Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа класса

Тип статьи: научная

Страницы: 3–8

Автор:

Наталья Дмитриевна Шматко

к. п. н., ведущий научный сотрудник, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва

е-mail: defektolog@ikp.email

Аннотация. В статье представлено, как на практике может быть реализован образовательный маршрут, предложенный ПМПК. Рассмотрена его реализация через выбор типа класса, обучение в котором будет адекватно для конкретного ребенка с нарушенным слухом с учетом уровня его общего и речевого развития.

Ключевые слова: уровень общего и речевого развития, класс инклюзивного образования, гибкий класс, класс для глухих детей, класс для слабослышащих и позднооглохших детей.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

REALIZATION OF EDUCATIONAL ROUTES FOR CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS: CHOOSING TYPE OF FORM

Author:

Shmatko N.D.

Annotation. The author presents practical realization of educational routet.

Key words: level of general and language development, inclusive education form, flexible form, form for deaf children, form for partially-hearing and deafened children.

Литература

Кукушкина, О.И. Выбор индивидуального образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс / О.И. Кукушкина, Н.Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2016. — № 3. — С. 10–18.

Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Монография / — М.: Полиграф-сервис, 2014.

Шевчук, Л.Е. Интегрированное обучение учащихся с особенностями развития в общеобразовательном учреждении / Л.Е. Шевчук //Дефектология. — 2004. — № 5. — С. 28–31.