Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

И снова о мотивации



На страницах нашего журнала мы стремимся публиковать самые разные материалы – полемические и законодательно-нормативные, традиционные и инновационные, отражающие все возможные и невозможные аспекты школьного математического образования.


Так и в новом номере журнала, который перед вами.


Здесь и обсуждение экзаменационных проблем: традиционный и одновременно остро-актуальный вопрос о разумных и неразумных требованиях к выполнению экзаменационной работы, подходы к новому для наших экзаменов типу задач с социально-экономическим содержанием на ЕГЭ, здесь и представление двух математических олимпиад. На страницах журнала, конечно же, как всегда – и вопросы школьного курса, и вопросы, выходящие за рамки стандартной программы по математике, ориентированные на углублённое изучение математики, на факультативы и кружки. Здесь и наши классические рубрики – задачи, хроники, методический семинар, и редкая возможность поговорить о математике в литературных произведениях. Всё это представлено как в классическом бумажном варианте, так и на ультрасовременных электронных носителях.


И все-таки во всём этом многообразии несомненно есть общее. И этим общим для нас является важнейшая проблема современного школьного математического образования – проблема мотивации наших школьников. Разве формальные и неразумные требования к оформлению экзаменационных заданий не убивают эту самую мотивацию? А попытки предложить новые темы, новое содержание задач – не стремление, прежде всего, усилить практическую направленность курса, и, соответственно, заинтересованность, наших ребят? И разве не той же цели служат наши олимпиады, конкурсы, кружки, факультативы? И интереснейший рассказ о математике в литературном произведении, конечно же, продолжает поиски новых возможностей мотивации ребят.


Не случайно послесловие Е. Седовой к материалу Антуана Гаджеро так и называется: «В поисках мотивации к изучению математики». И когда автор говорит о том, что «педагоги-математики всего мира ищут способы приобщить школьников к математической деятельности, заинтересовать их, дать шанс на успех в освоении премудростей «царицы наук», – конечно же, речь тут не только о математике в художественной литературе, а обо всех возможностях, которые есть у современного учителя.

В том числе – о возможностях использовать все разнообразные материалы, представленные в нашем журнале. А прежде всего – те, к которым душа лежит. Ведь без души не бывает ни настоящего урока, ни настоящего учителя.


Евгений Бунимович 


Яндекс.Метрика