Третий урок физической культуры: достоинства и недостатки

Тип статьи: учебно-методическая

Страницы: 18–21

Автор:

Юрий Анатольевич Копылов,

кандидат педагогических наук, Институт возрастной физиологии Российской академии образования, г. Москва

Аннотация. К настоящему времени накоплены различные мнения специалистов о достоинствах и недостатках внедрения третьего урока физической культуры в общеобразовательных школах. Проведён и анализ этих достоинств и недостатков. Сделан вывод, что проблема третьего урока разработана недостаточно, является комплексной и требует привлечения к её решению специалистов разного профиля.

Ключевые слова: урок физической культуры, здоровье, спорт, программа образования, двигательная активность.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

"The third lesson of physical culture: advantages and disadvantages"

Author:

Kopylov Yu. A.

Annotation. To date, accumulated a variety of expert opinions on the pros and cons of the introduction of the third lesson of physical training in a comprehensive school. The analysis of the strengths and weaknesses of the third lesson of physical culture. It is concluded that the problem of the third lesson is not sufficiently developed, it is complex and requires the involvement of experts of different profiles.

Keywords: physical education class, health, sports, education program, physical activity.

Литература

1. Галимов Г.Я. Технология организации третьего урока физической культуры в общеобразовательной школе: учебно-методический комплекс /Г.Я. Галимов, М.Д. Кудрявцев, Ю.А.Копылов. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского государственного университета, 2013. 216 с.

2. Головина Л.Л. Третий урок физической культуры в общеобразовательной школе / Л.Л. Головина, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. № 3. С. 55–58.

3. Копылов Ю.А. О третьем уроке в начальных классах. IV класс / Ю.А. Копылов Ю.А., Н.В. Полянская, И.В. Ивашина // Физическая культура в школе. 2014. № 5. С. 7–11.

4. Кудрявцев М.Д. Вариативное содержание третьего урока физической культуры с оздоровительной и образовательной направленностью: учебно-методическое пособие / М.Д. Кудрявцев, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. Красноярск: РИО ГОУ ВПК КГПУ имени В.П. Астафьева, 2005. 320 с.

5. Кудрявцев М.Д. Организационно-методические основы реализации третьего урока физической культуры с оздоровительной направленностью для учащихся средней (полной) школы / М.Д. Кудрявцев, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. Министерство образования и науки Российской Федерации, Красноярский государственный торгово-экономический институт, Красноярский государственный университет. Учебно-методическое пособие. Красноярск, 2007. 240 с.

6. Михайлова Е.Л. Физкультурное образование старших школьников средствами интегрированных форм уроков физкультуры / Е.Л. Михайлова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. № 6. С. 47–5

7. Черепов Е.А. Повышение эффективности третьего урока физической культуры на основе внедрения модульной учебной программы спортивной направленности / Е.А. Черепов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2014. № 6. С. 6–8.