Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Развитие математической речи обучающихся с ТНР на материале текстовых арифметических задач



Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 52-63

 

Автор:

Томме Людмила Евгеньевна

кандидат педагогических наук, доцент.

Омский государственный педагогический университет.

Доцент кафедры специальной педагогики.

E-mail: ltomme@mail.ru

 

Аннотация.

Статья является продолжением серии публикаций, посвященных обучению текстовым арифметическим задачам обучающихся с ТНР. Рассматривается значение арифметических задач в обучении в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов и примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с ТНР; описывается вариативность типологических групп обучающихся с ТНР, испытывающих затруднения в усвоении арифметических задач, а также результаты практической работы по развитию у них математической речи на материале текстовых задач.

 

Ключевые слова: ФГОС НОО детей с ОВЗ, примерная адаптированная ООП НОО обучающихся с ТНР, жизненные компетенции, тяжелые нарушения речи (ТНР), математическая речь, текстовая арифметическая задача

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Mathematic Speech Development of Pupils with SSD upon Verbal Arithmetic Tasks

 

Author:

Tomme Lyudmila E.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Associate Prof.,

Omsk State Pedagogical University,

Omsk, Russia.

E-mail: ltomme@mail.ru

 

Annotation. The article is a continuation of a series of publications devoted to verbal arithmetic tasks teaching of pupils with SSD. The author considers the importance of arithmetic tasks in teaching of pupils with SSD under the requirements of modern educational standards and adapted principle general education program for SSD-pupils. The author describes the variability of typological groups of pupils with SSD who experience difficulties in learning arithmetics as well as the results of practical work related to development of mathematic speech.

 

Key words: the Federal State Educational Standard of Primary General Education (FSES PGE) of children with special needs, adaptive program primary general education for pupils with severe speech disorders (SSD), life competence, severe speech disorders (SSD), mathematic speech, text arithmetic task.

 



Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373. – Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/922 – (Дата обращения: 11.12.2016).

2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]: Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года № 1598. – Режим доступа: http:// минобрнауки.рф/документы/5132 – (Дата обращения: 11.12.2016).

3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи [Электронный ресурс]: – Режим доступа: http:// fgosreestr.ru / registry / primernaya – adaptirovannaya – osnovnaya –obshheobrazovatelnaya – programma – nachalnogo – obshhego – obrazovaniya –obuchayushhixsya – s – tyazhelymi – narusheniyami – rechi / (Дата обращения: 11.12.2016).

4. Воронова Г.Г. Обучение математике в подготовительном-1 классах школы для детей с ТНР: Методические рекомендации. М., 1984.

5. Гермаковска А. Коррекция дискалькулий у школьников с тяжелыми нарушениями речи: автореф. дис. … к. п. н. СПб., 1992. 16 с.

6. Овчинникова М.В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах. Киев, 2001. 128 с.

7. Степкова О.В. Профилактика дискалькулии у дошкольников с общим недоразвитием речи: автореф. дис. … к. п. н. СПб., 2008. 21 с.

8. Томме Л.Е., Черниченко М.Ю. Особенности усвоения арифметических задач обучающимися с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. 2016. № 2. С. 76–85.

9. Томме Л.Е. Обучение решению арифметических задач детей с тяжелыми нарушениями // Дефектология. 2016. № 3. С. 55–65.

 


Яндекс.Метрика