О возможности использования вузовских электронных образовательных курсов в процессе преподавания физики в школе

Тип статьи: научная

Страницы: 57-60

Автор:

Шурыгин Виктор Юрьевич

кандидат физико-математических наук, доцент, Елабужский институт К(П)ФУ, г. Елабуга.

E-mail: viktor_shurygin@mail.ru

Аннотация.

В статье обсуждается один из аспектов взаимодействия школы и вуза в области информационно-коммуникационных технологий. Обоснована возможность и целесообразность использования в преподавании физики в школе электронных образовательных курсов, разработанных в ведущих вузах страны. Описана процедура получения учителями и школьниками доступа к таким курсам

Ключевые слова:

преподавание физики в школе, взаимодействие школы и вуза, информационно-коммуникационные технологии, электронный образовательный курс, LMS MOODLE

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

ON THE POSSIBILITY OF USING E-LEARNING UNIVERSITY COURSES IN THE TEACHING OF PHYSICS AT SCHOOL

Article type: the scientific

Pages: 57–60

Author:

Shurygin Victor Yurevich

PhD (Physics and Mathematical), Associate Professor, Elabuzhsky Institute Kazan Federal University.

E-mail: viktor_shurygin@mail.ru

Annotation:

The article discusses one of aspects of the school and university interaction in the field of information and communication technologies. Justified the possibility and expedience of the use of electronic educational courses, developed in leading universities of the country while teaching physics in school. Describes the procedure of teachers’ and schoolchildren’s access to such courses

Keywords:

teaching of physics in school, school and university interaction, information & communication technologies, electronic educational course, LMS MOODLE

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. URL: http://www.rg.ru/2012/06/21/obrstandart-dok.html (дата обращения: 10.12.15).

2. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н г. Москва «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». URL: http://www.rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html (дата обращения: 10.12.15).

3. Титова С.В. МООК в российском образовании // Высшее образование в России. 2015. №12. С. 145–151.

4. Стародубцев В.А. Персонализированные МООК в смешанном обучении // Высшее образование в России. 2015. №10. С. 133–144.

Площадка дистанционного обучения КФУ. URL: http://edu.kpfu.ru/course/index.php?categoryid=266 (дата обращения 10.12.15).

5. Шурыгин В.Ю. Использование элементов дистанционного обучения в LMS Moodle при изучении раздела «Механика» вузовского курса физики // В сб. материалов Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности»: Ч. 3. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2014. С. 159–160.

6. Тимербаев Р.М., Шурыгин В.Ю. Активизация процесса саморазвития студентов при изучении курса «Теоретическая механика» на основе использования LMS Moodle // Образование и саморазвитие. 2014. № 4(42). С. 146–151.

7. Шурыгин В.Ю., Краснова Л.А. Организация самостоятельной работы студентов при изучении физики на основе использования элементов дистанционного обучения в LMS MOODLE // Образование и наука. 2015. № 8(127). С. 125–139.