Формирование представлений о ближайшем социальном окружении у младших школьников с умственной отсталостью

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 35-43

Автор:

Мартынова Ирина Ивановна,

преподаватель специальных (коррекционных) дисциплин, Самарский социально-педагогический колледж

Е-mail: belovaii@yandex.ru

Аннотация.

В статье, на основе ранее проведенного исследования, предлагается описание дифференцированного содержания коррекционно-педагогической работы по формированию представлений о ближайшем социальном окружении у младших школьников с умственной отсталостью.

Ключевые слова: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, младшие школьники с нарушением интеллекта, представления о ближайшем социальном окружении, социальные компетенции.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation of Representations about Close Social Environment of Primary School Children with Mental Retardation

Article type: scientifically-methodical

Pages: 35-43

Author:

Martynova Irina I.

Teacher of special (correctional) disciplines, Samara Social & Pedagogical College, Samara, Russia

E-mail: belovaii@yandex.ru

Annotation. In the article on the basis of previously conducted research the differential content of correctional and pedagogical work on formation of representations about close social environment of primary school children with mental retardation is presented.

Key words: primary school children with mental disorders, representations about close social environment, social competence.

Литература

1. Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. — СПб.: Лань, 2003. — 654 с.

2. Екжанова, Е.А., Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание» / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. — М.: Просвещение, 2011. — 270 с.

3. Коробейников, И.А. Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития: дис…д-ра психол. наук: 19.00.10 / Коробейников Игорь Александрович. — М., 1997. — 323 с.

4. Малофеев, Н.Н., Никольская, О.С., Кукушкина, О.И. Проект специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ: требования к результатам освоения основной образовательной программы начального школьного образования детьми с ОВЗ: Электронный ресурс. Режим доступа: http://almanah.ikprao.ru/aktualnyj-nomer/almanah-14

5. Мартынова, И.И. Изучение представлений о ближайшем социальном окружении младших школьников с умственной отсталостью / И.И. Мартынова // Дефектология. — 2015. — № 5.— С. 66–75.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗэлектронный ресурс. режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/5132

7. Фельдштейн, Д.И. Социализация и индивидуализация - содержание процесса социального взросления / Д.И. Фельдштейн // Социальное развитие в пространстве-времени детства. — М., 1997. — С 67–71; 142–149.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (19.12.2014) электронный ресурс. режим доступа:http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads-19.12.2014.pdf