Психолого-педагогическая дифференциация детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Страницы: 49-53

Автор:

С.Д. Забрамная, к.п.н., профессор, МПГУ

Т.Н. Исаева, к.п.н., МГГУ им. Шолохова, Москва

Аннотация. Проблемы изучения и оказания помощи детям с выраженными интеллектуальными нарушениями с давних времен были предметом внимания как отечественных, так и зарубежных специалистов, что нашло отражение в специальной психолого-педагогической литературе.

Одна из важнейших проблем дифференциальная диагностика. Эта проблема особенно актуальна в связи с тем, что в последние годы обучению и воспитанию детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью стали уделять большое внимание как в учреждениях социальной защиты населения (детских домах-интернатах), так и в учреждениях народного образования (дошкольных специальных образовательных учреждениях, специальных коррекционных школах VIII вида, лечебно-педагогических центрах и др.).

Ключевые слова: дифференциальная диагностика, умеренная и тяжелая умственная отсталость, уровень развития, потенциальные возможности, обучение, психофизическое развитие.

Литература:

Забрамная С.Д. Методические рекомендации по психолого-педагогическому изучению детей-имбецилов. — М., ЦБНТИ Минсобеса РСФСР, 1979.

Забрамная С.Д. Некоторые особенности мышления глубоко умственно отсталых детей / Обучение и воспитание умственно отсталого ребенка. — М., МГПИ им. В.И.Ленина, 1982.

Забрамная С.Д. Педагогическое изучение детей с глубокой умственной отсталостью / Вопросы дефектологии. — М., МГПИ им. В.И.Ленина, 1991.

Забрамная С.Д. Программно-методические рекомендации по организации и содержанию работы в диагностических классах (для отграничения детей с глубокими формами умственной отсталости). — М., МП СССР, Главное управление школ, 1976.

Забрамная С.Д, Исаева Т.Н. Изучаем обучая. Методические рекомендации по изучению детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. — М.: В.Секачев, ТЦ «Сфера», 2007.

Исаева Т.Н. Сборник программ трудового обучения глубоко умственно отсталых детей в домах-интернатах. / Сборник учебных программ. — М., ЦИЭТИН, 1985.

Исаева Т.Е. Формирование игры у детей дошкольного возраста с тяжелой умственной отсталостью. Автореф. канд. дисс. — М., 2001.

Программа обучения и воспитания детей дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью./ Сост. Т.Н.Исаева, Г.Н.Багаева, А.А.Еремина. — М.: Министерство социальной защиты населения, ЦИЭТИН, 1993.