими мероприятиями в специализированных дошкольных учреждениях / Л.А. Григорян. — М., 1994.

Денискина, В.З. Зрительные возможности слепых с остаточным зрением / В.З. Денискина — // Дефектология. — 2011. — № 6. — С. 61–71.

Денискина, В.З. Использование рельефных картинок при изучении математики в подготовительных — 1 классах школ слепых детей / В.З. Денискина // Аномалии развития и коррекционно-воспитательная работа при глубоких нарушениях зрения у детей. — М. : Просвещение, 1980.

Денискина, В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение / В.З. Денискина // Дефектология. —2011. — № 5. — С. 56–64.

Егорова, О.И. Приключения палочного человечка / О.И. Егорова. — М. : ЛОГОС ВОС, 2005.

Жохов, В.П. Реабилитация детей, страдающих содружественным косоглазием / В.П. Жохов, И.А. Кормакова, Л.И. Плаксина. — М., 1989.

Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста / науч. ред. Е.Н. Подколзина, ред. Н.С. Плахина. — М. : ИПТК Логос, ВОС, 2007.

Изотова, В.А. Методы работы по развитию речи младших слабовидящих дошкольников в процессе предметно-практической деятельности (в 2-х частях) / В.А. Изотова.— Душанбе, 1988.

Малева З.П. Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением зрения к плеопто - ортоптическому лечению. — М. : Парадигма, 2009, Кишинев : Издательство Штиинца, 1976.

Плаксина, Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе обучения математике / Л.И.Плаксина. — Калуга: Адель,1998.

Плаксина, Л.И. Коррекционно-развивающая среда в дошкольных учреждениях компенсирующего вида : учебно-метод. пособие / Л.И. Плаксина, Л.С. Сековец. — М. : Элти-Кудиц, 2006.

Подколзина Е.Н. Коррекционная направленность использования дидактических игр в детском саду для детей с нарушением зрения.

Подколзина, Е.Н. Особенности использование наглядности в обучении детей с нарушением зрения / Е.Н. Подколзина // Дефектология. — 2005. — № 6. — С. 33–40.

Потемкина, А.В. Современные подходы к использованию средств изобразительной наглядности на коррекционных занятиях со слабовидящими дошкольниками / А.В. Потемкина // В кн. : Актуальные проблемы социализации инвалидов по зрению. — Спб. — Петербург : РГПУ им. А.И.Герцена, 1999.

Солнцева, Л.И. Принципы адаптации диагностических методик, используемых при обследовании детей с нарушениями зрения разных возрастных групп / Л.И. Солнцева // В кн. : Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении. — М., 2001.

Тупоногов Б.К. Тифлопедагогические требования к современному уроку : метод. рекомендации. — М., 1999.

Хорош, С.М. Игрушка и ее роль в воспитании слепого дошкольника /С.М. Хорош. — М., ВОС, 1983.