Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

ЗАГЛЯНЕМ В БУДУЩЕЕ

Автор: Евгений Бунимович, главный редактор журнала «Математика в школе»


2014-й год принёс немало нового для школьного математического образования в России. В итоговом экзамене 9-го класса рядом с привычными алгеброй и геометрией своё место заняла «реальная математика». При этом нам предстоит ещё осознать, что скрывается за понятием «реальная математика», где, как, в каком объёме войдёт новая идеология в устоявшуюся структуру предмета, и ещё не раз мы вернемся к обсуждению этого вопроса на страницах журнала. Отметим, что ещё недавно казавшаяся новой и непривычной вероятностно-статистическая линия заняла прочное место в школьном курсе и итоговых экзаменах и на фоне последних новаций выглядит уже традиционной. И здесь наш журнал внёс свой вклад в обсуждение основных идей стохастики в школе, помог учителю освоить методику новой темы, подходы к решению задач по вероятности и статистике, осмыслить обязательные результаты обучения новой теме.


В этом учебном году впервые итоговый экзамен 11-го класса будет разделён на два – один на базовом, другой – на профильном уровне. Несколько лет на страницах журнала это предложение звучало в статьях и заметках разных авторов. Но прежде чем сказать «Наконец-то!» стоит обсудить и содержание этих новых для нас экзаменов, правила и процедуры их проведения. Как разумно осуществлять разделение на выпускников на тех, кто сдаёт базовый, а кто профильный экзамен? Каковы разумные способы оценивания в такой новой для современного российского образования ситуации? Каким может быть соотношение между оценками и нужно ли такое соотношение в принципе? Как уровневые экзамены отразятся на приёме в высшие учебные заведения? Вопросов много – и это тоже, конечно, тема обсуждения в новом, 2015-м году.


Ну и, конечно, не забудем, что именно в этом году было уделено особое внимание математическому образованию в стране, принята специальная «Концепция математического образования», и то, о чём сказано выше, так или иначе соотносится с принятием этого базового документа.


Поможет ли всё перечисленное учителю математики в его работе, поможет ли нашим ученикам в их проникновении в мир математики? Посмотрим. И обсудим на страницах нашего журнала в новом году.


Отметим, что все эти изменения происходят на фоне глобальных перемен всей системы образования, о которых заявили в этом году мировые эксперты. Одна из ключевых перемен – изменение места преподавателя в учебном процессе. «Учителям придется отказаться от традиционной роли лектора — они станут наставниками, которые помогают молодежи самостоятельно искать необходимую информацию». Эксперты предрекают изменения и в самой школе — в образовании станут активно использовать онлайн-ресурсы и технологии сетевого общения. Роль школ будет заключаться в обеспечении качества, контроле соблюдения стандартов и организации процесса обучения. И всё-таки эксперты отмечают, что у традиционной школы есть важнейшая ценность — она не просто даёт знания, но и создаёт пространство и атмосферу общения, познания, развития. И это должно остаться неизменным при всех преобразованиях.


Яндекс.Метрика