Особенности творческой методической деятельности современного учителя русского языка

С.49-54

Научно-методическая

Творческая методическая деятельность учителя русского языка, уровни методического творчества, особенности методического творчества современного учителя, виды, содержание и организационные формы методической деятельности современного учителя. 

 В статье определяются уровни методического творчества учителя русского языка, раскрываются особенности видов, содержания и организационных формтворческой методической деятельности современных учителей-русистов, выявляются позитивные тенденции и проблемы, связанные с творчеством учителей.

1. Всероссийский съезд учителей русского языка и литературы (Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, 4–6 июля 2012 г.): Труды и материалы / Редакторы-составители: Е.Ю. Зубарева, Е.И. Литневская, М.Ю. Сидорова, О.Е. Дроздова, Г.В. Зыкова , М.М. Голубков , Г.В. Москвин, Д.П. Ивинский; Под общ. ред. М.Л. Ремневой. — М., 2012.

2. Леонтович А. Сетевое взаимодействие учителей //Директор школы. — 2008. —№ 6. — С. 71–79.

3. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. — М., 1993. — 192 с.

4. Островская И.Ю. Упражнения по русскому языку и развитию речи для петербургских школьников. 5 класс: Учебное пособие для учащихся средней школы.– СПб., 1999.

5. Сокольницкая Т.Н. Возможности развития методической компетентности учителя-русиста в условиях взаимодействия образовательных учреждений разного уровня образования / Личность, общество, образование в изменяющемся мире: Межвуз. сб. науч. тр. — СПб., 2011.

«The creative and methodological peculiarities of modern Russian language teacher’s work»

Sokolnitckaia Tatiana Nikolaevna, candidate of pedagogical sciences, the vice director of the pre-university education center, the Herzen State Pedagogical University of Russia, Saint-Petersburg, Russia.E-mail:tn.sokol@gmail.com

Scientific

Keywords

The creative methodological Russian language teacher’s work, the levels of the methodological creation, the peculiarities of modern teacher’s methodological creation, the content and organizational forms of the modern teacher’s methodological work

Annotation to the article

The article dwells upon the levels of the Russian language teacher’s methodological creation, and their definitions. The peculiarities of the aspects and content of the organizational forms of the modern Russian language teacher are revealed, and the positive tendencies and problems, connected with the teacher’s creativity are determined.