Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Дефектология 2017, № 5 Дефектология 2017, № 5 Высшая школа Высшая школа Кузьмичева Т.В. Анализ готовности педагогов к реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ЗПР

Кузьмичева Т.В. Анализ готовности педагогов к реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ЗПР



Тип статьи: информационно-аналитическая

 

Страницы: 62-69

 

Автор:

Кузьмичева Татьяна Викторовна,

кандидат педагогических наук, доцент. Директор Психолого-педагогического института Мурманского арктического государственного университета.

E-mail: tvkuzmicheva@gmail.com

 

Аннотация.

В статье описываются результаты эмпирического исследования профессиональных затруднений учителей начальных классов, возникающих в работе с младшими школьниками с ЗПР в условиях реализации образовательных стандартов.

 

Ключевые слова: стандарты общего начального образования обучающихся с ОВЗ, младшие школьники с ЗПР, когнитивный и практический компоненты профессиональной деятельности, профессиональные затруднения.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Analysis of Readiness of Teachers to Realization of Standard of General Primary Education of Learners with Mental Development Delay

 

Author:

Kuzmicheva Tatyana V.

Ph.D. in Education, Associate Prof., Director of Institute of Psychology and Education, Murmansk Arctic State University, Murmansk, Russia.

E-mail: tvkuzmicheva@gmail.com

 

Annotation. The article describes the results of empirical research of professional difficulties of primary school teachers encountered in the process of working with primary school-children with MDD in conditions of realization of educational standards.

 

Key words: standards of general primary education of learners with special needs, primary school-children with mental development delay (MDD), cognitive and practical components of professional activity, professional difficulties.

 

Литература

1.                  Концепция Специального Федераль­ного государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными воз­можностями здоровья / Н.Н.  Малофеев, О.И.  Кукушкина, О.С.  Никольская, Е.Л.  Гончарова. М., 2013.

2.                  Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л., Бабкина Н.В. Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития: проект. М., 2013.

3.                  Коробейников И.А., Кузьмичева Т.В. Интеграционная модель подготовки бакалавров по направлениям «Педагогическое образование» и «Специальное (дефектологическое) образование» // Дефектология. 2016. № 5. С. 71–82.

4.                  Кузьмичева Т.В. Малый консилиум как инструмент реализации интеграционной модели подготовки бакалавров направлений «Педагогическое образование» и «Специальное (дефектологическое) образование» // Дефектология. 2017. № 1. С. 72–81.

5.                  Кузьмичева Т.В. О состоянии начального образования детей с ЗПР на территории Мурманской области // Дефектология. 2012. № 3. С. 27–30.

6.                  ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Утвержден приказом Минобрнауки России от 19 дек. 2014 г. № 1598.

7.                  ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование . Утвержден приказом Минобрнауки России от 4 дек. 2015 г. № 1426 http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.pdf.

8.                  ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.03Специальное (дефектологическое) образование. Утвержден приказом Минобрнауки России 1октября 2015 г. № 1087http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440303.pdf.

9.                  Юсупов В.З. Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью // Дефектология. 2016. № 5. С. 71–81.

 


Яндекс.Метрика