Методические подходы к коррекции восприятия и понимания социального мира детьми с интеллектуальной недостаточностью

Тип статьи: теоретико-методическая

Страницы: 27-34

Автор:

Стебляк Елена Анатольевна,

к. п. н, доцент. Доцент кафедры специальной психологии Омского государственного педагогического университета

E-mail: steblyak@list.ru

Аннотация.

Статья посвящается вопросам коррекции восприятия и понимания социального мира у детей с интеллектуальной недостаточностью. Рассматриваются механизмы и содержание коррекционного воздействия на восприятие и понимание детьми с интеллектуальной недостаточностью психологической и социальной причинности. Анализируется процедура направленной рефлексии ситуаций социального взаимодействия и взаимоотношений.

Ключевые слова: интеллектуальная недостаточность, восприятие и понимание социального мира, психологическая причинность, социальная причинность, процедура направленной рефлексии, интервью, осмысление, причинная интерпретация.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Methodical Approaches to Correction of Perception and Understanding of Social World by Children with Intellectual Impairment

Article type: theoretical and methodological

Pages: 27-34

Author:

Steblyak Elena A.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Associate Prof., Omsk State Pedagogical University, Omsk, Russia

E-mail: steblyak@list.ru

Annotation. The mechanisms and content of correctional influence on perception and understanding by children with intellectual disabilities of psychological and social causality are considered. The procedure of directed reflection on social interaction and relationships situations are analyzed.

Key words: intellectual deficiency, perception and understanding of social world, psychological causality, social causality, directed reflection procedure, interview, interpretation, causal interpretation.

Литература

1. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт / Г.С. Абрамова. — М.: Академия, 2000. — 240 с.

2. Ватина, Е.В. Социальный интеллект учащихся с недоразвитием познавательной деятельности: монография / Е.В. Ватина. — Соликамск: СГПИ, 2011. — 166 с.

3. Володина, И.С. Специфика развития социального интеллекта младших школьников с умственной отсталостью / И.С. Володина: дис. ... канд. психол. наук. — СПб., 2004. — 180 с.

4. Глоба, Н.В. Особенности эмпатии у младших школьников с задержкой психического развития / Н.В. Глоба: дис. ... канд. псхихол. наук — М., 2008. — 182 с.

5. Защиринская, О.В. Невербальное общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте: монография / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская. — СПб.: Речь, 2009. — 128 с.

6. Землянкина, Е.Д. Особенности эмпатии умственно отсталых школьников с психопатоподобным повелением / Е.Д. Землянкина. — СПб., 2009. — 246 с.

7. Летягова, Т.В. Тысяча состояний души: краткий психолого-филологический словарь / Т.В. Летягова, Н.Н. Романова, А.В. Филлипов. — М.: Флинта: Наука, 2005. — 424 с.

8. Стебляк, В.В. Цивилизационный выбор современной России: монография / В.В. Стебляк. — Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2014. — 360 с.

9. Стебляк, Е.А. Внутренний мир развивающейся личности при нормальном и нарушенном развитии / Е.А. Стебляк. — Омск: Полигр. центр «Татьяна», 2013. — 272 с.

10. Стебляк, Е.А. Внутренний мир ребенка с интеллектуальной недостаточностью как предмет исследования и целенаправленного формирования / Е.А. Стебляк // В мире научных открытий. Научный журнал. — № 3.3 (51) (Социально-гуманитарные науки). — 2014. — Красноярск: Научно-инновационный центр. — С. 1610–1622.

11. Стебляк, Е.А. Использование знаково-символических средств в формировании субъективности детей с интеллектуальной недостаточностью / Е.А. Стебляк // В мире научных открытий. Научный журнал. — № 3.2(63) (Социально-гуманитарные науки). — 2015. — Красноярск: Научно-инновационный центр. — С. 1207–1222.

12. Стебляк, Е.А. Коррекция распознавания и понимания интонаций у детей с задержкой психического развития / Е.А. Стебляк: дис. ... к. п. н. — СПб., 2002. — 208 с.

13. Чеснокова, О.Б. Развитие представлений детей о социальной причинности / О.Б. Чеснокова // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. — С. 34–48.

14. Щанкина, Н.С. Особенности образа другого человека у учащихся с интеллектуальной недостаточностью / Н.С. Щанкина: дис. ... канд. психол. наук. — Н. Новгород, 2004. — 206 с.