Об исследовании мотивации старшеклассников

Тип статьи: научная

Страницы: 52–56

Авторы:

Любовь Васильевна Алексеева

доктор исторических наук, профессор кафедры «Истории России»,

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»;

Галина Юрьевна Зверева

аспирант кафедры истории России,

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»,

г.  Нижневартовск

E-mail: sosna232@yandex.ru

lvalexeeva@mail.ru

Аннотация. Авторы обобщают результаты изучения мотивации учащихся X кл. на уроках истории и приходят к выводу, что изучение уровней мотивации учащихся к учению – это основа для разработки программы ее повышения.

Ключевые слова: мотивация, познавательный интерес, исследование, уровни мотивации.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

About the study of motivation of high school students

Article type: scientific

Authors:

L.V. Alekseeva

Ph.D. in History, Nizhnevartovsk State University;

G. Y. Zvereva

postgraduate student of the Department of history of the "Nizhnevartovsk state University"

Annotation. The authors summarize the results of the study motivation of students of X class in history lessons and come to the conclusion that the study of levels of motivation of students to learning is the basis for the development of a programme of improvement.

Keywords: motivation, cognitive interest, research, level or motivation.

Литература:

Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. М. «Педагогика», 1972. С. 7-44.

Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М.: «Просвещение», 1990.

Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. М.: «Педагогика», 1972. С. 7-44.

Менчинская Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. Избранные психологические труды / Под ред. Л.И. Божович. М.– Воронеж, 1998.

Якиманская И. С. История психологии. Психологические проблемы развития личности ученика в трудах Н. А. Менчинской // http://cebek.ru/2016/04/15/menchinskaya-n-a-problemy-obucheniya-vospitaniya-i-psixicheskogo-razvitiya-rebenka/ (дата обращения – 15 ноября 2016 г.)

Вяземский Е.Е. Тенденции развития общего исторического образования и подготовка учителя для современной российской школы // ПИОШ. 2016. № 2. С. 5-6.

Хлытина О.М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации // Омский научный вестник. 2008. № 6. С. 163-167.

Хлытина О.М. Мотивационный модуль урока истории: варианты проектирования // Югра, Сибирь, Россия: политические, экономические, социокультурные аспекты прошлого и настоящего. Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (посвященной 85-летию со дня образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры). Нижневартовск, 10–12 декабря 2015 г. / Под общ. ред. проф. Я.Г. Солодкина, проф. Л.В. Алексеевой Нижневартовск: изд-во НВГУ, 2015. С. 230-233.

Мельниченко О.М. Формирование положительной мотивации учащихся к изучению истории России XX века // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 51. С. 249-251 // Научная библиотека КиберЛенинка: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-polozhitelnoy-motivatsii-uchaschihsya-k-izucheniyu-istorii-rossii-xx-veka#ixzz4OjpXId1a

Петти Д. Современное обучение. Практическое руководство / Пер. с англ. П. Кириллова. М, 2010. С. 76.

Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Психолого-педагогические показатели школы: Критерии и диагностика. М.: ТЦ Сфера, 2004. С. 125-130.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990. С. 5.