Проблемы готовности педагога к работе в условиях инклюзивной образовательной среды

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 66–69

Автор:

Леонова Е.В.,

к. п. н., зав. кафедрой коррекционной психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», Курск

е-mail: leonka1973@mail.ru

Аннотация. В статье представлена структура готовности педагогов к работе в условиях инклюзивной образовательной среды, проанализированы проблемы и предложена система мер по формированию готовности педагогических работников и обучающихся образовательных организаций высшего образования к профессиональной деятельности в условиях инклюзии.

Ключевые слова: инклюзивное образование, дети с ОВЗ, готовность педагога к работе в условиях инклюзивной образовательной среды.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

ASPECTS OF READINESS OF A TEACHER TO WORK IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE ENVIRONMENT

Author:

Leonova E.V.

Annotation. Structure of readiness of a teacher to work in the conditions of inclusive environment is presented in the article. Problems are analyzed, system of arrangements for forming readiness of pedagogical staff and students of high education level to professional work in inclusive conditions.

Key words: inclusive education, children with disabilities, readiness of a teacher to work in the conditions of inclusive environment.

Список литературы:

Гаранина, Л.А. Готовность образовательной среды к инклюзии и региональный опыт проектирования дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников «Практика инклюзивного образования» / Л.А. Гаранина, Е.Н. Российская, Т.Г. Зубарева, Н.А. Полякова, Н.Г. Петелина // Дефектология. — 2015. — № 5. — С. 3–12.

Малофеев, Н.Н. Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И. Кукушкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2010. — № 5. — С. 6–11.