«Главное воплощение человеческого слова и духа – текст»

Русский язык как базовый компонент школьного филологического образования

Страницы: 3–6

Авторы:

Ольга Александрова

Доцент, кандидат педагогических наук, заведующая Центром филологического образования, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования РАО», Москва

olgalex2006@mail.ru

Юлия Гостева

Доцент, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Центра филологического образования, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования РАО», Москва

ulianik@mail.ru

Аннотация. В статье раскрыта сущность школьного филологического образования, его интегративные цели и задачи, охарактеризовано место русского языка в системе современного школьного филологического образования,  представлены концептуальные идеи  проектирования современного курса русского языка на основе установления межпредметных и внутрипредметных связей, обоснована необходимость создания единой концепции преподавания  русского языка  с учетом его места и роли в системе школьного филологического образования для разных типов школ.

Ключевые слова: русский язык; филология; филологическое образование; образовательная область;  компоненты филологического образования;  цели филологического образования; межпредметные и внутрипредметные связи; текст как предмет изучения, как средство  и результат обучения 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

"The main embodiment of the human word and spirit is the text»

Russian language as a basic component of the school philological education

Authors:

Olga Alexandrova

Associate Professor, Candidate of Pedagogics, Head of the Center of philological education, Federal State Scientific Institution "Institute of Education Development Strategy of Russian Academy of Education", Moscow

olgalex2006@mail.ru

Julia Gosteva

Associate Professor, Candidate of Pedagogics, Senior Researcher at the Center for philological education, Federal State Scientific Institution "Institute of Education Development Strategy of Russian Academy of Education", Moscow

ulianik@mail.ru

Annotation. The article reveals the essence of philological school education, its integrative goals and objectives, gives characteristics to the place of the Russian language in the system of modern philological school education, presents a conceptual project ideas of modern Russian language course on the basis of the determination of intersubject and intrasubject relations, the necessity of creating a integrated concept of teaching Russian language taking into account its place and role in the system of philological school education for different types of schools.

Keywords: Russian language, philology, philological education; educational area; components of philological education; objectives of philological education; intersubject and intrasubject connections; the text as an object of study, as a means and a result of learning

Литература

1. Аверинцев С.С. Филология // Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

2. Степанов Ю.С. Филология / /Русский язык. Энциклопедия. – М., 1997.

3. Чувакин А.А. Основы филологии: учеб. пособие / А.А.Чувакин; под ред. А.И. Куляпина. – 2 изд., стер. – М.: Флинта: Наука, 2012.

4. Проблема воспитания речевой (коммуникативной)  культуры в процессе  обучения русскому языку // Коммуникативно-деятельностный подход в обучении русскому языку: теория и практика: Материалы международной заочной научно-практической конференции (к 85-летию В.И. Капинос) – М.: Экон-информ, 2013. 

5. Александрова О.М. Цели обучения русскому (родному) языку в современном социуме // Актуальные проблемы теории и практики преподавания русского языка в современной школе: Материалы международной заочной научно-практической конференции (к 85-летию М.М. Разумовской). – М.: Экон-информ, 2013.