Уроки с «профессиональным компасом»
Страницы: 30-38
Автор:
Клер Брукс,
зав. кафедрой, директор учебных программ по педагогике и программ оценки, магистр образования, Великобритания
Аннотация. В статье автор рассматривает вопросы, связанные с «географически-ориентированным педагогическим пониманием», и то, как можно их развивать у будущих учителей географии. Автор отмечает, что для большинства учителей географии важными компонентами географически-ориентированной педагогики являются: понимание мира с позиции географии, полевые исследования и использование характерных для географии технологий.
Ключевые слова: географическое педагогическое образование, специфически-географическое педагогическое понимание, профессиональный компас, различные направления географического образования.
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Lessons with a "Professional Compass"
Pages: 30-38
Author:
Dr Clare Brooks,
Head of Academic Department, Curriculum Pedagogy and Assessment Programme Director, MA in Education
Annotation. In this paper I outline some questions regarding what we mean by geography-specific pedagogical understanding, and how we can support new geography teachers to develop their understanding of it.
Keywords: geography teacher education, geography-specific pedagogical understanding, professional compass, different models of teacher education.
Литература
1. Ball, S. J. (2003). The teacher's soul and the terrors of performativity. Journal of Education Policy, 18(2), 215-228. doi: 10.1080/0268093022000043065
2. Barnett, R. (2008). Changing modes of teacher professionalism: traditional, managerial, collaborative and democratic. In B. Cunningham (Ed.), Exploring Professionalism (pp. 28–49). London: Bedford Way Papers.
3. Carter, A. (2015) Carter Review of Initial Teacher Training (ITT).
4. Christodoulou, D. (2014). Seven myths about education (First edition. ed.). London: Routledge.
5. Clandinin, D. J., & Connelly, F. M. (1995). Teachers' Professional Knowledge Landscapes. New York: Teachers College Press.
6. Coe, R., Aloisi,C., Higgins, S., and Major L.E., (2014) What makes great teaching? Review of the underpinning research. The Sutton Trust.
7. Day, C., Fernandez, A., Hauge, T. E., & Moller, J. (Eds.). (2000). The Life and Work of Teachers: International Perspectives in Changing Times. London: Falmer Press.
8. Day, C., Stobart, G., Sammons, P., Kington, A., Gu, Q., Smees, R., & Mujtaba, T. (2006). Variations in Teachers ’ Work , Lives and Effectiveness. London: Department for Education and Skills.
9. Eraut, M. (1994). Developing Professional Knowledge and Competence. London: Falmer Press.
10. Furlong, J. (2013). Education - An Anatomy of the Discipline : Rescuing the University Project. Abingdon: Routledge.
11. Gu, Q., & Day, C. (2007). Teachers resilience: A necessary condition for effectiveness. Teaching and Teacher Education, 23(8), 1302–1316. doi: 10.1016/j.tate.2006.06.006
12. Moore, A. (2004). The Good Teacher: Dominant discourses in teaching and teacher education. London: RoutledgeFalmer.
13. Peal, R. (2014). Progressively worse : the burden of bad ideas in British schools. London: Civitas.
14. Pring, R. (2013). The life and death of secondary education for all. London: Routledge.
15. Roberts, M. (2010). Where’s the geography? Reflections on being an external examiner. Teaching Geography. 112–113.
16. Roberts, M. (2014). Geography through enquiry; Approaches to teaching and learning in the secondary school. Sheffield: Geographical Association.
17. Sammons, P., Day, C., Kington, A., Gu, Q., Stobart, G., & Smees, R. (2007). Exploring variations in teachers' work, lives and their effects on pupils: key findings and implications from a longitudinal mixed‐method study. British Educational Research Journal, 33(5), 681–701. doi: 10.1080/01411920701582264.
18. Schön, D. (1983). The Reflective Practitioner: how professionals think in action. London: Temple Smith.
19. Schön, D. A. (1987). Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass.
20. Standish, A. (2009). Global Perspectives in the Geography Curriculum: Reviewing the Moral Case for Geography. Abingdon: Routledge.
21. Tapsfield, A. with Roberts, M and Kinder, A. (2015). Geography initial teacher education and teacher supply in England. A national research report by the Geographical Association. Sheffield: Geographical Association.
Новости
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»