Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов

Тип статьи: организационно-методическая

Страницы: 61-67.

В статье представлен комплекс диагностических проб, с помощью которых могут быть определены функциональные возможности нарушенного зрения у младенцев и детей раннего возраста. Дано описание стимульного материала, условий проведения диагностических проб и возможных поведенческих реакций детей.

Ключевые слова: функциональные возможности нарушенного зрения, зрительные функции, диагностические пробы, зрительные ориентировочные реакции, поле зрения, зрительное сосредоточение

Methods of Psychological and Pedagogical Survey of Impaired Vision Functionality in Children of Infantile and Early Age

Kudrina Tatiana P. —scientific officer, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russian Federation.

E-mail: defektolog@ikprao.ru

The article presents the set of diagnostic tests with which can be defined the functionality of impaired vision in infants and early age children. The description of stimulus material, conditions for diagnostic tests conduction and possible behavioral reactions of children are given.

Key words: functionality of impaired vision, visual function, diagnostic tests, visual orientation reactions, visual field, visual concentration.

Литература

1. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушением зрения // Материалы Международной научно-практической конференции тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А.И. Герцена. – М. : Лотос, 1997. — 205 с.

2. Кудрина, Т.П. Развитие зрительных функций у детей от рождения до трех лет : Дидактический материал / Т.П. Кудрина. — М. : Айрис–пресс, 2004. — 32 с.

3. Невская, А.А. Проверка зрения у младенцев первого года жизни и влияние зрительных дефектов на интеллектуальное развитие / А.А. Невская, В.М. Бондарко, Л.И. Леушина // Сборник научных трудов Санкт-Петербугского Института раннего вмешательства. — С-Пб. — 1996. — С. 45–52.

4. Фильчикова, Л.И. Нарушения зрения у детей раннего возраста. Диагностика и коррекция: методическое пособие / Л.И. Фильчикова, М.Э. Бернадская, О.В. Парамей. — М. : Полиграф Сервис, 2003. — 176 с.

5. Фонарев, А.М. Развитие ориентировочных реакций у детей / А.М. Фонарев. — М. : Педагогика, 1977. — 87 с.

6. Фрухт, Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей 1 года жизни / Г.В. Пантюхина, К.Л. Печора, Э.Л. Фрухт. // Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. — М. : ЦОЛИУВ, 1983. — С. 6–56.

7. Хювяринен, Л. Зрение у детей: нормальное и нарушенное / Л. Хювяринен. — С-Пб. — Петербург-XXI век, 1996. — 72 с.

Электронный ресурс www.lea-test.fi

8. Natalie C. Barraga, June E. Morris. Program to Develop Efficiency in Visual Functioning. — American Printing House for the Blind, 1980. — 168 с.