Особенности взаимосвязи психологической устойчивости личности и копинг-стратегий олигофренопедагогов

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 64-70

Авторы:

Нурлыгаянов Ильшат Назифович

кандидат психологических наук, доцент. Московский педагогический государственный университет. Доцент кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии.

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Соломина Елена Николаевна

кандидат психологических наук, доцент. Московский педагогический государственный университет. Профессор кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии.

E-mail: s-en@list.ru

Аннотация.

В статье представлен подход к изучению психологической устойчивости олигофренопедагогов. Выдвинута и верифицирована гипотеза о связи психологической устойчивости с копинг-стратегиями. Определена специфическая роль отдельных копинг-стратегий в обеспечении стрессоустойчивости и жизнестойкости олигофренопедагога.

Ключевые слова: олигофренопедагог, профессиональное самоопределение, психологическая устойчивость, личность, копинг-стратегии, стрессоустойчивость.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Features of Interrelation of Psychological Stability of Personality and Coping Strategies of Oligofrenopedagogs

Authors:

Nurlygayanov Ilshat N.

Ph.D. of Psychology, Associate Prof., Associate Prof., Moscow State University of Education, Moscow, Russia.

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Solomina E.N.

Ph.D. of Pedagogy, Associate Prof., Prof., Moscow State University of Education, Moscow, Russia.

E-mail: s-en@list.ru

Annotation. The article presents an approach to the study of psychological stability of teachers of mentally retarded. The hypothesis about the relationship of psychological stability with coping strategies is proposed and verified. The specific role of individual coping strategies for the purpose of stress resistance and viability of an oligofrenopedagog is defined.

Key words: oligofrenopedagog, professional identity, psychological stability, personality, coping strategies, stress resistance.

Литература

1. Вассерман Л.И., Абабков В.А., Трифонова Е.А. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика. СПб., 2010. 192с.

2. Куликов Л.В. Психологическая устойчивость личности // Психология здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2003. 607с.

3. Мясищев В.Н. Психология отношений. М., Воронеж. 1998. 368с.

4. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. Л. 1983. 167 с.

5. Нурлыгаянов И.Н. Хайртдинова Л.Ф. Образ учителя-дефектолога: динамические и структурно-содержательные особенности // Дефектология. 2015. № 4. С. 82–90.

6. Харитонова Е.В. Особенности профессионального стресса у педагогов коррекционных школ // Современные тенденции и проблемы психологической науки: материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 110-летию со дня рождения П.М. Якобсона, 17–18 мая 2012 г. Уфа / отв. ред. С.И. Галяутдинова, И.Н. Нурлыгаянов. Уфа. 2012. С. 65–68.

7. Чермянин С.В. Диагностика нервно-психической неустойчивости в клинической психологии. СПб., 2010.

8. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. М.; Воронеж. 2006. 768с.

9. Шеметкова Е.В. Профессиональный стресс в деятельности педагогов, работающих с умственно отсталыми детьми в условиях коррекционной школы-интерната: Автореф. дис…. канд. психол. наук. Ярославль, 2009.