Современные проблемы исследования устаревшей лексики

С. 54- 57

Методическая

Устаревшая лексика, историзмы, архаизмы, историческая память, активный и пассивный словарь.

Автор рассматривает вопросы формирования мировоззрения и культуроведческой компетенции учащихся с помощью национально маркированных языковых единиц (историзмов и архаизмов).

1. Донская Т.К. И мы сохраним тебя, русская речь…: Сборник избранных статей. — СПб.: Сударыня, 2009. — С. 142.

2. Емельянова О.Н. О «пассивном словарном запасе языка» и «устаревшей лексике» // Русская речь. — 2004. — № 1. — С. 47.

3. Макаров В.И. Источники педагогического воздействия в процессе преподавания историко-педагогических дисциплин//Лингвистическое отечествоведение: кол. монография. В 2 т. — Елец: ЕлГУ им. И.А. Бунина,

2001. — Т. 2. — С. 179.

4. Ямбург Е.А. Контуры культурно-исторической педагогики//Педагогика. — 2001. —№1. — С. 6–7.

5. http://www.bsu.edu.ru/bsu/forum/ index.php?PAGE_NAME=message&FID; URL = http://77.108.123.246.

Modern problems of research of outdated lexicon

S.E. Terekhova.

Teacher of Russian and school literature

settlement No. 3. Reasonable for the Belgorod Region, graduate student of chair of Russian and technique of teaching of the Belgorod national research university.

Page 54 - 57

The methodical

Outdated lexicon, historicism, archaisms, historical memory, active and passive dictionary.

The author considers questions of formation of outlook and kulturovedchesky competence of pupils by means of national marked language units (historicism and archaisms).