Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Виртуальная профессиональная практика для обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушениями слуха: учимся предъявлять задания

Автор: Николаева Т.В., к. п. н., зав. лабораторией педагогической коррекции нарушенной слуховой функции ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва. E-mail: defektolog@ikprao.ru


Тип статьи: научно-методическая.


Страницы: 70–83.


Аннотация:

Статья открывает цикл публикаций, посвященных подробному представлению структуры и функциональных возможностей специального компьютерного инструмента — виртуальной профессиональной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушенным слухом».Она предназначена для обучения студентов-сурдопедагогов умениям в области психолого-педагогической диагностики развития детей с нарушением слуха. Рассматриваются содержание и функциональные возможности первого блока виртуальной практики — обучение студента умению предъявлять задания по конструированию детям с недостатками слуха.


Ключевые слова: виртуальная профессиональная практика, обучение студентов-сурдопедагогов, ребенок с нарушением слуха, психолого-педагогическое обследование ребенка, предъявление заданий, конструктивная деятельность, виды и типы упражнений, деятельность студента.








Virtual Professional Practice for Students-Surdopedagogues Training to Abilities in the Field of Psychological and Pedagogical Diagnostics of Development of Children with Hearing Impairment: Learning to Show Tasks


T. V. Nikolaeva

Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia


The article opens the cycle of publications devoted to functionality of the special computer tool–the virtual professional practice intended for training of students-surdopedagogues to abilities in the fields of psychological and pedagogical diagnostics of development of children with hearing impairment. The first block of virtual practice devoted to the student’s training to ability to show to children tasks on object’s construction is considered.


Keywords: virtual professional practice, training of students-surdopedagogues, child with hearing impairment, psychological and pedagogical assessment of child, tasks presentation, constructive activity, kinds and types of exercises, student’s activity.


Литература

1. Николаева, Т.В. Комплексное педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом [Текст]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Николаева Татьяна Вячеславна. — М., 2001. —22 с.

2. Николаева, Т.В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом [Текст]: методическое пособие / Т.В. Николаева. — М.: Экзамен, 2006. — 112 с.

3. Николаева, Т.В. На пути к разработке компьютерных инструментов обучения сурдопедагогов: выделение профессиональных умений в области психолого-педагогического обследования ребенка с нарушенным слухом [Текст] / Т.В. Николаева // Дефектология. — 2012. — № 2. — С. 82–89.

4. Николаева, Т.В. Роль информационных технологий в формировании профессиональных умений сурдопедагога в области психолого-педагогического обследования ребенка с нарушенным слухом [Текст] / Т.В. Николаева // Дефектология. — 2012. — № 4. – С. 23–30.

5. Николаева, Т.В. Применение информационных технологий в процессе обучения сурдопедагогов: постановка проблемы исследования [Текст] / Т.В. Николаева // Дефектология. — 2012. — № 5. — С. 42–49. 


Яндекс.Метрика