Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Воспитание школьников 2014, № 6 Воспитание школьников 2014, № 6 Педагогу дополнительного образования Педагогу дополнительного образования Феномен самоорганизации детей в условиях дополнительного образования

Феномен самоорганизации детей в условиях дополнительного образования

Автор: Мирошкина Марина Руслановна, заведующая лабораторией психолого-педагогических проблем самоорганизации детей и взрослых ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО, доктор педагогических наук; Евладова Елена Борисовна, главный научный сотрудник лаборатории, доктор педагогических наук E-mail: ewle@mail.ru


Тип статьи: научно-информационная

 

Страницы: 43-52

 

Ключевые слова: теория самоорганизации, дополнительное образование детей, особенности поколения детей XXI века, фактор-импульс, свободовозможность, принципы самоорганизации


 Аннотация статьи. По мнению авторов, система образования, сформированная в рамках задач XX века (а то и значительно раньше), исчерпала себя. Ей определенно не помогут ни отдельные поправки, ни отдельные нововведения. Сейчас необходимо думать о выработке новых концепций образования, которые отвечали бы насущным требованиям XXI века. Авторы предпринимают попытку это сделать, исходя из посыла, что важнейшей характеристикой поколения является самоорганизация. Однако нормативные документы, регулирующие образование, не учитывают эту особенность современных детей и подростков. Авторы подробно рассматривают самоорганизацию как перспективную возможность развития дополнительного образования детей. Дополнительное образование детей играет особую роль в ситуации идеологического и культурного шока в нашей стране, кризиса социальной жизни; очевидности утраты «связи времен и поколений», потери доверия к миру ценностей взрослых со стороны детей, их уход в свои субкультуры.

 

Литература

 

1. Евладова Е. Б. Занятия вне и после уроков: взгляд сквозь призму ФГОС [Текст] // Воспитание школьников. — 2012. — № 3—4.

2. Газман О. С. «Академия» и «клуб» [Текст] // Неклассическое воспитание. — М.: МИРОС, 2002. — С. 77—81.

3. Логинова Л. Г. Сохранение качественной определенности дополнительного образования детей в системе образования России. — Проблемы современного образования [Электронный ресурс]. Режим доступа — www.prmedu.ru/ 2011. — № 3. — С. 48—55.

4. Мирошкина М. Р. Актуальная модель организации работы по месту жительства на основе сетевого подхода [Текст]. Вариант: методическое пособие. — М.: Кейп Паблишерз, 2011. — 48 с.

5. Реализация вариативных моделей сетевого взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования в рамках организации внеурочной деятельности: метод. рекомендации [Текст] / Под ред. А. В. Золотаревой. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011.

6. Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности [Текст]. — М.: Прогресс-Традиция, 2003.








Phenomenon of self-organization of children in the conditions of additional education

Authors:
Miroshkina Marina Ruslanovna,
head of the laboratory of psychology and pedagogical problems of self-organization of children and adult FGNU "Institute of Psychology and Pedagogical Problems of the Childhood"
Evladova Elena Borisovna,
chief researcher of laboratory, doctor of pedagogical sciences
E-mail: ewle@mail.ru

Article type: the scientific and information

Pages: 43-52

Keywords: self-organization theory, additional education of children, features of generation of children of the XXI century, factor impulse, svobodovozmozhnost, principles of self-organization

Article summary. According to authors, the education system created within problems of the XX century (and even much earlier), sputtered out. To it definitely won't help neither separate amendments, nor separate innovations. Now it is necessary to think of development of new concepts of education which would meet the essential requirements of the XXI century. Authors make an attempt it to make, proceeding from a message that the most important characteristic of generation is self-organization. However the normative documents regulating education, don't consider this feature of modern children and teenagers. Authors in detail consider self-organization as perspective possibility of development of additional education of children. Additional education of children plays a special role situations of ideological and cultural shock in our country, crisis of social life; evidence of loss "link of times and generations", trust losses to the world of values of adults from children, their leaving in the subcultures.


Яндекс.Метрика