Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Костина Л. М., Писаренко И. А. Психологическая безопасность личности дошкольников в период перехода к обучению в школе



Тип статьи: научная статья

 

Страницы: 50-58

 

Авторы:

Костина Любовь Михайловна

кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, г. Санкт- Петербург

E-mail: lumiko@mail.ru

Писаренко Ирина Алексеевна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии Санкт-Петербургского государственного университета, г. Санкт- Петербург

E-mail: ixkpps@gmail.com


Аннотация. В статье рассматривается проблема представленности в научных исследованиях данных изучения психологической безопасности личности дошкольников. Анализ научных работ, посвященных психологической безопасности детей дошкольного возраста позволяет говорить об их недостаточности и приоритетной направленности на изучение особенностей формирования психологически безопасной образовательной среды дошкольного учреждения. Представлены результаты экспериментального исследования особенности проявления и взаимосвязь структурных компонентов психологической безопасности личности обучающихся в период перехода из детского сада в школу. Результаты изучения компонентов психологической безопасности личности учащихся первых классов с более высоким уровнем адаптации к образовательному процессу позволяют говорить о наличии статистически значимых отличий по показателям психологической устойчивости (самоконтроль, направленность и коммуникативность личности); сопротивляемости / жизнестойкости (эмпатия, вовлеченность, наличие представлений о конструктивном поведении и позитивного опыта решения проблем); переживания защищенности (эмоциональные состояния и тревожность); эффективности деятельности (успеваемости).

 

Ключевые слова: психологическая безопасность, дошкольник, младший школьник, психологическая адаптация к школе

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Psychological safety of the personality of preschool children in the transition to school

 

Authors:

Kostina Lyubov Mikhailovna

candidate of Pedagogical Sciences, associate professor, associate professor of Age Psychology and

Family Pedagogics Department of Russian State Pedagogical University of A. I. Gertsen, Saint- Petersburg

E-mail: lumiko@mail.ru

Pisarenko Irina Alekseevna

candidate of Pedagogical Sciences, associate professor, associate professor of Pedagogics and Pedagogical Psychology Department in State Pedagogical University of Saint- Petersburg

E-mail: ixkpps@gmail.com

 

Annotation. The paper considers the problem of representation in scientific research data exploring the psychological safety of the personality of preschoolers. Analysis of scientific works devoted to the psychological security of children of preschool age allows to speak about their failure and the priority focus on the study of features of formation of a psychologically safe educational environment of preschool institutions. Presents the results of experimental studies of peculiarities of manifestation of and the relationship of the structural components of psychological security of personality of students in the transition from kindergarten to school. The results of studying the components of psychological security of the person of pupils of the first classes with a higher level of adaptation to the educational process allow to speak about existence of statistically significant differences on indicators of psychological resilience (self- control, focus and communication of the individual); resilience/resilient (empathy, engagement, conceptions on constructive behavior and positive experience of solving problems); experience of security (emotional state and anxiety); the effectiveness of activities (performance).

 

Keywords: psychological safety, preschooler, schoolchild, psychological adaptation to school

 



Список литературы:

1. Варданян Ю. В., Руськина Е. Н. Субъектная и компетентностная обусловленность развития психологической безопасности в системе образования // Интеграция образования. 2011. № 1. С. 79—82.

2. Вершинина Л. В., Липатова М. Б., Сиротская С. Г. Методические подходы к организации эмоционально- личностного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных учреждений // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2003. № 2. С. 33—39.

3. Захарченко Н. А., Ситдикова С. Н., Кулинцева Ю. С. Формирование адекватного поведения дошкольников и младших школьников в ситуации общения с незнакомыми взрослыми // Современные исследования социальных проблем. 2012. № 10. С. 54—61.

4. Костина Л. М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности // Вопросы психологии. 2004. № 1. С. 137.

5. Костина Л. М. Игровая терапия с тревожными детьми. СПб.: Речь, 2005. 192 с.

6. Костина Л. М. Стратегические направления формирования психологической безопасности личности дошкольников // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2013. № 155. С. 66—71.

 


Яндекс.Метрика