Глухая стена должна быть разрушена!

Увы, дослушать дискуссию в Высшей школе экономики, посвящённую различным современным подходам к стандартам школьного образования, не было времени. Старался уйти как можно незаметней, но тут меня остановили:

– Куда же вы? Я как раз хотел выступить на тему о том, что математическое образование в школе разделено на две части: в начальной школе этим занимаются общие специалисты по начальной школе, и только потом – методисты-математики. А между ними – глухая стена.

Конечно, мой собеседник преувеличивал. Это гипербола – как говорят в таких случаях гуманитарии.

Однако проблему отечественной школы он обозначил верно. Давнюю нашу проблему, особенно обострившуюся сейчас, когда все психологи мира твердят о ключевой роли раннего развития.

Надеюсь, эта «глухая стена» если и не будет разрушена в один миг, то будет становиться все более прозрачной и проницаемой. Тому способствует многое, в том числе и интернет с его интерактивными онлайн-платформами и возможностями не только проверить знания детей, но и получить полезную статистику, определить самые часто возникающие проблемы, самые распространённые ошибки.

Один из таких ресурсов опубликовал недавно свою статистику – при этом, по данным организаторов, в исследовании принял участие аж миллион (!) учеников первых-пятых классов из всех регионов России. В это непросто поверить – ведь это почти 20% от общего количества школьников начальной школы в России! Что ж, как говорят математики, допустим – тем более, что результаты выглядят вполне правдоподобно.

Согласно исследованию, большие сложности вызывает изучение дробей и единиц измерения массы. А ещё первое учебное полугодие текущего учебного года показало, что российским первоклассникам при изучении математики сложнее всего даются упражнения на вычитание до 20, а ученикам пятых классов — дроби и деление целых чисел.

Государство тоже занялось исследованием уровня знаний по математике в начальной школе, проводит их всем известный Рособрнадзор. Всероссийские проверочные работы по предмету проходят в 4-м классе. Остаётся надеяться, что результаты помогут самим школам в выявлении проблем – ведь публично Рособрнадзор пока не раскрывает результаты этих своих исследований. На что, видимо, имеет свои резоны.

И ещё хочется верить, что раннее выявление проблем и ошибок, своевременная помощь ребятам, испытывающим трудности, дадут свои результаты. Ведь начинать строгие и независимые проверки на финишной прямой, запускать государственную итоговую аттестацию только при выпуске – это, наверное, полезно для оценки состояния нашего среднего образования, но едва ли уже сможет помочь нашим ребятам…

Евгений Бунимович