ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЕ И БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тип статьи: обзорная

Страницы: 28 – 41

Ключевые слова: естественно-научное и биологическое образование, системность предметного знания.

Аннотация статьи: В статье рассмотрены содержание и структура естественно-научного (т. е. реалиуемого в рамках интегрированных естественно-научных курсов) и биологического образования в системе содержания общего среднего образования. По мнению автора, содержание данного компонента общего образования должно соответствовать дидактическим принципам, в первую очередь таким, как научность, системность, доступность.

Литература

1. Астауров Б.Л. Теоретическая биология и некоторые ее очередные задачи // Вопр. Философии. – 1972. – № 2.

2. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. – М.: Политиздат, 1986.

3. Брунер Д. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977.

4. Брунер Дж. Процесс обучения / Пер с англ. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.

5. Веденов М.Ф., Кремянский В.И. Принцип структурности в современной биологии и его познавательное значение // Современные проблемы теории познания диалектического материализма. Т.1. Материя и отражение. – М.: Мысль, 1970.

6. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. Учеб. для студентов биол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1976.

7. Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера. – М.: Наука, 1994.

8. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. соч. – Т.4. – М.: Педагогика, 1984.

9. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.

10. Готт В.С., Тюхтин В.С., Чудинов Э.М. Философские проблемы современного естествознания. – М.: Высшая шк., 1974.

11. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. – М.: Учпедгиз, 1960.

12.Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.А.Данилова и М.Н.Скаткина. – М.: Просвещение, 1975.

13.Жуков Н.И. Общая теория систем и кибернетика в структуре научного знания // Вопросы философии. – 1979. – № 4. – С.68 – 75.

14.Зверев И.Д. Основы системы обучения анатомии, физиологии и гигиены в средней школе. – Л.: Просвещение, 1971.

15. Зорина Л.Я. Системность – качество знаний. – М.: Знание, 1976.

16.Исследования по общей теории систем: Сб. переводов / Под ред. В.Н.Садовского, Э.Г.Юдина. – М.: Прогресс, 1969.

17. Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. 2-е изд. – М.: Наука, 1967.

18.Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. – М.: Просвещение, 1991.

19.Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. – М.: Просвещение, 1972.

20. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М.: Высшая шк., 1991.

21.На пути к теоретической биологии. Пер. с англ. / Под ред. Б.Л.Астаурова. – М.: Мир, 1970.

22. Опарин А.И. О сущности жизни // Вопросы философии. – 1979. – № 4.

23.Педагогика школы. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Г.И.Щукиной. – М.: Просвещение, 1977.

24.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Пер. с франц. и англ. – М.: Педагогика-Пресс, 1944.

25. Половцов В.В. Избранные педагогические труды. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.

26.Развитие концепции структурных уровней в биологии / Под ред. Б.Е.Быховского, М.Ф.Веденова, В.И.Кремянского, А.Т.Шаталова. – М.: Наука, 1972.

27.Сержантов В.Ф. Введение в методологию современной биологии. – Л.: Наука, 1972.

28. Сетров М.И. Основы функциональной теории организации. – Л.: Наука, 1972.

29. Системные исследования. Ежегодник. – М.: Наука, 1970.

30. Системные исследования. Ежегодник. – М.: Наука, 1974.

31.Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. – М.: Наука, 1984.

32. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд-во МГУ, 1975.

33. Теория содержания общего среднего образования и пути ее построения: Сб. науч. тр. / Под ред. В.В.Краевского. – М.: НИИ общей педагогики, 1978.

34.Философия и современная биология / Под общ. ред. И.Т.Фролова. – М.: Политиздат, 1973.

35.Фролов И.Т. Жизнь и познание: О диалектике в современной биологии. – М.: Мысль, 1981.

36.Шмальгаузен И.И. Проблемы дарвинизма. – Л.: Наука, 1969.

37.Шредингер Э. Что такое жизнь? С точки зрения физика / Пер. с англ. – М.: Атомиздат, 1972.

38.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.

39.Югай Г.А. Общая теория жизни (диалектика формирования). – М.: Мысль, 1985.

40.Югай Г.А. Философские проблемы теоретической биологии. – М.: Мысль, 1976.

41. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. Учеб. пособие для студентов ун-тов. – М.: Высшая школа, 1981

NATURAL AND SCIENTIFIC AND BIOLOGICAL EDUCATION IN SYSTEM OF THE GENERAL EDUCATION

Author:

T. V. Ivanova,

doctor of pedagogical sciences,

deputy director of FGNU,

"Institute of the contents and training methods" Russian joint stock company,

Moscow

e–mail:biologia@schoolpress.ru

Article type: the survey

Pages: 28 – 41

Keywords: natural-science and biological education, systemacity of subject knowledge.

Article summary: In article the contents and structure natural-science (i.e. realiuyemy within the integrated natural-science courses) and biological education in system of the maintenance of the general secondary education are considered. According to the author, the maintenance of this component of the general education has to correspond to the didactic principles, first of all such, as scientific character, systemacity, availability.