Психологическая помощь ребенку с аутизмом в процессе совместного чтения

Тип статьи: научно-практическая

Страницы: 10–16

Автор:

Никольская О.С.,

доктор психол. наук, зав. лабораторией, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва 

е-mail: defektolog@ikp.email)

Аннотация. Совместное чтение представлено в статье как инструмент психологической помощи ребенку с проблемами в развитии, дополняющий возможности совместной игры и рисунка. Показывается, что вовлечение аутичного ребенка в совместное чтение может продвинуть его в осмыслении, дифференциации и сюжетной организации жизненного опыта, в выделении причинно-следственной связи событий, в выстраивании собственной иерархии целей и желаний. Обсуждаются возможности совместного чтения в коррекции страхов ребенка.

Ключевые слова: дети с аутизмом, психологическая помощь, совместное чтение, дифференциация жизненного опыта.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Joint Reading as a Way of Psychological Help to a Child with Autism (part 1)

Author:

Olga S. Nikolskaya

Annotation. Joint reading is presented in the article as a tool of psychological help to a child with developmental disorder supplementing joint play and drawing methods. A role of joint reading in the child’s fears correction, his cognitive and emotional development is discussed.

Keywords: children with autism, psychological help, joint reading, life experience differentiation.