«ОТКРЫТИЕ» УЧЕНИКА В ПРОЦЕССЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ

Страницы: 54−59.

Тип статьи: методика, обмен опытом.

Ключевые слова:

конструирование учебных задач, личностно-ориентированное обучение.

Аннотация статьи:

Дана краткая характеристика авторской концепции решения познавательных задач по физике которая соединяет авторскую логику учителя и особенности детского прочтения задачи на основе идеи интеграции педагогических и психологических знаний.

Литература:

1. Атаманская М.С. Моделирование понимания познавательных ситуаций. Обучение исследованию. XII Международная научно-методическая конференция «Физическое образование: проблемы и перспективы развития». 4-6 марта 2013, Москва.

2. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. − М: КомКнига, 2006. – 144 с.

3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М: Интор, 1996. – 544 с.

4. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. – М: МГУ, 1982. − 478 с.

5. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972,

6. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. – Волгоград: Перемена, 1995.

7. Фоменко В.Т. Дидактический стандарт содержания образовательного процесса. Системный обзор современных образовательных технологий. − Ростов-на-Дону: РГУ, 1994.

8. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования // Директор школы. Спецвыпуск. – М: Издательская фирма «Сентябрь», 2000. − № 7.

"OPENING" OF THE PUPIL IN THE COURSE OF DESIGNING OF EDUCATIONAL TASKS

Author:

Atamanskаyа Marina Sergeevna, u-235_u-238@mail.ru

Pages: 54−59.

Article type: technique, exchange of experience.

Keywords:

designing of educational tasks, personal the focused training.

Article summary:

The short characteristic of the author's concept of the solution of informative tasks of physics which connects author's logic of the teacher and feature of children's reading of a task on the basis of idea of integration of pedagogical and psychological knowledge is given