Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Исследование уровня развития мелкой моторики у младших школьников с нарушением зрения



Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 46-51

 

Авторы:

Азарян Роберт Николаевич

доктор педагогических наук, профессор.

Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна.

Зав. кафедрой специальной педагогики и психологии.

E-mail: robert.azaryan41@mail.ru

Марутян Марине Карленовна

кандидат педагогических наук, доцент.

Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна.

Зам. декана факультета специальной педагогики.

E-mail: mmarinek@yandex.ru

Асатрян Ален Рудокович

соискатель Армянского государственного института физической культуры.

E-mail: robert.azaryan41@mail.ru

 

Аннотация.

В статье представлены результаты экспериментального изучения уровня развития мелкой моторики и осязательных возможностей у младших школьников с нарушением зрения и умения выделять формы, величины, структуру поверхности предметов, используемых в физкультурно-спортивной деятельности.

 

Ключевые слова: тотально слепые, слепые с остаточным зрением, слабовидящие, мелкая моторика, осязание, структура поверхности предмета, физкультурно-спортивная деятельность.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Study of Fine Motor Skills Development of Primary School Children with Vision Disorder

 

Authors:

Azaryan Robert N.

Dr. in Education, Prof.,

Armenian State Pedagogical University named after K. Abovyan,

Republic of Armenia.

E-mail: robert.azaryan41@mail.ru

Marutyan Marine K.

Ph.D. in Psychology, Associate Prof.,

Armenian State Pedagogical University named after K. Abovyan,

Republic of Armenia.

E-mail: mmarinek@yandex.ru

Asatryan Alen R.

Candidate, Armenian State Institute of Physical Education,

Republic of Armenia.

E-mail: robert.azaryan41@mail.ru

 

Annotation. The article presents the results of experimental study of the level of fine motor skills development and tactile possibilities of primary school children with vision disorders and the ability to distinguish shape, size, and surface structure of objects used in physical and sports activities.

 

Key words: totally blind, blind with residual vision, visually impaired, fine motor skills, tactile, object surface structure, physical and sport activity.

 



Литература

1. Азарян Р.Н. Коррекционная работа по развитию осязания у учащихся школ для слепых детей // Зрение ребенка. Ереван, 2008. 47 с.

2. Денискина В.З. Костючек Н.С. Содержание и методы коррекционной работы по развитию осязания // Особенности проведения занятий со слепыми детьми в часы коррекции: Учебно-методическое пособие / под науч. ред. Л.И. Солнцевой. М., 1990. С. 25–45.

3. Денискина В.З., Плаксина Л.И. Развитие осязания и мелкой моторики // Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида: Программы детского сада. Коррекционная работ в детском саду. Программы начальной школы. Коррекционная работа в начальной школе». М., 1997. С.113–120.

4. Земцова М.И. Учителю о детях с нарушением зрения. М., 1973. 159 с.

5. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. В кн. Специальная педагогика / под ред. Л.В. Мардахааевой, Е.А. Опловой. М., 2012. С. 121–134.

6. Солнцева Л. И., Компенсация слепоты у слепых дошкольников, М., 1980. – 210 с.

 


Яндекс.Метрика