Аксенова Л.И. (Москва) Ранняя помощь детям с ОВЗ как одно из приоритетных направлений развития современной системы образования

Страницы: 19–24

Автор:

Аксенова Лидия Ивановна

канд. пед. наук, доцент кафедры психолого-педагогических основ специального образования Института специального образования и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета, председатель координационного совета Региональной общественной благотворительной организации Союз родителей детей-инвалидов «Мы — детям».

E-mail: liaonline@yandex.ru

Аннотация.

В статье рассматривается система становления и развития служб ранней помощи в Российской Федерации. Дан анализ региональных моделей развития системы, описаны основные подходы к организации системы ранней помощи в различных регионах страны. Обозначена проблема недостаточного кадрового обеспечения служб ранней помощи и показаны пути ее решения.

Ключевые слова:

ранняя помощь; дети с ОВЗ; педагогические системы; службы ранней помощи; абилитация; абилитационная педагогика; подготовка кадров.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Early intervention for children with disabilities as one of the priorities in the development of the modern system of education

Author:

Aksyonova Lydia I.

PhD in pedagogics, assistant prof. of Psychology and Pedagogics of special education of the institute of special education and comprehensive rehabilitation of Moscow city teacher training university, chairwoman of the coordination council of the regional public charity the Union of parents of children with disabilities “We – to children”

E-mail : liaonline@yandex.ru

Annotation.

The article analyses regional models of the development of the system, describes main approaches to its organisation in various subjects of the Federation. The problem of the shortage of professional personnel and its solution are highlighted.

Keywords: early intervention for children with disabilities, pedagogical systems, early intervention service, abilitation, training of personnel.

Литература

1. Аксенова Л.И. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии как одно из приоритетных направлений современной специальной педагогики / Л.И. Аксенова // Дефектология. – 2002. – № 3. – С. 15–21.

2. Борисова Н.В. Инклюзивное образование: право, принципы, практика / Н.В. Борисова, С.А. Прушинский / Отв. ред. : М.Ю. Перфильева. – М., Владимир: Транзит-ИКС, 2009. – С. 29–31.

3. Методические рекомендации по созданию системы ранней помощи в структуре доступного и непрерывного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. – М. : АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской aкадемии образования», 2016.

4. Разенкова Ю.А. Приоритетные научные исследования ИКП РАО в области ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям / Ю.А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2016. – № 1. – С. 7–12.

5. Эффективные практики ранней помощи (Опыт реализации программ Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в субъектах Российской Федерации) : Информационно-методический сборник. – М. : Благотворительный фонд социальной поддержки граждан «Соинтеграция», 2015.