К чему приводит «стихийная инклюзия» детей с задержкой психического развития.
Автор: Инденбаум Е. Л., д. психол. наук, зав. кафедрой клинико-психологических основ дефектологии и логопедии Восточно-Сибирской государственной академии образования, Иркутск; НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН, Красноярск. E-mail: mail@igpu.ru |
Тип статьи: научная.
Страницы: 32 – 38.
Аннотация. Статья иллюстрирует последствия отсутствия требуемого сопровождения для детей, имеющих задержку психического развития разной степени тяжести, доказывая, с одной стороны, опасность существенных нарушений их послешкольной социализации из-за комплексного психосоциального неблагополучия, с другой — потребность этой группы учащихся в специальной дифференцированной коррекционной помощи, основу которой создает новый специальный федеральный государственный образовательный стандарт (СФГОС).
Ключевые слова: задержка психического развития, социализация, образовательная дифференциация.
Список литературы:
Бабкина, Н.В. Психологическое сопровождение детей с ЗПР в условиях образовательной интеграции / Н.В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2012. — № 1. — С. 23–31.
Инденбаум, Е.Л. Новый взгляд на старую проблему: к вопросу о формах отставания в психическом развитии, образовательных потребностях детей и путях помощи / Е.Л. Инденбаум // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2011. — № 5. —С. 3–10.
Инденбаум, Е.Л. Роль социокультурных условий в генезисе легкого психического недоразвития / Е.Л. Инденбаум // Дефектология. — 2008. — № 3. — С. 3–10.
Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова. — М. : Просвещение, 2013.
Коробейников, И.А. Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития: проект / И.А. Коробейников, Е.Л. Инденбаум, Н.В. Бабкина. — М. : Просвещение, 2013.
Малофеев, Н.Н. Похвальное слово инклюзии, или речь в защиту самого себя / Н.Н. Малофеев // Дефектология. — 2011. — № 4. — С. 3–10.
Функционально-уровневый подход к оценке становления познавательной деятельности детей: теория и практика применения / под ред. Е.Л. Инденбаум. — Иркутск : изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2007.
Новости
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»